2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行,請考生做好備考準備,迎接考試,小編在此預祝大家取得好成績。
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1、為什么說教育心理學是研究學校教育情境中學、教、環(huán)境三者互動時的心理活動及其規(guī)律的科學?
答:學校教育中有三個核心因素,即教、學與環(huán)境?!敖獭奔唇處煱瓷鐣家鈱W生進行教書育人;“學”即學生通過學習去接受教師和群體所給予的廣泛影響。教與學一刻也離不開環(huán)境對它們的制約和影響。
2、教育心理學與普通心理學的關系
普通心理學是探討人的一般心理現(xiàn)象,即認知過程、情感與意志活動及個性形成的規(guī)律。而教育心理學所探討的是學校中師生,主要是學生在教育過程中所出現(xiàn)的持有的學習心理、品格形成的心理及其規(guī)律。普通心理學是教育心理學的基礎學科。
3、教育心理學與兒童心理學的關系
兒童心理學是研究兒童心理發(fā)展的年齡階段特征與階段過渡發(fā)展規(guī)律的學科。教育心理學史從橫向角度研究某種教學、教育條件或措施與學生掌握知識、技能及形成能力、品格之間所具有的內(nèi)在有效的關聯(lián)。這兩門學科是相互交錯、彼此補充的研究領域。是教師工作都需要參考或作為依據(jù)的知識體系。
4、教育心理學的任務
理論任務:研究與解決學科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題,印證與發(fā)展學科的哲學觀點。
應用任務:為提高教學、教育質量,不斷探索與運用教、學、環(huán)境互動中的心理活動規(guī)律,為教改服務并在服務中發(fā)展自身。
5、觀察法的步驟
1、通過與被考察事物的直接接觸、先發(fā)覺某些問題或事實材料,2、依據(jù)一定的理論對現(xiàn)象實質或問題成因進行初步分析并提出假設3、有計劃地通過進一步的觀察予以證實或加以否定。
6、觀察法的注意事項
答:1、要求有明確的計劃2、應做好盡可能全面而細致的記錄3、善于分析記錄材料,避免武斷。4、多次反復觀察,以檢驗結論的正確性。
7、實驗優(yōu)缺點
優(yōu)點:精確、易于重復檢驗 缺點:常因被試的情緒緊張、難控的態(tài)度等而受到影響,難于應用。心理學中更多的研究采用現(xiàn)場實驗,即自然實驗。
8、問卷法的優(yōu)缺點
優(yōu)點:簡便,短時間內(nèi)可以獲取大量數(shù)據(jù)。缺點:需要被試者的誠實合作,問卷的編制包括求得效度,信度與常模標準化得任務相當繁重。
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答:學校教育中有三個核心因素,即教、學與環(huán)境?!敖獭奔唇處煱瓷鐣家鈱W生進行教書育人;“學”即學生通過學習去接受教師和群體所給予的廣泛影響。教與學一刻也離不開環(huán)境對它們的制約和影響。
2、教育心理學與普通心理學的關系
普通心理學是探討人的一般心理現(xiàn)象,即認知過程、情感與意志活動及個性形成的規(guī)律。而教育心理學所探討的是學校中師生,主要是學生在教育過程中所出現(xiàn)的持有的學習心理、品格形成的心理及其規(guī)律。普通心理學是教育心理學的基礎學科。
3、教育心理學與兒童心理學的關系
兒童心理學是研究兒童心理發(fā)展的年齡階段特征與階段過渡發(fā)展規(guī)律的學科。教育心理學史從橫向角度研究某種教學、教育條件或措施與學生掌握知識、技能及形成能力、品格之間所具有的內(nèi)在有效的關聯(lián)。這兩門學科是相互交錯、彼此補充的研究領域。是教師工作都需要參考或作為依據(jù)的知識體系。
4、教育心理學的任務
理論任務:研究與解決學科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題,印證與發(fā)展學科的哲學觀點。
應用任務:為提高教學、教育質量,不斷探索與運用教、學、環(huán)境互動中的心理活動規(guī)律,為教改服務并在服務中發(fā)展自身。
5、觀察法的步驟
1、通過與被考察事物的直接接觸、先發(fā)覺某些問題或事實材料,2、依據(jù)一定的理論對現(xiàn)象實質或問題成因進行初步分析并提出假設3、有計劃地通過進一步的觀察予以證實或加以否定。
6、觀察法的注意事項
答:1、要求有明確的計劃2、應做好盡可能全面而細致的記錄3、善于分析記錄材料,避免武斷。4、多次反復觀察,以檢驗結論的正確性。
7、實驗優(yōu)缺點
優(yōu)點:精確、易于重復檢驗 缺點:常因被試的情緒緊張、難控的態(tài)度等而受到影響,難于應用。心理學中更多的研究采用現(xiàn)場實驗,即自然實驗。
8、問卷法的優(yōu)缺點
優(yōu)點:簡便,短時間內(nèi)可以獲取大量數(shù)據(jù)。缺點:需要被試者的誠實合作,問卷的編制包括求得效度,信度與常模標準化得任務相當繁重。
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