#教師資格考試# #2018教育資格證考試：赫爾巴特的教育理論#：一名合格的老師一定要具有較強(qiáng)的自我管理能力，有強(qiáng)烈的集體主義觀念，對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與教育。為廣大考學(xué)者整理了詳細(xì)的教師資格考試資料。希望大家喜歡。
1、一原則
赫爾巴特首次提出“教育性教學(xué)原則”，闡明了教育教學(xué)之間的聯(lián)系，他明確提出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。他認(rèn)為，教學(xué)是形成道德觀念，培養(yǎng)道德品質(zhì)的基本的手段，強(qiáng)調(diào)道德教育要建立在知識(shí)教育的基礎(chǔ)之上;道德教育應(yīng)該通過教學(xué)進(jìn)行，教學(xué)的目的是早就學(xué)生的德行。
2、二基礎(chǔ)
赫爾巴特將倫理學(xué)和心理學(xué)作為了教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，前者指明目的，他認(rèn)為，教育的高目的是完善道德，培養(yǎng)良好的社會(huì)公民;后者指明教育學(xué)的途徑、手段和障礙。赫爾巴特在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了道德理論，在心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教學(xué)理論，并且將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性。
3、三中心
赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了以“教師中心、教材中心、課堂中心”的三中心論，我們通常把赫爾巴特的三中心論稱為“舊三中心”，而把杜威的“兒童為中心(學(xué)生為中心)、經(jīng)驗(yàn)為中心、活動(dòng)為中心”稱為“新三中論”，這里需要各位考生在備考中重點(diǎn)區(qū)分。
4、四階段
赫爾巴特將教學(xué)過程分為四個(gè)階段:(1)清楚——明確的感知教材;(2)聯(lián)想——使學(xué)生將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來;(3)系統(tǒng)——知道學(xué)生在新舊知識(shí)的基礎(chǔ)上做出概括和總結(jié);(4)方法——引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。
以上是我們對(duì)赫爾巴特的地位以及教育思想的概括：“兩父一代表”;“一原則、二基礎(chǔ)、三中心、四原則”，希望對(duì)各位考生的復(fù)習(xí)有所幫助。
1、一原則
赫爾巴特首次提出“教育性教學(xué)原則”，闡明了教育教學(xué)之間的聯(lián)系，他明確提出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。他認(rèn)為，教學(xué)是形成道德觀念，培養(yǎng)道德品質(zhì)的基本的手段，強(qiáng)調(diào)道德教育要建立在知識(shí)教育的基礎(chǔ)之上;道德教育應(yīng)該通過教學(xué)進(jìn)行，教學(xué)的目的是早就學(xué)生的德行。
2、二基礎(chǔ)
赫爾巴特將倫理學(xué)和心理學(xué)作為了教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，前者指明目的，他認(rèn)為，教育的高目的是完善道德，培養(yǎng)良好的社會(huì)公民;后者指明教育學(xué)的途徑、手段和障礙。赫爾巴特在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了道德理論，在心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教學(xué)理論，并且將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性。
3、三中心
赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了以“教師中心、教材中心、課堂中心”的三中心論，我們通常把赫爾巴特的三中心論稱為“舊三中心”，而把杜威的“兒童為中心(學(xué)生為中心)、經(jīng)驗(yàn)為中心、活動(dòng)為中心”稱為“新三中論”，這里需要各位考生在備考中重點(diǎn)區(qū)分。
4、四階段
赫爾巴特將教學(xué)過程分為四個(gè)階段:(1)清楚——明確的感知教材;(2)聯(lián)想——使學(xué)生將新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來;(3)系統(tǒng)——知道學(xué)生在新舊知識(shí)的基礎(chǔ)上做出概括和總結(jié);(4)方法——引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。
以上是我們對(duì)赫爾巴特的地位以及教育思想的概括：“兩父一代表”;“一原則、二基礎(chǔ)、三中心、四原則”，希望對(duì)各位考生的復(fù)習(xí)有所幫助。