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一、單選題
1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是( )
A.教育規(guī)律
B.教育價值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題
【答案】：D
【解析】：
教育問題是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。
2.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于( )
A.雙軌學制
B.單軌學制
C.中間型學制
D.分支型學制
【答案】：A
【解析】：
現(xiàn)代學制主要有三種類型：雙軌學制、單軌學制和分支型學制，題干中英國的學制類型為雙軌制。
3.其教學法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是( )
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.昆體良
D.夸關(guān)紐斯
【答案】：B
【解析】：
蘇格拉底以其雄辯和與青年智者
4.教育研究的原則不包括( )
A.客觀性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.倫理原則
【答案】：C
【解析】：
教育研究的原則包括：(1)客觀性原則;(2)創(chuàng)新性原則;(3)理論聯(lián)系實際原則;(4)倫理原則。
5.制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )
A.個體本位論
B.社會本位論
C.社會主義制度
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說
【答案】：D
【解析】：
我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說。
6.我國早采用班級授課制是在( )年。
A.1856
B.1860
C.1862
D.1866
【答案】：C
【解析】：
在我國，早采用班級授課制的是清政府于1862年設(shè)于北京的京師同文館。
7.蘇聯(lián)建立了第一個社會主義國家，它的學制類型為( )
A.單軌學制
B.中間型學制
C.雙軌學制
D.多軌學制
【答案】：B
【解析】：
蘇聯(lián)的學制則是分支型學制，它是介于雙軌學制和單軌學制之間的分支型學制，也被稱為中間型學制或“Y”型學制。
8.有關(guān)環(huán)境與教育的關(guān)系敘述不正確的一項是( )
A.社會環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實
B.人對環(huán)境的反應是被動的
C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力
D.環(huán)境不決定人的發(fā)展
【答案】：B
【解析】：
環(huán)境與教育的關(guān)系主要有：(1)社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實;(2)環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力;(3)環(huán)境不決定人的發(fā)展;(4)人對環(huán)境的反應是能動的。
9.“教學與發(fā)展”的思想是由( )提出的。
A.赫爾巴特
B.贊科夫
C.巴班斯基
D.布魯納
【答案】：B
10.德育過程的基本矛盾是( )
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
【答案】：C
【解析】：
德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規(guī)范)與受教育者已有的晶德水平之間的矛盾，它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。