2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
課程推薦：小編在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費(fèi)試聽體驗(yàn)【>>點(diǎn)擊查看詳情】
【幼兒課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【小學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【中學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
一、幼兒游戲的基本特征
1.自主性和內(nèi)驅(qū)性;2.趣味性和愉悅性;3.虛構(gòu)性和假想性;4.社會性和時代性;5.規(guī)則性和有序性;6.過程性和非生產(chǎn)性.
二、幼兒游戲的種類
(一)依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)分類
1.感覺機(jī)能性游戲又稱為練習(xí)性游戲或機(jī)械性游戲.它是兒童發(fā)展中早出現(xiàn)的一種游戲形式,其動因來自感覺器官所獲得的快感,由簡單的重復(fù)運(yùn)動所組成.這類游戲往往以獨(dú)自游戲或各自游戲的形式發(fā)生,隨著兒童年齡的增長,這類游戲的比例逐漸下降.
2.象征性游戲是處于前運(yùn)算階段兒童常進(jìn)行的一類游戲.象征性游戲是把知覺到的事物用它的替代物來象征的一種游戲形式.兒童將一物體作為一種信號物來代替現(xiàn)實(shí)的客體,這就是象征游戲的開始.象征性游戲是學(xué)前兒童典型的游戲形式.
3.結(jié)構(gòu)性游戲又稱建構(gòu)游戲或造型游戲,是指兒童運(yùn)用積木、積塑、金屬材料、泥、沙等各種材料進(jìn)行建構(gòu)或構(gòu)造,從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.
4.規(guī)則性游戲由兩人以上參加的、按一定規(guī)則從事的游戲.規(guī)則可以是由成人事先制定的,也可以是按照故事情節(jié)要求的,還可以是兒童按他們假設(shè)的情節(jié)自己規(guī)定的.
(二)依據(jù)游戲的社會性特點(diǎn)分類
1.獨(dú)自游戲是指兒童獨(dú)自玩耍、尚沒有玩伴意識的一種游戲情形.處于獨(dú)自游戲階段的兒童往往旁若無人玩著自己的玩具.
2.平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的,以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個人獨(dú)自游戲,但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中,既沒有合作的行為.也沒有共同的目的.這類游戲正反映了2～3歲兒童游戲的社會性交往狀況.
3.聯(lián)合游戲又稱為分享游戲.它是由多個兒童一起進(jìn)行同樣的或類似的游戲,沒有分工,也沒有按照任何具體目標(biāo)或結(jié)果組織活動.兒童行為的社會性僅僅是同伴交往關(guān)系.而不是游戲合作關(guān)系.
4.合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式.是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完成的游戲活動.游戲者之間有分工、協(xié)作.
(三)依據(jù)兒童行為表現(xiàn)分類
1.語言游戲是指兒童時期運(yùn)用語音、語調(diào)、詞語、字形而開展的游戲.
2.動作技能游戲指通過手腳和身體其他部位的運(yùn)動而獲得快樂的游戲活動.
3.想象游戲又被稱為象征游戲、戲劇游戲、角色游戲、假裝游戲、假想游戲.這些名稱的含義雖然有細(xì)微的差異,但它們常常被互換使用.這類游戲的主要特征就是:兒童將事物的某些方面作象征性的轉(zhuǎn)換.
4.交往游戲指兩個以上的兒童以遵守某些共同規(guī)則為前提而開展的社會性游戲.這類游戲以參與者之間的行為互動為其特點(diǎn).
5.表演游戲又稱為戲劇游戲.它是以故事或童話情節(jié)為表演內(nèi)容的一種游戲形式.
(四)依據(jù)教育的目的性分類
1.自發(fā)游戲是兒童自己發(fā)起的、自愿參加的、自主支配的游戲.它一方面反映了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和社會性等方面的發(fā)展水平,另一方面也反映了兒童的興趣愛好.
2.教學(xué)游戲是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,游戲被作為一種教育手段和教育組織形式而加以運(yùn)用.教學(xué)游戲就是根據(jù)幼兒園教育大綱和課程的要求,有目的、有計劃地進(jìn)行設(shè)計和開展的游戲.
(五)依據(jù)幼兒游戲內(nèi)容與性質(zhì)分類
1.創(chuàng)造性游戲是幼兒以想象為中心,主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.是幼兒期典型的、特有的一種游戲.
2.規(guī)則性游戲也稱有規(guī)則游戲,是成人為發(fā)展幼兒的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲.它以生動有趣的游戲形式,使幼兒在自愿的、愉快的情緒中完成增進(jìn)知識、發(fā)展能力的學(xué)習(xí)任務(wù).
三、游戲的主要功能
(1)游戲能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)展
(2)游戲能夠促進(jìn)兒童認(rèn)知和語言的發(fā)展
(3)游戲能夠促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
(4)游戲能夠促進(jìn)兒童情感的發(fā)展
(5)游戲能夠促進(jìn)兒童社會性的發(fā)展
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程??！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>>
課程推薦：小編在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費(fèi)試聽體驗(yàn)【>>點(diǎn)擊查看詳情】
【幼兒課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【小學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【中學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
一、幼兒游戲的基本特征
1.自主性和內(nèi)驅(qū)性;2.趣味性和愉悅性;3.虛構(gòu)性和假想性;4.社會性和時代性;5.規(guī)則性和有序性;6.過程性和非生產(chǎn)性.
二、幼兒游戲的種類
(一)依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)分類
1.感覺機(jī)能性游戲又稱為練習(xí)性游戲或機(jī)械性游戲.它是兒童發(fā)展中早出現(xiàn)的一種游戲形式,其動因來自感覺器官所獲得的快感,由簡單的重復(fù)運(yùn)動所組成.這類游戲往往以獨(dú)自游戲或各自游戲的形式發(fā)生,隨著兒童年齡的增長,這類游戲的比例逐漸下降.
2.象征性游戲是處于前運(yùn)算階段兒童常進(jìn)行的一類游戲.象征性游戲是把知覺到的事物用它的替代物來象征的一種游戲形式.兒童將一物體作為一種信號物來代替現(xiàn)實(shí)的客體,這就是象征游戲的開始.象征性游戲是學(xué)前兒童典型的游戲形式.
3.結(jié)構(gòu)性游戲又稱建構(gòu)游戲或造型游戲,是指兒童運(yùn)用積木、積塑、金屬材料、泥、沙等各種材料進(jìn)行建構(gòu)或構(gòu)造,從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.
4.規(guī)則性游戲由兩人以上參加的、按一定規(guī)則從事的游戲.規(guī)則可以是由成人事先制定的,也可以是按照故事情節(jié)要求的,還可以是兒童按他們假設(shè)的情節(jié)自己規(guī)定的.
(二)依據(jù)游戲的社會性特點(diǎn)分類
1.獨(dú)自游戲是指兒童獨(dú)自玩耍、尚沒有玩伴意識的一種游戲情形.處于獨(dú)自游戲階段的兒童往往旁若無人玩著自己的玩具.
2.平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的,以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個人獨(dú)自游戲,但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中,既沒有合作的行為.也沒有共同的目的.這類游戲正反映了2～3歲兒童游戲的社會性交往狀況.
3.聯(lián)合游戲又稱為分享游戲.它是由多個兒童一起進(jìn)行同樣的或類似的游戲,沒有分工,也沒有按照任何具體目標(biāo)或結(jié)果組織活動.兒童行為的社會性僅僅是同伴交往關(guān)系.而不是游戲合作關(guān)系.
4.合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式.是一種有著共同需要、共同計劃、共同協(xié)商完成的游戲活動.游戲者之間有分工、協(xié)作.
(三)依據(jù)兒童行為表現(xiàn)分類
1.語言游戲是指兒童時期運(yùn)用語音、語調(diào)、詞語、字形而開展的游戲.
2.動作技能游戲指通過手腳和身體其他部位的運(yùn)動而獲得快樂的游戲活動.
3.想象游戲又被稱為象征游戲、戲劇游戲、角色游戲、假裝游戲、假想游戲.這些名稱的含義雖然有細(xì)微的差異,但它們常常被互換使用.這類游戲的主要特征就是:兒童將事物的某些方面作象征性的轉(zhuǎn)換.
4.交往游戲指兩個以上的兒童以遵守某些共同規(guī)則為前提而開展的社會性游戲.這類游戲以參與者之間的行為互動為其特點(diǎn).
5.表演游戲又稱為戲劇游戲.它是以故事或童話情節(jié)為表演內(nèi)容的一種游戲形式.
(四)依據(jù)教育的目的性分類
1.自發(fā)游戲是兒童自己發(fā)起的、自愿參加的、自主支配的游戲.它一方面反映了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和社會性等方面的發(fā)展水平,另一方面也反映了兒童的興趣愛好.
2.教學(xué)游戲是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,游戲被作為一種教育手段和教育組織形式而加以運(yùn)用.教學(xué)游戲就是根據(jù)幼兒園教育大綱和課程的要求,有目的、有計劃地進(jìn)行設(shè)計和開展的游戲.
(五)依據(jù)幼兒游戲內(nèi)容與性質(zhì)分類
1.創(chuàng)造性游戲是幼兒以想象為中心,主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.是幼兒期典型的、特有的一種游戲.
2.規(guī)則性游戲也稱有規(guī)則游戲,是成人為發(fā)展幼兒的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲.它以生動有趣的游戲形式,使幼兒在自愿的、愉快的情緒中完成增進(jìn)知識、發(fā)展能力的學(xué)習(xí)任務(wù).
三、游戲的主要功能
(1)游戲能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)展
(2)游戲能夠促進(jìn)兒童認(rèn)知和語言的發(fā)展
(3)游戲能夠促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
(4)游戲能夠促進(jìn)兒童情感的發(fā)展
(5)游戲能夠促進(jìn)兒童社會性的發(fā)展
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程??！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>>