1977年，中斷了十余年的高考制度恢復(fù)。當(dāng)年采取分省考試的形式，北京卷的作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。
新京報記者不完全統(tǒng)計了高考恢復(fù)40年以來，超過200道全國或地方命制的高考作文題，發(fā)現(xiàn)歷經(jīng)變革至今，“材料題”是?？?。2000年開始，傳統(tǒng)文化和時政熱點逐漸走上試卷。而在出題方式上，也出現(xiàn)了諸如半命題作文、“微寫作”的創(chuàng)新。
專家指出，這意味著教育部門對于語文學(xué)科的定位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，正在從純粹的文學(xué)科目逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性、基礎(chǔ)性科目，出題人的眼光在移向當(dāng)代，從更高的格局引領(lǐng)學(xué)生心智更加健全發(fā)展。
24/44
連續(xù)十年出現(xiàn)材料題是主流
據(jù)新京報記者不完全統(tǒng)計，高考40年來，全國卷一共44套試題中，一共有24套試題使用了材料作文的形式，占比約55%；高考40年來，各地自主命題192套，其中有75套為材料作文，占比近40%。
記者發(fā)現(xiàn)，材料作文早興起于上世紀(jì)80年代，1980年，要求考生們讀《畫蛋》，寫一篇讀后感。隨后，材料作文頻繁出現(xiàn)在高考試卷上。從1999年至2009年，全國卷均為材料作文，掀起材料作文新高潮。
案例：1995年全國卷：給出閱讀材料寓言詩《鳥的評說》，要求任選寓言詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷。
2013年福建高考卷：要求根據(jù)顧城的《憂天》作文。
分析：學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心向歐分析，材料作文是“主流”，體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的關(guān)注。“漢語是母語，讀得多才有可能寫得好”，而這兩者存在相互制約的關(guān)系，這一考試形式能夠同步考查學(xué)生的閱讀理解和“輸出”的表達(dá)能力。
北京市教委校園促進(jìn)項目中學(xué)組特聘專家、新東方集團(tuán)培訓(xùn)師及語文項目創(chuàng)建主管楊洋分析，“命題作文范圍比較大，寫作的難度系數(shù)較大，評分的要求也會更高”。
他解釋說，而材料作文能夠讓學(xué)生在一個框架內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，更有利于進(jìn)行比較，因此是更為“主流的選擇”，“畢竟高考要在尊重命題的合理性基礎(chǔ)上，照顧到學(xué)生的發(fā)揮和創(chuàng)新”。
12/18
北京卷連續(xù)三年考傳統(tǒng)文化
在材料命題中，除了勵志、寓言故事外，還有另外一個趨勢，即國學(xué)和傳統(tǒng)文化，以古人智慧而觀今的作文題目越來越多。
1982年，考生被要求以“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”為題作文。2003年的全國卷選取了《韓非子》中的一則寓言、2004年湖北卷選取了唐朝劉禹錫的《昏鏡詞》等等。
除此之外，近年來，傳統(tǒng)文化更多見諸于卷面。據(jù)不完全統(tǒng)計，近40年來至少出現(xiàn)過14次，其形式包括古詩文、諺語、地方民俗等，進(jìn)入新世紀(jì)以來，傳統(tǒng)文化內(nèi)容出現(xiàn)的更加“頻繁”，18年來出現(xiàn)過12次。僅北京卷也在2014年至2016年，以老規(guī)矩、民族英雄、老腔等為題目要求行文。
案例：2005年湖北卷：使用了王國維《人間詞話》中的一段文字。
2009年上海卷：以“板橋體”做材料。
2016年北京卷：“老腔”。
分析：“傳統(tǒng)文化是越來越熱的點”，楊洋說，近年來高考作文很關(guān)注考察這方面的內(nèi)容，關(guān)注的是考生對熱點事件進(jìn)行恰當(dāng)合理的思考這一核心能力。例如2014年北京作文題目“老規(guī)矩”，直接考察的就是如何認(rèn)識傳統(tǒng)文化的重要性，“要重禮儀、積累經(jīng)驗、有更好的儀態(tài)等等”，而到了2016年的“老腔”，是考察如何讓傳統(tǒng)文化保持生命力。
他認(rèn)為，近年來的考察更加傾向于圍繞傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的社會熱點命題，其實是對教師教學(xué)的考驗。當(dāng)嘗試做好語文教學(xué)時，要讓學(xué)生能夠把眼光移向當(dāng)代。如今體現(xiàn)出語文學(xué)科的純文學(xué)性在下降，這里的“下降”其實是個褒義詞，因為好的人文教育是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實的教育。
新京報記者不完全統(tǒng)計了高考恢復(fù)40年以來，超過200道全國或地方命制的高考作文題，發(fā)現(xiàn)歷經(jīng)變革至今，“材料題”是?？?。2000年開始，傳統(tǒng)文化和時政熱點逐漸走上試卷。而在出題方式上，也出現(xiàn)了諸如半命題作文、“微寫作”的創(chuàng)新。
專家指出，這意味著教育部門對于語文學(xué)科的定位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，正在從純粹的文學(xué)科目逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性、基礎(chǔ)性科目，出題人的眼光在移向當(dāng)代，從更高的格局引領(lǐng)學(xué)生心智更加健全發(fā)展。
24/44
連續(xù)十年出現(xiàn)材料題是主流
據(jù)新京報記者不完全統(tǒng)計，高考40年來，全國卷一共44套試題中，一共有24套試題使用了材料作文的形式，占比約55%；高考40年來，各地自主命題192套，其中有75套為材料作文，占比近40%。
記者發(fā)現(xiàn)，材料作文早興起于上世紀(jì)80年代，1980年，要求考生們讀《畫蛋》，寫一篇讀后感。隨后，材料作文頻繁出現(xiàn)在高考試卷上。從1999年至2009年，全國卷均為材料作文，掀起材料作文新高潮。
案例：1995年全國卷：給出閱讀材料寓言詩《鳥的評說》，要求任選寓言詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷。
2013年福建高考卷：要求根據(jù)顧城的《憂天》作文。
分析：學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心向歐分析，材料作文是“主流”，體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的關(guān)注。“漢語是母語，讀得多才有可能寫得好”，而這兩者存在相互制約的關(guān)系，這一考試形式能夠同步考查學(xué)生的閱讀理解和“輸出”的表達(dá)能力。
北京市教委校園促進(jìn)項目中學(xué)組特聘專家、新東方集團(tuán)培訓(xùn)師及語文項目創(chuàng)建主管楊洋分析，“命題作文范圍比較大，寫作的難度系數(shù)較大，評分的要求也會更高”。
他解釋說，而材料作文能夠讓學(xué)生在一個框架內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，更有利于進(jìn)行比較，因此是更為“主流的選擇”，“畢竟高考要在尊重命題的合理性基礎(chǔ)上，照顧到學(xué)生的發(fā)揮和創(chuàng)新”。
12/18
北京卷連續(xù)三年考傳統(tǒng)文化
在材料命題中，除了勵志、寓言故事外，還有另外一個趨勢，即國學(xué)和傳統(tǒng)文化，以古人智慧而觀今的作文題目越來越多。
1982年，考生被要求以“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”為題作文。2003年的全國卷選取了《韓非子》中的一則寓言、2004年湖北卷選取了唐朝劉禹錫的《昏鏡詞》等等。
除此之外，近年來，傳統(tǒng)文化更多見諸于卷面。據(jù)不完全統(tǒng)計，近40年來至少出現(xiàn)過14次，其形式包括古詩文、諺語、地方民俗等，進(jìn)入新世紀(jì)以來，傳統(tǒng)文化內(nèi)容出現(xiàn)的更加“頻繁”，18年來出現(xiàn)過12次。僅北京卷也在2014年至2016年，以老規(guī)矩、民族英雄、老腔等為題目要求行文。
案例：2005年湖北卷：使用了王國維《人間詞話》中的一段文字。
2009年上海卷：以“板橋體”做材料。
2016年北京卷：“老腔”。
分析：“傳統(tǒng)文化是越來越熱的點”，楊洋說，近年來高考作文很關(guān)注考察這方面的內(nèi)容，關(guān)注的是考生對熱點事件進(jìn)行恰當(dāng)合理的思考這一核心能力。例如2014年北京作文題目“老規(guī)矩”，直接考察的就是如何認(rèn)識傳統(tǒng)文化的重要性，“要重禮儀、積累經(jīng)驗、有更好的儀態(tài)等等”，而到了2016年的“老腔”，是考察如何讓傳統(tǒng)文化保持生命力。
他認(rèn)為，近年來的考察更加傾向于圍繞傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的社會熱點命題，其實是對教師教學(xué)的考驗。當(dāng)嘗試做好語文教學(xué)時，要讓學(xué)生能夠把眼光移向當(dāng)代。如今體現(xiàn)出語文學(xué)科的純文學(xué)性在下降，這里的“下降”其實是個褒義詞，因為好的人文教育是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實的教育。