每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的一個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
在教學(xué)中重點(diǎn)感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)涵的的哲理。
2課時(shí)
1、課件2、師生共同搜集有關(guān)迪斯尼樂園的資料。
前置性學(xué)習(xí)提綱：
讀熟課文，理解生字新詞。
抓文中的字詞句說出自己的體會(huì)。
課文寫了一件什么事？
你的學(xué)習(xí)收獲是什么？
搜集迪斯尼樂園的資料。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于迪斯尼樂園資料。
2、教師利用課件展示關(guān)于迪斯尼樂園的圖片，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)迪斯尼樂園的知識(shí)。
3、師生根據(jù)預(yù)習(xí)情況共同揭題：今天我們學(xué)習(xí)的課文也和迪斯尼有關(guān)，課題是——“最佳路徑”，教師板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、課件展示本課重點(diǎn)詞語。
（1）自讀。
（2）抽生讀。
2、學(xué)生自讀課文，教師提出讀書要求。
三、再讀課文，理解大意。
1、抽生分段讀課文。提出讀的要求和聽的要求；
2、說說課文主要講了一件什么事情。
3、理清課文層次，根據(jù)老師的提示把課文分為三部分：
（一）遇到難題；
（二）獲得啟示；
（三）完成設(shè)計(jì)；
（四）獲得最佳。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、觀察生字，說說各生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
2、教師指導(dǎo)生字的書寫。
3、完成描紅。
4、學(xué)生正確，美觀、勻稱的書寫生字。
5、給生字找好朋友（相近字），并組詞。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
2、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語。
例：選擇（路徑）
攻克（ ） 設(shè)計(jì)（ ）
鋪設(shè)（ ） 清理（ ）
板書設(shè)計(jì)：
6 最佳路徑
一、(1-2) 遇到難題；
二、（3-4）獲得啟示；
三、（5-6）完成設(shè)計(jì)；
四、（ 7 ）獲得最佳。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
1、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。那里驚險(xiǎn)刺激的游戲、美綸美幻的主題樂園、活潑可愛的卡通人物真的是備受全世界男女老少的喜愛，可以說它是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，來到迪斯尼就好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。
2、揭示課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。
1、課文預(yù)習(xí)了嗎？我選幾個(gè)來考考你們。
（1）指名讀“踩、窄”，這兩個(gè)字在朗讀是要注意什么呢？小老師帶著大家讀讀。
（2）出示：濱；指名讀；讀這個(gè)字要注意什么？帶著大家讀讀，同學(xué)們你們猜想這個(gè)詞語是什么意思嗎？（這是一個(gè)靠近水邊的地方）
（3）出示：躁，這個(gè)字一定要好好讀，知道在文章中組了一個(gè)什么詞語嗎？（焦躁），一起把這個(gè)詞語讀兩遍。在文章中找到句子讀一讀。
他為什么而焦躁呢？板書：格羅培斯設(shè)計(jì) 路徑
2、這篇課文耐人尋味，引人思考，相信同學(xué)只要認(rèn)真的朗讀，細(xì)心地思考一定會(huì)有更多的感受。
3、題目中還加了一個(gè)“最佳”，表示什么呢？（就是最好的路徑）
迪斯尼的路徑是最佳路徑嗎？也請(qǐng)你在文章中找一找。
4、此時(shí)此刻，你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢？
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)找到的答案概括課文的主要內(nèi)容。（課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。）
格羅培斯為什么能夠設(shè)計(jì)出最佳路徑？（適時(shí)板書）
a、受到老太太賣葡萄的啟發(fā)。
（1）讀讀3、4兩小節(jié)，看看法國(guó)南部的老太太和別人賣葡萄的做法有什么不同？請(qǐng)畫出他們的做法，并列出一張簡(jiǎn)單的表格來比較一下。
人物方法 結(jié)果
許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣 結(jié)果少有問津
（2）朗讀3——4自然段。
b、他努力要求自己做到最佳。
（1）迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有設(shè)計(jì)嗎？
（2）讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）
（3）這樣的大師，這樣的追求，能設(shè)計(jì)不出這最佳的途徑嗎？讓我們一起把這段話好好地讀讀，把對(duì)人物的體會(huì)融入你的朗讀中去。突出：40多年、無數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。
c、他的設(shè)計(jì)給人自由，任其選擇
（1） 格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？
（2）當(dāng)撒下草種提前開放后，一年里整個(gè)樂園有了哪些變化？
（3）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？（它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法，他的設(shè)計(jì)是給人自由，任其選擇。）
（4）朗讀體會(huì)方案的高明。讀5、6自然段。
生活中你有沒有接觸過這樣給人自由，任其選擇的最佳設(shè)計(jì)？（超市購物……）
學(xué)習(xí)中的最佳路徑是什么呢？（路是我們自己走出來的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，你定會(huì)找到一條屬于自己生活中的最佳路徑。）
板書設(shè)計(jì)
25 、最佳路徑
受到啟發(fā)
以人為本
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文；
2、了解大意，理清層次，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。
3、從格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式。
4、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
伊山中心小學(xué)
教案??類別
語文
教案題目
最佳路徑（第二課時(shí)）
作者姓名
郭靜
作者單位
灌云縣伊山中心小學(xué)新村校區(qū)
聯(lián)系電話
13961357122
郵編
222200
簡(jiǎn)介教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
解決辦法：注重讀悟結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，在教學(xué)中采用角色遷移法，帶學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生站在文中角色位置上主動(dòng)積極地去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，抓住學(xué)生的情感去導(dǎo)讀課文。
作者承諾
本人鄭重承諾：該教學(xué)設(shè)計(jì)為本人原創(chuàng)，如查出有抄襲行為，本人愿接受處罰。
承諾人（簽名）：郭??靜
專家評(píng)審
建議等次
初評(píng)等次： 評(píng)委簽名：
復(fù)評(píng)等次： 評(píng)委簽名：
網(wǎng)上核查： 核查人簽名：
市教育學(xué)會(huì)
終審意見
備注
《最佳路徑》（第二課時(shí)）
教學(xué)中注重讀悟結(jié)合，當(dāng)學(xué)生明白了兩種賣葡萄方法的不同時(shí)，為加深學(xué)生對(duì)文本的理解，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色：如果你剛好路過這里，你愿意買誰的葡萄？使學(xué)生走入文本，成為文中人。在情境中，學(xué)生記憶的倉庫打開了，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累激活了。學(xué)生憑借這些展開豐富的想象，把平面文字變成立體的活生生的形象，從而，學(xué)生理解“給人自由，任其選擇”這句話的意思就水到渠成了。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語，同桌互改。
2、說說課文講了一件什么事？
過渡：格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來了解前因后果。
（二）探究課文
1、學(xué)習(xí)第一段（第1、2自然段）
（1）世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？同學(xué)們自由讀課文1、2自然段。（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒有具體方案。）
（2）是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有設(shè)計(jì)嗎？
（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）
（3）大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（5）讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）
（6）指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。
2、學(xué)習(xí)第二段（第3、4自然段?）
（從賣葡萄的老太太那兒受到啟發(fā)）?
（1）?許多園主是怎么做的？年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？?請(qǐng)同學(xué)們用列表的方式小組合作學(xué)習(xí)，然后交流。
學(xué)生回答，師填幻燈片。?
人物? 方法?結(jié)果?
許多園主 摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣? 少有問津?
老太太? ?投入5法郎，自行摘葡萄? 總是最先賣完?
在這里“總是”告訴了我們什么？?
（2）如果你是一位買主會(huì)如何選擇？老太太的辦法好在哪里？
b直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。?
c“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
（3）學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。
3、學(xué)習(xí)第三段（第5、6自然段）?
（1）自由朗讀5、6自然段。
（2）提問：格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？?
學(xué)生齊讀。?
師板書：撒下草種，提前開放
（3）格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？
指名讀。
（4）到了第二年，格羅培斯做了什么？?
指名回答，幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。（女生讀）
師板書：按照足跡，鋪設(shè)道路?
（5）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？?
（6）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)方案的高明。?
（7）最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？?
4、學(xué)習(xí)第四段（第7自然段）?
（1）?指名朗讀第7自然段?。
（3）齊讀第7自然段。
（三）拓展延伸，與“大師”對(duì)話
（四）總結(jié)課文
大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。我們應(yīng)該感謝格羅培斯，他送給我們一個(gè)道理：在沒有辦法的時(shí)候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠(chéng)祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭(zhēng)取，創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的“最佳”。
（五）布置作業(yè)：
1、給得到世界最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎(jiǎng)詞。
2、開展“走近迪斯尼”語文實(shí)踐活動(dòng)。
（六）板書設(shè)計(jì)：?
6?最佳路徑
撒下草種，提前開放
按照足跡，鋪設(shè)道路
給人自由，任其選擇
七、教學(xué)反思。
這是一篇內(nèi)容生動(dòng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
一、“許多園主賣葡萄”與“年邁無力的老太太賣葡萄”的對(duì)比：
在學(xué)生自由讀完第二大段后，讓學(xué)生說說許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的對(duì)比朗讀，讓學(xué)生展開想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I主會(huì)如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設(shè)計(jì)方案打下基礎(chǔ)。
二、“老太太賣葡萄”與“格羅培斯設(shè)計(jì)路徑”的聯(lián)系：
在教學(xué)第三大段時(shí)，首先讓學(xué)生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。
三、暢談“最佳路徑”
總結(jié)課文時(shí)，讓學(xué)生討論“格羅培斯的迪斯尼樂園路經(jīng)設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)？”學(xué)生暢所欲言。最后提出希望，希望學(xué)生能找出適合自己的學(xué)習(xí)上的最佳路徑。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的“斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄”，9個(gè)生字，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀二會(huì)字“躁”，理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)”。
3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機(jī)會(huì)的做法蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發(fā)。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、這節(jié)課老師帶來了很多新的朋友，請(qǐng)你們猜猜看他們分別是誰？你們認(rèn)識(shí)嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。
2、簡(jiǎn)介迪斯尼樂園
3、引讀課文最后一個(gè)自然段，學(xué)生質(zhì)疑。引出課題。（板書：最佳路徑）
4、在課文中你們就會(huì)找到答案的，帶著你們剛剛提出的問題，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、初讀課文，理解大意
1、出示生字詞語
師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這里的詞語誰會(huì)讀了？
格羅培斯無法定稿
任其選擇受到啟發(fā)
踩出小道有寬有窄
2、感知課文主要內(nèi)容
師：說的真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，把這四組詞語找到課文的四個(gè)部分呢！
三、格羅培斯，無法定稿
快讀閱讀課文的第1、2自然段，格羅培斯是個(gè)怎樣的建筑師？
師：“微不足道”是什么意思？你從哪里看出來的？（修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）
3、還有更令他傷腦筋的呢？你找到了嗎？理解“催促、急躁”，教學(xué)生字“催”。
4、朗讀指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：在了解事情的起因后，了解格羅培斯建筑師所面臨的困境，感受到他對(duì)設(shè)計(jì)路徑的要求之高，他總是力求完美，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五
同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）
看看這些動(dòng)畫人物你們熟悉嗎？（課件出示）
大家都知道，這些可愛的動(dòng)畫人物出自于沃爾特.迪斯尼之手。（課件出示）迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。（課件出示）迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。（板書課題）。
你怎么理解這個(gè)題目？（a最佳路徑就是最好的路徑——你理解了“佳”的意思b我認(rèn)為最佳路徑就是自由、環(huán)境優(yōu)美的路徑——是呀，走在這樣的路上，一定心曠神怡。。。。。。）
二、初讀課文
指名讀課文，邊聽邊想，課文講了一件什么事？（：這篇課文講了格羅培斯在設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑時(shí)大傷腦筋，后來從無人售葡萄的做法中收到了啟發(fā)，最后設(shè)計(jì)出了最佳路徑。）
師：這就是迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)者——格羅培斯，課文還向我們介紹了格羅培斯，讀讀課文中的這幾句話，認(rèn)識(shí)一下格羅培斯？（指名讀）
格羅培斯在建筑史上取得了這么多偉大的成就，并且在這次迪斯尼樂園設(shè)計(jì)中，也獲了獎(jiǎng)。（課件出示）
是什么使他獲得了最佳路徑獎(jiǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，從文中找找依據(jù)。找到依據(jù)勾畫下來，并在旁邊簡(jiǎn)批理由。（老師這段話有幾個(gè)要求，分條復(fù)述一遍。）
學(xué)生讀書批注。匯報(bào)交流。
1、因?yàn)檫@條路徑采用了給人自由，任其選擇的做法，小道有寬宥窄，優(yōu)雅自然。（讀最后一自然段）板書：有寬有窄優(yōu)雅自然走在這樣的小道上，會(huì)是什么樣的感覺？（自由、輕松、舒適、愉快）
讀出這種感覺。
如果這些路徑是大師按自己的想法設(shè)計(jì)的，你又會(huì)有什么感覺？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（不方便）
你想對(duì)大師說點(diǎn)什么？
（板書：給人自由任其選擇相信他人尊重他人）
小結(jié)：看來，這種以人為本，美觀方便的路徑是他獲獎(jiǎng)的原因。
還有哪些原因？
讀讀第四、五段，分別用一個(gè)詞概括不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
（冷冷清清紅紅火火）（無人問津人滿為患）（門可羅雀門庭若市）（屈指可數(shù)賓客如云）（三三兩兩絡(luò)繹不絕）。。。。。。
老人的生意這樣紅火，和他賣葡萄地方法是分不開的。（課件出示）
讀一讀，你讀出了什么？
a、老太太的方法特別簡(jiǎn)單。（讀）
b、感到老太太很信任大家。（讀）
c、這種方法讓人感到自由，使人心里舒服。（讀）
同樣是給人自由，任其選擇，但老太太和格羅培斯的出發(fā)點(diǎn)一樣嗎？
（不一樣，老太太是無奈之舉，而格羅培斯卻真正為游客著想，以人為本。）
a、格羅培斯以人為本。
b、格羅培斯有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
c、格羅培斯善于觀察，善于動(dòng)腦。
格羅培斯路過葡萄園只是去玩了嗎？（整理思緒）
說明他時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心上，這是對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)。
（板書：善于觀察善于發(fā)現(xiàn)善于動(dòng)腦極端負(fù)責(zé)）
小結(jié)：看來成功不是隨隨便便就能得到的，他需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和善于思考的腦子，還要有極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。
你還找到那些他獲獎(jiǎng)的理由？
我認(rèn)為他那一絲不茍、精益求精的精神使他獲了獎(jiǎng)。（讀第三段）
什么是微不足道？（微小的不值一提）
對(duì)于一個(gè)建筑大師，設(shè)計(jì)了七十多出精美的杰作。這小小路徑確實(shí)不值一提，看到迪斯尼樂園那精美的設(shè)計(jì)，游人會(huì)怎樣說？（太棒了太了不起了）
大家都會(huì)被迪斯尼樂園所吸引，有人會(huì)在乎那微不足道的路徑嗎？可是（出示課件）。（讀）你關(guān)注了哪個(gè)詞？（大傷腦筋連小小路徑他都大傷腦筋，可想而知他的每一個(gè)設(shè)計(jì)都是一絲不茍的）（五十多次精益求精追求完美）
當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)房間時(shí)，大師已坐在坐在桌前，開始了一天的工作。當(dāng)夜已深了（學(xué)生接）當(dāng)——（學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景）
（當(dāng)天氣炎熱，人們都在乘涼時(shí)）（當(dāng)寒冷的天氣，人們圍在火爐邊時(shí)）（當(dāng)他生病時(shí)）
不論時(shí)間，不論地點(diǎn)，他總是這樣不厭其煩的改著、改著…….可總也不滿意，他在想什么？（自責(zé)無論如何也要設(shè)計(jì)出最好的）
是的，他就是想把這條微不足道的小路做成精品，他就是想超越自己，超越從前。讓我們帶著對(duì)格羅培斯的敬佩之情，再讀讀這段吧。
（板書：一絲不茍精益求精超越自己超越從前）
小結(jié)：正是這種執(zhí)著的，追求完美，不滿足的精神，使他獲得了獎(jiǎng)。
總結(jié)：有窄有寬，優(yōu)雅自然的小路是通往各個(gè)景點(diǎn)的最佳路徑（課件）
——是他獲得成功的最佳路徑。
聯(lián)系文章，你能仿照說一句話嗎？
聯(lián)系生活，你能再說一句嗎？
結(jié)束語：獲得成功是沒有捷徑的，良好的習(xí)慣，良好的態(tài)度才是通向成功的最佳路徑。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六
1、在讀、思、議中明白格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
一、圖片導(dǎo)入。
現(xiàn)在，大家看到的圖片美嗎?知道它是哪兒?jiǎn)?
它就是迪斯尼樂園，這是一座現(xiàn)代化的游樂園，深受小朋友們的喜歡。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的課文就和迪斯尼樂園有關(guān)。
板書：最佳路徑
二、直奔中心。
演示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)：路徑指的是什么?迪斯尼樂園的路徑是誰設(shè)計(jì)的?
三、走近“大師”。
1、思考：“大師”是什么意思?
2、對(duì)比：世界建筑大師格羅培斯
世界建筑師格羅培斯
你從中體會(huì)到了什么?
4、研讀：
格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題。
然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。
對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
你從帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么?
格羅培斯不愧是大師，對(duì)自己的工作要求很高，追求完美。
四、了解“大師”。
1、自由讀三四自然段，填空。
怎么賣 結(jié)果
其他園主
老太太
2、交流：老太太賣葡萄的方法有什么好處?
充分信任別人、大家可以自由選擇、直接從樹上摘下來的葡萄更新鮮……
引導(dǎo)：用文中的話怎么說?
給人自由，任其選擇
滲透習(xí)慣教育：要學(xué)會(huì)用醒目的符號(hào)標(biāo)注文中的重點(diǎn)。
3、深入理解：
4、交流：你從這些內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了格羅培斯的哪些品質(zhì)?
過渡：那么，格羅培斯究竟設(shè)計(jì)出了什么樣的路徑呢?
五、感悟“大師”。
1、大聲讀，找出格羅培斯的設(shè)計(jì)方案。
撒下草種，提前開放，踩出小道，按痕跡鋪設(shè)。
2、交流：這樣鋪設(shè)的道路有什么特點(diǎn)?格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的?
路是游人自己走出來的，舒適方便。正如文中所說“有寬有窄，優(yōu)雅自然”。
3、對(duì)比：
老太太賣葡萄 投入5法郎就可以摘一籃葡萄 最先賣完
(給人自由，任其選擇)
格羅培斯設(shè)計(jì)路徑 讓游人自己踩出小道 獲得最佳設(shè)計(jì)
(有寬有窄，優(yōu)雅自然)
他們之間有什么共同點(diǎn)?
六、評(píng)價(jià)“大師”。
假如你就是當(dāng)時(shí)的一名評(píng)委，你想為格羅培斯寫出什么樣的頒獎(jiǎng)詞?
(示范)：
2008感動(dòng)中國(guó)年度人物——張藝謀奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)
感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予張藝謀奧運(yùn)團(tuán)隊(duì)的頒獎(jiǎng)詞：長(zhǎng)卷舒展，活字跳躍;圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)，那一夜，中國(guó)驚艷世界。
七、延伸拓展。
如：超市購物、吃自助餐、商場(chǎng)門口的投幣電動(dòng)玩具車、自選商店……
八、作業(yè)超市。
1、收集一些迪斯尼樂園的圖片。
2、查找更多的關(guān)于格羅培斯的資料。
3、把文中給你印象最深刻的內(nèi)容背下來。
4、把這個(gè)故事講給家人聽。
溫馨提示：選擇你感興趣的一個(gè)完成即可。
最佳路徑
路徑設(shè)計(jì) 給人自由，任其選擇 獲得最佳
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，并懂得其中蘊(yùn)含著的哲理。
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了——齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：最佳路徑指的是,設(shè)計(jì)者是 ，這些路徑是格羅培斯怎樣設(shè)計(jì)出來的呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事。
生：迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)讓格羅培斯大傷腦筋。
2、追問：從哪些語句可以看出來呢？我們來細(xì)細(xì)地讀一讀課文的第二自然段。
看大屏幕，自由讀。
3、從這段話中你讀出了一位怎樣的格羅培斯？誰能抓住關(guān)鍵的詞語來說一說。
4、小結(jié)：他精益求精、追求完美！這就是大師的精神，大師的境界！
過渡：于是，巴黎的慶典一結(jié)束，他就前往地中海海濱清理思緒，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來。他去海濱的途中，看到了什么，想到了什么？我們一起來看！
3、小結(jié)?？磥砟銈冞@些游人，都喜歡休閑、自由，怪不得在綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，老太太的葡萄總是最先賣完。格羅培斯看著這情景，他豁然開朗，心想：原來老太太大獲成功，就是因?yàn)椴扇×诉@種給人自由，任其選擇的做法。
1、是啊，他是這樣想的，也是這樣做的。引讀5、6自然段。
2、同學(xué)們，把設(shè)計(jì)的權(quán)力還給游人，路就在游人的腳下。讓每個(gè)游客用自己的腳走出屬于他們的路，這就是最滿意的道路。（出示迪斯尼樂園的路徑圖。）
1、在1971年，——（出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）齊讀。
2、你覺得它為什么會(huì)被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)？板書：給人自由 任其選擇
3、其實(shí)，格羅培斯設(shè)計(jì)出最佳路徑并非偶然。經(jīng)過葡萄園，看到老太太售葡萄的人很多，但從中受到啟發(fā)的人卻寥寥無幾，如果沒有50多次設(shè)計(jì)方案的修改，如果不是他一心想著路徑設(shè)計(jì)，當(dāng)他看到老太太售葡萄的方法時(shí)，還會(huì)不會(huì)有所啟發(fā)呢？看來機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人??！
1、同學(xué)們，格羅培斯把路徑設(shè)計(jì)交給游客，這是設(shè)計(jì)史上的一種創(chuàng)新，關(guān)于創(chuàng)造力，第5課中我們發(fā)現(xiàn)——（出示：創(chuàng)造力，往小處說，就是——）
2、通過《最佳路徑》這一課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力還是什么呢？
3、交流
4、創(chuàng)造力往往就是換一種角度思考問題。歷史上，換個(gè)角度救人，司馬光砸缸救出了同伴；換個(gè)角度測(cè)量，曹沖稱出了大象的重量；換角度來安排賽馬，田忌反敗為勝；換個(gè)角度來賣報(bào)，成就了韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲……換個(gè)角度來思考問題，你的難題就一定會(huì)迎刃而解。課后請(qǐng)同學(xué)們收集這類故事好好讀一讀，相信他會(huì)在你山重水復(fù)疑無路之際，給你柳暗花明的又一村。相信只要我們努力，每個(gè)人都能找到屬于自己的最佳路徑！
板書
有寬有窄、優(yōu)雅自然
最佳路徑 給人自由、任其選擇
精益求精、追求完美
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八
1、有感情朗讀課文，了解故事背景，理解重點(diǎn)詞語；
2、理解最佳路徑的設(shè)計(jì)與賣葡萄之間的關(guān)系；
3、學(xué)習(xí)緣事悟理的寫作方法。
一、解題導(dǎo)入
3、通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題？（設(shè)計(jì)者？路在哪？——）
二、初讀感知
1、指名分段讀文，其他同學(xué)思考課文寫了一件什么事？
2、學(xué)生匯報(bào)。（格羅佩斯運(yùn)用獨(dú)特的思維方式解決了建筑設(shè)計(jì)中的難題）
三、閱讀理解
1、格羅佩斯設(shè)計(jì)出的那條最佳路徑什么樣？請(qǐng)同學(xué)瀏覽課文找一找。（又寬又窄，優(yōu)雅自然）
（1）指名讀第七自然段。
（2）你能用自己的話說一說最佳路徑是怎樣設(shè)計(jì)出來的嗎？
（3）這樣的設(shè)計(jì)妙在哪里？（板書：游客——自主選擇）
2、格羅佩斯的靈感來自哪里？（板書：買葡萄老人）
（1）默讀3、4自然段，用學(xué)過的詞概括格羅佩斯看到的兩種不同現(xiàn)象。
（2）如果是你，你愿意買誰的葡萄，為什么？
（3）學(xué)生匯報(bào)后（板書：顧客）
3、最佳路徑展示了一代建筑大師非凡的智慧，下面我們?nèi)ヮI(lǐng)略建筑大師的風(fēng)采。
（1）自由讀第三自然段
（2）畫出感受最深的句子，說說你的體會(huì)。
4、作者通過故事也告訴我們深刻的人生哲理
（1）齊讀第七自然段
（2）理解“順其自然，順乎本性”
（3）說說對(duì)這段的理解
（4）再次解題，最佳路徑既指最好的道路，也指最好的方法。
（5）引讀第七段
5總結(jié)全文，板書：順其自然
四、學(xué)習(xí)寫法
1、你能說說作者的寫作思路嗎？（先敘事，在說理）
2、全文可以分為幾部分？怎樣分？
五、全課總結(jié)
希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能順其自然，順乎本性的去選擇適合自己的最佳路徑。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九
1、正確、流利、感情地朗讀課文
2、理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、格羅培斯不愧是一名世界建筑大師，他對(duì)工作一絲不茍、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我們大家學(xué)習(xí)。就請(qǐng)大家?guī)е磁逯?，齊讀第一段。
二、默讀第二段。
1、生思考并回答。
2、師：格羅培斯來到法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，一路上看到很多賣葡萄的人，為什么他會(huì)從賣葡萄老人那里受到啟發(fā)呢？許多園主是怎樣做的？老人又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？從書中找出答案。
4、指導(dǎo)朗讀
過渡：老人這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎。此時(shí)，大師的心里會(huì)想些什么？（生答）
三、自學(xué)第三段。
1、小組合作學(xué)習(xí)：培斯回設(shè)計(jì)出怎樣的方案？討論寫出方案。
2、交流匯報(bào)，師歸納板書：撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設(shè)道路。
3、你覺得格羅培斯的設(shè)計(jì)怎么樣？說說你的看法。
4、師小結(jié)
5、自由朗讀，體會(huì)大師的良苦用心。
四、齊讀最后一段。
1、計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為“世界最佳設(shè)計(jì)”？如果你是評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)設(shè)計(jì)？現(xiàn)在由我這個(gè)記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2、師小結(jié)板書：尊重他人、信任他人、給人自由、任其選擇
3、格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)系？
五、質(zhì)疑深化。
1、你還有什么疑問？
2、學(xué)完這一課，你有什么感受和收獲？
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片么？大家一定對(duì)“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動(dòng)畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么？他就是美國(guó)動(dòng)畫片大師沃爾特．迪斯尼。迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，來到這里，人們就好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與迪斯尼樂園有關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手跟老師一起板書課題。板書課題。齊讀。
看到這個(gè)課題，你的腦海中產(chǎn)生了哪些疑問？（最佳路徑是誰設(shè)計(jì)的？為什么稱為最佳路徑？最佳路徑的設(shè)計(jì)過程？）
同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值。古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。老師相信，善于提問題的同學(xué)一定會(huì)不斷進(jìn)步。
最佳路徑的設(shè)計(jì)過程？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想最佳路徑的設(shè)計(jì)經(jīng)歷了哪些過程？
遇到困難、受到啟發(fā)、設(shè)計(jì)完成、最佳路徑
（一）我們先來看遇到了什么困難呢？指名讀第二自然段。
1.指名說困難。
2.思考：格羅培斯給你留下了怎樣的印象。（精益求精、一絲不茍、）
本段中用到了幾個(gè)數(shù)字，你從中可以體會(huì)到什么？就是這樣一個(gè)世界致命的建筑大師，對(duì)于最微不足道的路徑設(shè)計(jì)還如此的煞費(fèi)苦心，足可以看出他的什么品質(zhì)？（追求完美）
下面請(qǐng)帶著自己的理解齊讀第二自然段。
2.老太太周圍的人是怎樣賣葡萄的呢？指名讀。
3.這兩種方法哪種效果更好呢？原因在哪里？（給人自由，任其選擇）
4.如果是你去買葡萄，你會(huì)選擇買誰的？說說你的理由。
5.這給了格羅培斯怎樣的啟發(fā)？當(dāng)汽車調(diào)轉(zhuǎn)車頭的時(shí)候，他的腦海里已經(jīng)有了主意了。格羅培斯這時(shí)候會(huì)怎樣想？指名回答。
（三）1.有了想法，就趕緊付諸行動(dòng)了。施工部是怎么做的？指名讀第5、6自然段。
2.誰能用自己的話來說說施工過程。
3.這個(gè)做法與老太太賣葡萄的做法有什么相同之處？
（四）正是因?yàn)榻o人自由，任其選擇，老太太的葡萄才會(huì)最先賣完，正是因?yàn)榻o人自由，任其選擇，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)才被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。正如偉大作家魯迅所說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。格羅培斯能夠順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步設(shè)計(jì)出了這條最佳路徑。
1.出示第七自然段，齊讀。
2.如果你是評(píng)委，你為什么把寶貴的一票投給格羅培斯？
你覺得格羅培斯是大師嗎？大師之大，不僅在于精湛的技藝，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重人、為人著想的的人本思想。
1.給得到最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎(jiǎng)詞。
2.開展“走進(jìn)迪斯尼“語文實(shí)踐活動(dòng)。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的一個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
在教學(xué)中重點(diǎn)感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)涵的的哲理。
2課時(shí)
1、課件2、師生共同搜集有關(guān)迪斯尼樂園的資料。
前置性學(xué)習(xí)提綱：
讀熟課文，理解生字新詞。
抓文中的字詞句說出自己的體會(huì)。
課文寫了一件什么事？
你的學(xué)習(xí)收獲是什么？
搜集迪斯尼樂園的資料。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于迪斯尼樂園資料。
2、教師利用課件展示關(guān)于迪斯尼樂園的圖片，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)迪斯尼樂園的知識(shí)。
3、師生根據(jù)預(yù)習(xí)情況共同揭題：今天我們學(xué)習(xí)的課文也和迪斯尼有關(guān)，課題是——“最佳路徑”，教師板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、課件展示本課重點(diǎn)詞語。
（1）自讀。
（2）抽生讀。
2、學(xué)生自讀課文，教師提出讀書要求。
三、再讀課文，理解大意。
1、抽生分段讀課文。提出讀的要求和聽的要求；
2、說說課文主要講了一件什么事情。
3、理清課文層次，根據(jù)老師的提示把課文分為三部分：
（一）遇到難題；
（二）獲得啟示；
（三）完成設(shè)計(jì)；
（四）獲得最佳。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、觀察生字，說說各生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。
2、教師指導(dǎo)生字的書寫。
3、完成描紅。
4、學(xué)生正確，美觀、勻稱的書寫生字。
5、給生字找好朋友（相近字），并組詞。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
2、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語。
例：選擇（路徑）
攻克（ ） 設(shè)計(jì)（ ）
鋪設(shè)（ ） 清理（ ）
板書設(shè)計(jì)：
6 最佳路徑
一、(1-2) 遇到難題；
二、（3-4）獲得啟示；
三、（5-6）完成設(shè)計(jì)；
四、（ 7 ）獲得最佳。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
1、迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。那里驚險(xiǎn)刺激的游戲、美綸美幻的主題樂園、活潑可愛的卡通人物真的是備受全世界男女老少的喜愛，可以說它是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，來到迪斯尼就好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。
2、揭示課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。
1、課文預(yù)習(xí)了嗎？我選幾個(gè)來考考你們。
（1）指名讀“踩、窄”，這兩個(gè)字在朗讀是要注意什么呢？小老師帶著大家讀讀。
（2）出示：濱；指名讀；讀這個(gè)字要注意什么？帶著大家讀讀，同學(xué)們你們猜想這個(gè)詞語是什么意思嗎？（這是一個(gè)靠近水邊的地方）
（3）出示：躁，這個(gè)字一定要好好讀，知道在文章中組了一個(gè)什么詞語嗎？（焦躁），一起把這個(gè)詞語讀兩遍。在文章中找到句子讀一讀。
他為什么而焦躁呢？板書：格羅培斯設(shè)計(jì) 路徑
2、這篇課文耐人尋味，引人思考，相信同學(xué)只要認(rèn)真的朗讀，細(xì)心地思考一定會(huì)有更多的感受。
3、題目中還加了一個(gè)“最佳”，表示什么呢？（就是最好的路徑）
迪斯尼的路徑是最佳路徑嗎？也請(qǐng)你在文章中找一找。
4、此時(shí)此刻，你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢？
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)找到的答案概括課文的主要內(nèi)容。（課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。）
格羅培斯為什么能夠設(shè)計(jì)出最佳路徑？（適時(shí)板書）
a、受到老太太賣葡萄的啟發(fā)。
（1）讀讀3、4兩小節(jié)，看看法國(guó)南部的老太太和別人賣葡萄的做法有什么不同？請(qǐng)畫出他們的做法，并列出一張簡(jiǎn)單的表格來比較一下。
人物方法 結(jié)果
許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣 結(jié)果少有問津
（2）朗讀3——4自然段。
b、他努力要求自己做到最佳。
（1）迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有設(shè)計(jì)嗎？
（2）讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）
（3）這樣的大師，這樣的追求，能設(shè)計(jì)不出這最佳的途徑嗎？讓我們一起把這段話好好地讀讀，把對(duì)人物的體會(huì)融入你的朗讀中去。突出：40多年、無數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。
c、他的設(shè)計(jì)給人自由，任其選擇
（1） 格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？
（2）當(dāng)撒下草種提前開放后，一年里整個(gè)樂園有了哪些變化？
（3）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？（它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法，他的設(shè)計(jì)是給人自由，任其選擇。）
（4）朗讀體會(huì)方案的高明。讀5、6自然段。
生活中你有沒有接觸過這樣給人自由，任其選擇的最佳設(shè)計(jì)？（超市購物……）
學(xué)習(xí)中的最佳路徑是什么呢？（路是我們自己走出來的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，你定會(huì)找到一條屬于自己生活中的最佳路徑。）
板書設(shè)計(jì)
25 、最佳路徑
受到啟發(fā)
以人為本
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文；
2、了解大意，理清層次，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。
3、從格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式。
4、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
伊山中心小學(xué)
教案??類別
語文
教案題目
最佳路徑（第二課時(shí)）
作者姓名
郭靜
作者單位
灌云縣伊山中心小學(xué)新村校區(qū)
聯(lián)系電話
13961357122
郵編
222200
簡(jiǎn)介教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
解決辦法：注重讀悟結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，在教學(xué)中采用角色遷移法，帶學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生站在文中角色位置上主動(dòng)積極地去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，抓住學(xué)生的情感去導(dǎo)讀課文。
作者承諾
本人鄭重承諾：該教學(xué)設(shè)計(jì)為本人原創(chuàng)，如查出有抄襲行為，本人愿接受處罰。
承諾人（簽名）：郭??靜
專家評(píng)審
建議等次
初評(píng)等次： 評(píng)委簽名：
復(fù)評(píng)等次： 評(píng)委簽名：
網(wǎng)上核查： 核查人簽名：
市教育學(xué)會(huì)
終審意見
備注
《最佳路徑》（第二課時(shí)）
教學(xué)中注重讀悟結(jié)合，當(dāng)學(xué)生明白了兩種賣葡萄方法的不同時(shí)，為加深學(xué)生對(duì)文本的理解，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色：如果你剛好路過這里，你愿意買誰的葡萄？使學(xué)生走入文本，成為文中人。在情境中，學(xué)生記憶的倉庫打開了，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累激活了。學(xué)生憑借這些展開豐富的想象，把平面文字變成立體的活生生的形象，從而，學(xué)生理解“給人自由，任其選擇”這句話的意思就水到渠成了。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語，同桌互改。
2、說說課文講了一件什么事？
過渡：格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來了解前因后果。
（二）探究課文
1、學(xué)習(xí)第一段（第1、2自然段）
（1）世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？同學(xué)們自由讀課文1、2自然段。（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒有具體方案。）
（2）是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有設(shè)計(jì)嗎？
（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）
（3）大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（5）讀到這兒，可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？
（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）
（6）指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。
2、學(xué)習(xí)第二段（第3、4自然段?）
（從賣葡萄的老太太那兒受到啟發(fā)）?
（1）?許多園主是怎么做的？年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？?請(qǐng)同學(xué)們用列表的方式小組合作學(xué)習(xí)，然后交流。
學(xué)生回答，師填幻燈片。?
人物? 方法?結(jié)果?
許多園主 摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣? 少有問津?
老太太? ?投入5法郎，自行摘葡萄? 總是最先賣完?
在這里“總是”告訴了我們什么？?
（2）如果你是一位買主會(huì)如何選擇？老太太的辦法好在哪里？
b直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。?
c“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。
（3）學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。
3、學(xué)習(xí)第三段（第5、6自然段）?
（1）自由朗讀5、6自然段。
（2）提問：格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？?
學(xué)生齊讀。?
師板書：撒下草種，提前開放
（3）格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？
指名讀。
（4）到了第二年，格羅培斯做了什么？?
指名回答，幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。（女生讀）
師板書：按照足跡，鋪設(shè)道路?
（5）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？?
（6）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)方案的高明。?
（7）最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？?
4、學(xué)習(xí)第四段（第7自然段）?
（1）?指名朗讀第7自然段?。
（3）齊讀第7自然段。
（三）拓展延伸，與“大師”對(duì)話
（四）總結(jié)課文
大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。我們應(yīng)該感謝格羅培斯，他送給我們一個(gè)道理：在沒有辦法的時(shí)候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠(chéng)祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭(zhēng)取，創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的“最佳”。
（五）布置作業(yè)：
1、給得到世界最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎(jiǎng)詞。
2、開展“走近迪斯尼”語文實(shí)踐活動(dòng)。
（六）板書設(shè)計(jì)：?
6?最佳路徑
撒下草種，提前開放
按照足跡，鋪設(shè)道路
給人自由，任其選擇
七、教學(xué)反思。
這是一篇內(nèi)容生動(dòng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。
一、“許多園主賣葡萄”與“年邁無力的老太太賣葡萄”的對(duì)比：
在學(xué)生自由讀完第二大段后，讓學(xué)生說說許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的對(duì)比朗讀，讓學(xué)生展開想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I主會(huì)如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設(shè)計(jì)方案打下基礎(chǔ)。
二、“老太太賣葡萄”與“格羅培斯設(shè)計(jì)路徑”的聯(lián)系：
在教學(xué)第三大段時(shí)，首先讓學(xué)生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。
三、暢談“最佳路徑”
總結(jié)課文時(shí)，讓學(xué)生討論“格羅培斯的迪斯尼樂園路經(jīng)設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)？”學(xué)生暢所欲言。最后提出希望，希望學(xué)生能找出適合自己的學(xué)習(xí)上的最佳路徑。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的“斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄”，9個(gè)生字，會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀二會(huì)字“躁”，理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)”。
3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機(jī)會(huì)的做法蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發(fā)。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、這節(jié)課老師帶來了很多新的朋友，請(qǐng)你們猜猜看他們分別是誰？你們認(rèn)識(shí)嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。
2、簡(jiǎn)介迪斯尼樂園
3、引讀課文最后一個(gè)自然段，學(xué)生質(zhì)疑。引出課題。（板書：最佳路徑）
4、在課文中你們就會(huì)找到答案的，帶著你們剛剛提出的問題，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、初讀課文，理解大意
1、出示生字詞語
師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這里的詞語誰會(huì)讀了？
格羅培斯無法定稿
任其選擇受到啟發(fā)
踩出小道有寬有窄
2、感知課文主要內(nèi)容
師：說的真好，現(xiàn)在老師要增加難度了，把這四組詞語找到課文的四個(gè)部分呢！
三、格羅培斯，無法定稿
快讀閱讀課文的第1、2自然段，格羅培斯是個(gè)怎樣的建筑師？
師：“微不足道”是什么意思？你從哪里看出來的？（修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的）
3、還有更令他傷腦筋的呢？你找到了嗎？理解“催促、急躁”，教學(xué)生字“催”。
4、朗讀指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：在了解事情的起因后，了解格羅培斯建筑師所面臨的困境，感受到他對(duì)設(shè)計(jì)路徑的要求之高，他總是力求完美，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五
同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）
看看這些動(dòng)畫人物你們熟悉嗎？（課件出示）
大家都知道，這些可愛的動(dòng)畫人物出自于沃爾特.迪斯尼之手。（課件出示）迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。（課件出示）迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。（板書課題）。
你怎么理解這個(gè)題目？（a最佳路徑就是最好的路徑——你理解了“佳”的意思b我認(rèn)為最佳路徑就是自由、環(huán)境優(yōu)美的路徑——是呀，走在這樣的路上，一定心曠神怡。。。。。。）
二、初讀課文
指名讀課文，邊聽邊想，課文講了一件什么事？（：這篇課文講了格羅培斯在設(shè)計(jì)迪斯尼樂園路徑時(shí)大傷腦筋，后來從無人售葡萄的做法中收到了啟發(fā)，最后設(shè)計(jì)出了最佳路徑。）
師：這就是迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)者——格羅培斯，課文還向我們介紹了格羅培斯，讀讀課文中的這幾句話，認(rèn)識(shí)一下格羅培斯？（指名讀）
格羅培斯在建筑史上取得了這么多偉大的成就，并且在這次迪斯尼樂園設(shè)計(jì)中，也獲了獎(jiǎng)。（課件出示）
是什么使他獲得了最佳路徑獎(jiǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，從文中找找依據(jù)。找到依據(jù)勾畫下來，并在旁邊簡(jiǎn)批理由。（老師這段話有幾個(gè)要求，分條復(fù)述一遍。）
學(xué)生讀書批注。匯報(bào)交流。
1、因?yàn)檫@條路徑采用了給人自由，任其選擇的做法，小道有寬宥窄，優(yōu)雅自然。（讀最后一自然段）板書：有寬有窄優(yōu)雅自然走在這樣的小道上，會(huì)是什么樣的感覺？（自由、輕松、舒適、愉快）
讀出這種感覺。
如果這些路徑是大師按自己的想法設(shè)計(jì)的，你又會(huì)有什么感覺？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（不方便）
你想對(duì)大師說點(diǎn)什么？
（板書：給人自由任其選擇相信他人尊重他人）
小結(jié)：看來，這種以人為本，美觀方便的路徑是他獲獎(jiǎng)的原因。
還有哪些原因？
讀讀第四、五段，分別用一個(gè)詞概括不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
（冷冷清清紅紅火火）（無人問津人滿為患）（門可羅雀門庭若市）（屈指可數(shù)賓客如云）（三三兩兩絡(luò)繹不絕）。。。。。。
老人的生意這樣紅火，和他賣葡萄地方法是分不開的。（課件出示）
讀一讀，你讀出了什么？
a、老太太的方法特別簡(jiǎn)單。（讀）
b、感到老太太很信任大家。（讀）
c、這種方法讓人感到自由，使人心里舒服。（讀）
同樣是給人自由，任其選擇，但老太太和格羅培斯的出發(fā)點(diǎn)一樣嗎？
（不一樣，老太太是無奈之舉，而格羅培斯卻真正為游客著想，以人為本。）
a、格羅培斯以人為本。
b、格羅培斯有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
c、格羅培斯善于觀察，善于動(dòng)腦。
格羅培斯路過葡萄園只是去玩了嗎？（整理思緒）
說明他時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心上，這是對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)。
（板書：善于觀察善于發(fā)現(xiàn)善于動(dòng)腦極端負(fù)責(zé)）
小結(jié)：看來成功不是隨隨便便就能得到的，他需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和善于思考的腦子，還要有極端負(fù)責(zé)的態(tài)度。
你還找到那些他獲獎(jiǎng)的理由？
我認(rèn)為他那一絲不茍、精益求精的精神使他獲了獎(jiǎng)。（讀第三段）
什么是微不足道？（微小的不值一提）
對(duì)于一個(gè)建筑大師，設(shè)計(jì)了七十多出精美的杰作。這小小路徑確實(shí)不值一提，看到迪斯尼樂園那精美的設(shè)計(jì)，游人會(huì)怎樣說？（太棒了太了不起了）
大家都會(huì)被迪斯尼樂園所吸引，有人會(huì)在乎那微不足道的路徑嗎？可是（出示課件）。（讀）你關(guān)注了哪個(gè)詞？（大傷腦筋連小小路徑他都大傷腦筋，可想而知他的每一個(gè)設(shè)計(jì)都是一絲不茍的）（五十多次精益求精追求完美）
當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)房間時(shí)，大師已坐在坐在桌前，開始了一天的工作。當(dāng)夜已深了（學(xué)生接）當(dāng)——（學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景）
（當(dāng)天氣炎熱，人們都在乘涼時(shí)）（當(dāng)寒冷的天氣，人們圍在火爐邊時(shí)）（當(dāng)他生病時(shí)）
不論時(shí)間，不論地點(diǎn)，他總是這樣不厭其煩的改著、改著…….可總也不滿意，他在想什么？（自責(zé)無論如何也要設(shè)計(jì)出最好的）
是的，他就是想把這條微不足道的小路做成精品，他就是想超越自己，超越從前。讓我們帶著對(duì)格羅培斯的敬佩之情，再讀讀這段吧。
（板書：一絲不茍精益求精超越自己超越從前）
小結(jié)：正是這種執(zhí)著的，追求完美，不滿足的精神，使他獲得了獎(jiǎng)。
總結(jié)：有窄有寬，優(yōu)雅自然的小路是通往各個(gè)景點(diǎn)的最佳路徑（課件）
——是他獲得成功的最佳路徑。
聯(lián)系文章，你能仿照說一句話嗎？
聯(lián)系生活，你能再說一句嗎？
結(jié)束語：獲得成功是沒有捷徑的，良好的習(xí)慣，良好的態(tài)度才是通向成功的最佳路徑。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六
1、在讀、思、議中明白格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
一、圖片導(dǎo)入。
現(xiàn)在，大家看到的圖片美嗎?知道它是哪兒?jiǎn)?
它就是迪斯尼樂園，這是一座現(xiàn)代化的游樂園，深受小朋友們的喜歡。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的課文就和迪斯尼樂園有關(guān)。
板書：最佳路徑
二、直奔中心。
演示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)：路徑指的是什么?迪斯尼樂園的路徑是誰設(shè)計(jì)的?
三、走近“大師”。
1、思考：“大師”是什么意思?
2、對(duì)比：世界建筑大師格羅培斯
世界建筑師格羅培斯
你從中體會(huì)到了什么?
4、研讀：
格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題。
然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。
對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
你從帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么?
格羅培斯不愧是大師，對(duì)自己的工作要求很高，追求完美。
四、了解“大師”。
1、自由讀三四自然段，填空。
怎么賣 結(jié)果
其他園主
老太太
2、交流：老太太賣葡萄的方法有什么好處?
充分信任別人、大家可以自由選擇、直接從樹上摘下來的葡萄更新鮮……
引導(dǎo)：用文中的話怎么說?
給人自由，任其選擇
滲透習(xí)慣教育：要學(xué)會(huì)用醒目的符號(hào)標(biāo)注文中的重點(diǎn)。
3、深入理解：
4、交流：你從這些內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了格羅培斯的哪些品質(zhì)?
過渡：那么，格羅培斯究竟設(shè)計(jì)出了什么樣的路徑呢?
五、感悟“大師”。
1、大聲讀，找出格羅培斯的設(shè)計(jì)方案。
撒下草種，提前開放，踩出小道，按痕跡鋪設(shè)。
2、交流：這樣鋪設(shè)的道路有什么特點(diǎn)?格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的?
路是游人自己走出來的，舒適方便。正如文中所說“有寬有窄，優(yōu)雅自然”。
3、對(duì)比：
老太太賣葡萄 投入5法郎就可以摘一籃葡萄 最先賣完
(給人自由，任其選擇)
格羅培斯設(shè)計(jì)路徑 讓游人自己踩出小道 獲得最佳設(shè)計(jì)
(有寬有窄，優(yōu)雅自然)
他們之間有什么共同點(diǎn)?
六、評(píng)價(jià)“大師”。
假如你就是當(dāng)時(shí)的一名評(píng)委，你想為格羅培斯寫出什么樣的頒獎(jiǎng)詞?
(示范)：
2008感動(dòng)中國(guó)年度人物——張藝謀奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)
感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予張藝謀奧運(yùn)團(tuán)隊(duì)的頒獎(jiǎng)詞：長(zhǎng)卷舒展，活字跳躍;圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現(xiàn)，那一夜，中國(guó)驚艷世界。
七、延伸拓展。
如：超市購物、吃自助餐、商場(chǎng)門口的投幣電動(dòng)玩具車、自選商店……
八、作業(yè)超市。
1、收集一些迪斯尼樂園的圖片。
2、查找更多的關(guān)于格羅培斯的資料。
3、把文中給你印象最深刻的內(nèi)容背下來。
4、把這個(gè)故事講給家人聽。
溫馨提示：選擇你感興趣的一個(gè)完成即可。
最佳路徑
路徑設(shè)計(jì) 給人自由，任其選擇 獲得最佳
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，并懂得其中蘊(yùn)含著的哲理。
通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了——齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：最佳路徑指的是,設(shè)計(jì)者是 ，這些路徑是格羅培斯怎樣設(shè)計(jì)出來的呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)故事。
生：迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)讓格羅培斯大傷腦筋。
2、追問：從哪些語句可以看出來呢？我們來細(xì)細(xì)地讀一讀課文的第二自然段。
看大屏幕，自由讀。
3、從這段話中你讀出了一位怎樣的格羅培斯？誰能抓住關(guān)鍵的詞語來說一說。
4、小結(jié)：他精益求精、追求完美！這就是大師的精神，大師的境界！
過渡：于是，巴黎的慶典一結(jié)束，他就前往地中海海濱清理思緒，爭(zhēng)取在回國(guó)前把方案定下來。他去海濱的途中，看到了什么，想到了什么？我們一起來看！
3、小結(jié)?？磥砟銈冞@些游人，都喜歡休閑、自由，怪不得在綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，老太太的葡萄總是最先賣完。格羅培斯看著這情景，他豁然開朗，心想：原來老太太大獲成功，就是因?yàn)椴扇×诉@種給人自由，任其選擇的做法。
1、是啊，他是這樣想的，也是這樣做的。引讀5、6自然段。
2、同學(xué)們，把設(shè)計(jì)的權(quán)力還給游人，路就在游人的腳下。讓每個(gè)游客用自己的腳走出屬于他們的路，這就是最滿意的道路。（出示迪斯尼樂園的路徑圖。）
1、在1971年，——（出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）齊讀。
2、你覺得它為什么會(huì)被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)？板書：給人自由 任其選擇
3、其實(shí)，格羅培斯設(shè)計(jì)出最佳路徑并非偶然。經(jīng)過葡萄園，看到老太太售葡萄的人很多，但從中受到啟發(fā)的人卻寥寥無幾，如果沒有50多次設(shè)計(jì)方案的修改，如果不是他一心想著路徑設(shè)計(jì)，當(dāng)他看到老太太售葡萄的方法時(shí)，還會(huì)不會(huì)有所啟發(fā)呢？看來機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人??！
1、同學(xué)們，格羅培斯把路徑設(shè)計(jì)交給游客，這是設(shè)計(jì)史上的一種創(chuàng)新，關(guān)于創(chuàng)造力，第5課中我們發(fā)現(xiàn)——（出示：創(chuàng)造力，往小處說，就是——）
2、通過《最佳路徑》這一課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力還是什么呢？
3、交流
4、創(chuàng)造力往往就是換一種角度思考問題。歷史上，換個(gè)角度救人，司馬光砸缸救出了同伴；換個(gè)角度測(cè)量，曹沖稱出了大象的重量；換角度來安排賽馬，田忌反敗為勝；換個(gè)角度來賣報(bào)，成就了韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲……換個(gè)角度來思考問題，你的難題就一定會(huì)迎刃而解。課后請(qǐng)同學(xué)們收集這類故事好好讀一讀，相信他會(huì)在你山重水復(fù)疑無路之際，給你柳暗花明的又一村。相信只要我們努力，每個(gè)人都能找到屬于自己的最佳路徑！
板書
有寬有窄、優(yōu)雅自然
最佳路徑 給人自由、任其選擇
精益求精、追求完美
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八
1、有感情朗讀課文，了解故事背景，理解重點(diǎn)詞語；
2、理解最佳路徑的設(shè)計(jì)與賣葡萄之間的關(guān)系；
3、學(xué)習(xí)緣事悟理的寫作方法。
一、解題導(dǎo)入
3、通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題？（設(shè)計(jì)者？路在哪？——）
二、初讀感知
1、指名分段讀文，其他同學(xué)思考課文寫了一件什么事？
2、學(xué)生匯報(bào)。（格羅佩斯運(yùn)用獨(dú)特的思維方式解決了建筑設(shè)計(jì)中的難題）
三、閱讀理解
1、格羅佩斯設(shè)計(jì)出的那條最佳路徑什么樣？請(qǐng)同學(xué)瀏覽課文找一找。（又寬又窄，優(yōu)雅自然）
（1）指名讀第七自然段。
（2）你能用自己的話說一說最佳路徑是怎樣設(shè)計(jì)出來的嗎？
（3）這樣的設(shè)計(jì)妙在哪里？（板書：游客——自主選擇）
2、格羅佩斯的靈感來自哪里？（板書：買葡萄老人）
（1）默讀3、4自然段，用學(xué)過的詞概括格羅佩斯看到的兩種不同現(xiàn)象。
（2）如果是你，你愿意買誰的葡萄，為什么？
（3）學(xué)生匯報(bào)后（板書：顧客）
3、最佳路徑展示了一代建筑大師非凡的智慧，下面我們?nèi)ヮI(lǐng)略建筑大師的風(fēng)采。
（1）自由讀第三自然段
（2）畫出感受最深的句子，說說你的體會(huì)。
4、作者通過故事也告訴我們深刻的人生哲理
（1）齊讀第七自然段
（2）理解“順其自然，順乎本性”
（3）說說對(duì)這段的理解
（4）再次解題，最佳路徑既指最好的道路，也指最好的方法。
（5）引讀第七段
5總結(jié)全文，板書：順其自然
四、學(xué)習(xí)寫法
1、你能說說作者的寫作思路嗎？（先敘事，在說理）
2、全文可以分為幾部分？怎樣分？
五、全課總結(jié)
希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能順其自然，順乎本性的去選擇適合自己的最佳路徑。
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九
1、正確、流利、感情地朗讀課文
2、理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、格羅培斯不愧是一名世界建筑大師，他對(duì)工作一絲不茍、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我們大家學(xué)習(xí)。就請(qǐng)大家?guī)е磁逯?，齊讀第一段。
二、默讀第二段。
1、生思考并回答。
2、師：格羅培斯來到法國(guó)著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，一路上看到很多賣葡萄的人，為什么他會(huì)從賣葡萄老人那里受到啟發(fā)呢？許多園主是怎樣做的？老人又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？從書中找出答案。
4、指導(dǎo)朗讀
過渡：老人這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎。此時(shí)，大師的心里會(huì)想些什么？（生答）
三、自學(xué)第三段。
1、小組合作學(xué)習(xí)：培斯回設(shè)計(jì)出怎樣的方案？討論寫出方案。
2、交流匯報(bào)，師歸納板書：撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設(shè)道路。
3、你覺得格羅培斯的設(shè)計(jì)怎么樣？說說你的看法。
4、師小結(jié)
5、自由朗讀，體會(huì)大師的良苦用心。
四、齊讀最后一段。
1、計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為“世界最佳設(shè)計(jì)”？如果你是評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)設(shè)計(jì)？現(xiàn)在由我這個(gè)記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2、師小結(jié)板書：尊重他人、信任他人、給人自由、任其選擇
3、格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)系？
五、質(zhì)疑深化。
1、你還有什么疑問？
2、學(xué)完這一課，你有什么感受和收獲？
最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片么？大家一定對(duì)“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動(dòng)畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么？他就是美國(guó)動(dòng)畫片大師沃爾特．迪斯尼。迪斯尼公司的創(chuàng)始人不但創(chuàng)造出了這么多個(gè)性鮮明、活潑可愛的動(dòng)畫人物，對(duì)于全世界熱愛動(dòng)畫片的人來說，他還有一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)，那就是迪斯尼樂園。這里可以說是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，來到這里，人們就好像來到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與迪斯尼樂園有關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手跟老師一起板書課題。板書課題。齊讀。
看到這個(gè)課題，你的腦海中產(chǎn)生了哪些疑問？（最佳路徑是誰設(shè)計(jì)的？為什么稱為最佳路徑？最佳路徑的設(shè)計(jì)過程？）
同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值。古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。老師相信，善于提問題的同學(xué)一定會(huì)不斷進(jìn)步。
最佳路徑的設(shè)計(jì)過程？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想最佳路徑的設(shè)計(jì)經(jīng)歷了哪些過程？
遇到困難、受到啟發(fā)、設(shè)計(jì)完成、最佳路徑
（一）我們先來看遇到了什么困難呢？指名讀第二自然段。
1.指名說困難。
2.思考：格羅培斯給你留下了怎樣的印象。（精益求精、一絲不茍、）
本段中用到了幾個(gè)數(shù)字，你從中可以體會(huì)到什么？就是這樣一個(gè)世界致命的建筑大師，對(duì)于最微不足道的路徑設(shè)計(jì)還如此的煞費(fèi)苦心，足可以看出他的什么品質(zhì)？（追求完美）
下面請(qǐng)帶著自己的理解齊讀第二自然段。
2.老太太周圍的人是怎樣賣葡萄的呢？指名讀。
3.這兩種方法哪種效果更好呢？原因在哪里？（給人自由，任其選擇）
4.如果是你去買葡萄，你會(huì)選擇買誰的？說說你的理由。
5.這給了格羅培斯怎樣的啟發(fā)？當(dāng)汽車調(diào)轉(zhuǎn)車頭的時(shí)候，他的腦海里已經(jīng)有了主意了。格羅培斯這時(shí)候會(huì)怎樣想？指名回答。
（三）1.有了想法，就趕緊付諸行動(dòng)了。施工部是怎么做的？指名讀第5、6自然段。
2.誰能用自己的話來說說施工過程。
3.這個(gè)做法與老太太賣葡萄的做法有什么相同之處？
（四）正是因?yàn)榻o人自由，任其選擇，老太太的葡萄才會(huì)最先賣完，正是因?yàn)榻o人自由，任其選擇，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)才被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。正如偉大作家魯迅所說：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。格羅培斯能夠順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步設(shè)計(jì)出了這條最佳路徑。
1.出示第七自然段，齊讀。
2.如果你是評(píng)委，你為什么把寶貴的一票投給格羅培斯？
你覺得格羅培斯是大師嗎？大師之大，不僅在于精湛的技藝，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重人、為人著想的的人本思想。
1.給得到最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎(jiǎng)詞。
2.開展“走進(jìn)迪斯尼“語文實(shí)踐活動(dòng)。