為深入貫徹落實(shí)關(guān)于開展六個(gè)“為什么”學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知精神，我支部迅速行動(dòng)，在黨支部認(rèn)真開展六個(gè)“為什么”學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并把該項(xiàng)活動(dòng)作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要活動(dòng)之一，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我們采用個(gè)人自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、專題交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與撰寫心得體會(huì)相結(jié)合方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃的總體安排，我們順利的完成了各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
黨員們通過自主學(xué)習(xí)，深刻的了解到六個(gè)“為什么”的重要性，熟悉并理解六個(gè)“為什么”的主要內(nèi)容，但是由于六個(gè)“為什么“的理論層次較高，黨員們難于將它與我們大學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。在第三階段，我們通過先討論，再總結(jié)觀點(diǎn)的方式集中學(xué)習(xí)，黨員們逐漸把六個(gè)“為什么”的理論生活化，與我們的日常生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
六個(gè)“為什么”的學(xué)習(xí)，從理論到結(jié)合實(shí)際，我們成功的完成了這一步的跨越。我支部注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。六個(gè)“為什么”的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的理論知識(shí)，更加為我們以后的工作提供了一個(gè)思想方向。國(guó)家正處在改革發(fā)展的新的歷史起點(diǎn)上，明白了“必須堅(jiān)持什么，不能搞什么”等問題，避免被錯(cuò)誤的觀念、信息所誤導(dǎo)，從而以更加堅(jiān)定的信念，更加明確的方向和不斷拼搏的動(dòng)力，投入到今后的工作和學(xué)習(xí)中，為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們采用個(gè)人自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、專題交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與撰寫心得體會(huì)相結(jié)合方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃的總體安排，我們順利的完成了各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
黨員們通過自主學(xué)習(xí)，深刻的了解到六個(gè)“為什么”的重要性，熟悉并理解六個(gè)“為什么”的主要內(nèi)容，但是由于六個(gè)“為什么“的理論層次較高，黨員們難于將它與我們大學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。在第三階段，我們通過先討論，再總結(jié)觀點(diǎn)的方式集中學(xué)習(xí)，黨員們逐漸把六個(gè)“為什么”的理論生活化，與我們的日常生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
六個(gè)“為什么”的學(xué)習(xí)，從理論到結(jié)合實(shí)際，我們成功的完成了這一步的跨越。我支部注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。六個(gè)“為什么”的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的理論知識(shí)，更加為我們以后的工作提供了一個(gè)思想方向。國(guó)家正處在改革發(fā)展的新的歷史起點(diǎn)上，明白了“必須堅(jiān)持什么，不能搞什么”等問題，避免被錯(cuò)誤的觀念、信息所誤導(dǎo)，從而以更加堅(jiān)定的信念，更加明確的方向和不斷拼搏的動(dòng)力，投入到今后的工作和學(xué)習(xí)中，為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。