馬說
1.(1)只是
(2)兩馬并駕
(3)有時(shí)
(4)怎么、哪里
(5)用鞭子打
(6)面對(duì)
2.(1)食飼喂
(2)見現(xiàn)表現(xiàn)
(3)材才才能
(4)邪耶嗎
3.B
4.(1)所以(2)尚且
5.(1)日行千里的馬，一頓有時(shí)能夠吃下一石糧食。
(2)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。
6.“千里馬”寓指人才;“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用人才的人。
7.食馬者不知馬?；蚴绸R者無知，不識(shí)馬。
8.(1)示例：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
(2)示例：毛遂自薦。
岳陽樓記
1.C
2.(1)到了
(2)景象
(3)詳盡
(4)雖然如此，那么
(5)盡
(6)降職遠(yuǎn)調(diào)的人詩人
3.C
4.(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂
(2)不以物喜不以己悲
(3)氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城
5.(1)放晴(2)迫近(3)日光
(4)停歇(5)全(6)持、執(zhí)
6.A
7.(1)這樣進(jìn)入朝廷做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。
(2)如果沒有這種人，我同誰一道呢?
8.(1)陰暗凄涼悲(2)晴朗美麗喜
9.示例：
杜甫的《登岳陽樓》：詩中把個(gè)人的命運(yùn)和國家的憂患聯(lián)系起來，使對(duì)寂寞身世的感慨和壯闊的自然景色相映襯，意境宏大，情調(diào)悲壯。
孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張丞相引薦。
1.(1)只是
(2)兩馬并駕
(3)有時(shí)
(4)怎么、哪里
(5)用鞭子打
(6)面對(duì)
2.(1)食飼喂
(2)見現(xiàn)表現(xiàn)
(3)材才才能
(4)邪耶嗎
3.B
4.(1)所以(2)尚且
5.(1)日行千里的馬，一頓有時(shí)能夠吃下一石糧食。
(2)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。
6.“千里馬”寓指人才;“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用人才的人。
7.食馬者不知馬?；蚴绸R者無知，不識(shí)馬。
8.(1)示例：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
(2)示例：毛遂自薦。
岳陽樓記
1.C
2.(1)到了
(2)景象
(3)詳盡
(4)雖然如此，那么
(5)盡
(6)降職遠(yuǎn)調(diào)的人詩人
3.C
4.(1)先天下之憂而憂后天下之樂而樂
(2)不以物喜不以己悲
(3)氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城
5.(1)放晴(2)迫近(3)日光
(4)停歇(5)全(6)持、執(zhí)
6.A
7.(1)這樣進(jìn)入朝廷做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。
(2)如果沒有這種人，我同誰一道呢?
8.(1)陰暗凄涼悲(2)晴朗美麗喜
9.示例：
杜甫的《登岳陽樓》：詩中把個(gè)人的命運(yùn)和國家的憂患聯(lián)系起來，使對(duì)寂寞身世的感慨和壯闊的自然景色相映襯，意境宏大，情調(diào)悲壯。
孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張丞相引薦。