二、材料分析題
1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
在“認(rèn)識(shí)電”的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師為每組幼兒提供了一個(gè)線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來(lái)，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。
問(wèn)題：分析該案例中老師的做法。
2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
紅紅是個(gè)4歲的幼兒，她喜歡自言自語(yǔ)，搭積木時(shí)，她會(huì)邊搭邊說(shuō)：“這塊放哪里呢……”搭完后，她會(huì)興奮地說(shuō)：“不要?jiǎng)?，我下命令，你就去打仗?！?BR> 問(wèn)題：結(jié)合幼兒言語(yǔ)功能發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)此進(jìn)行分析。
3.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)一“大手拉小手”。
活動(dòng)過(guò)程如下：
出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手，看哪對(duì)好朋友的小手拉得緊。到公園休息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。
首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞春天的美景。在家長(zhǎng)協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見(jiàn)聞。
問(wèn)題：
(1)上述活動(dòng)中運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類?
(2)活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么?
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
1.以“城市”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案。
2.以“學(xué)數(shù)數(shù)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的活動(dòng)方案。
3.以“美麗的大自然”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案。
4.根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫(xiě)出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(須寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、材料和玩法)，家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。
在與本班家長(zhǎng)溝通匯總后，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁?，為此，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來(lái)開(kāi)展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。
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二、材料分析題
1.
(1)幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)告訴我們，教育內(nèi)容要貼近幼兒的實(shí)際生活，教育過(guò)程要能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，教育活動(dòng)的結(jié)果要能夠使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
上述案例中，教師注意到了為幼兒提供操作材料，但只是要求他們按照老師設(shè)置的程序去操作，這并不符合幼兒的生活需要。因?yàn)橛變旱纳钪谐錆M了各種使用電池的玩具、文具、生活用品，如電子游戲機(jī)、電動(dòng)玩具、鬧鐘、錄音機(jī)、手電筒等，而這些物品的電池型號(hào)不同、安裝方法也有差異。如果幼兒只學(xué)會(huì)熟練單一地操作實(shí)驗(yàn)中的線路板，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么意義。
(2)參考做法：教師可以為幼兒提供一系列常見(jiàn)的生活用品，讓他們通過(guò)探索、嘗試，在反復(fù)的拆裝中學(xué)會(huì)正確地給不同物品安裝不同的電池。這樣，幼兒不僅可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，而且對(duì)于現(xiàn)代科技與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。
2.
4歲左右，幼兒開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)，初內(nèi)部言語(yǔ)的形式是出聲的自言自語(yǔ)。幼兒的自言自語(yǔ)具有從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡的性質(zhì)，既具有外部言語(yǔ)的功能，也具有內(nèi)部言語(yǔ)的功能。幼兒的自言自語(yǔ)有兩種形式：游戲言語(yǔ)和問(wèn)題言語(yǔ)。游戲言語(yǔ)比較完整、詳細(xì)，有豐富的表現(xiàn)力，是幼兒游戲動(dòng)作的補(bǔ)充;問(wèn)題言語(yǔ)比較零碎、簡(jiǎn)單，常常在困難情境中出現(xiàn)，表現(xiàn)為困惑、懷疑、驚奇等。成人應(yīng)正確對(duì)待，幫助其發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)。
3.
(1)上述活動(dòng)中的家園合作方式是活動(dòng)法?；顒?dòng)法指幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。本材料是慶祝性質(zhì)。
(2)活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是社會(huì)和健康教育領(lǐng)域。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
1.
野貓的城市
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)讓幼兒在活動(dòng)中理解作品內(nèi)容，把握“野貓”的形象特點(diǎn)，提高判斷能力。
(2)能通過(guò)繪畫(huà)、拼插和語(yǔ)言的方法介紹自己眼中的城市。
(3)能夠續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。
(2)繪畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟悉的各種材料，如紙盒、小玩具等，野貓及其他動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)請(qǐng)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)老師用幽默的語(yǔ)言講故事，感受故事的幽默、有趣。
(2)聽(tīng)完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)言，只要說(shuō)出自己的想法即可)放故事錄音，聽(tīng)第二遍故事。
(3)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
①野貓告訴我們城市是什么樣的?
②小動(dòng)物為什么不喜歡野貓說(shuō)的城市?
③野貓說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
④如果你到森林去你會(huì)告訴小動(dòng)物們，城市是什么樣的?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼中的城市是什么樣子的。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出城市有哪些不足，比如，空氣不新鮮、噪聲大等。
(5)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
2.
倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。
(2)進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習(xí)。
(3)發(fā)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡片1～10，彩色串珠1～10。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)集體活動(dòng)。
①蓋高樓。
師：剛才老師接了個(gè)電話，建筑師要請(qǐng)?jiān)蹅兩w一座房子。瞧!蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了，有些什么呢?(串珠和數(shù)字卡片)
師：你們看到過(guò)建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層，接著呢?對(duì)，要一層一層地蓋，建筑師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來(lái)表示。(老師蓋好第1、2層，請(qǐng)一幼兒蓋第3、4、5、6層，點(diǎn)名幼兒蓋第7、8、9、10層)
師：樓房蓋好了，可是樓層還沒(méi)有編號(hào)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?
②參觀高樓。
師：高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢(shì)念出樓層號(hào))。
問(wèn)：在上樓的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼：樓房越來(lái)越高，串珠越來(lái)越多，數(shù)字越來(lái)越大。
問(wèn)：比多幾個(gè)數(shù)字呢?
師小結(jié)：對(duì)，這就是我們學(xué)過(guò)的數(shù)的順序，也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù)，比大一個(gè)。
師：好，現(xiàn)在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來(lái))。
問(wèn)：在下樓的過(guò)程中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼：串珠越來(lái)越少，數(shù)字越來(lái)越小。
師小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的倒著數(shù)，倒著數(shù)呢，數(shù)字會(huì)越來(lái)越小，比小一個(gè)。
③拆高樓。
如果我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂(lè)場(chǎng)，應(yīng)該怎么做呢?
問(wèn)：拆高樓要從哪開(kāi)始拆呢?(第i0層)
師：對(duì)，要從上面開(kāi)始拆，好，開(kāi)始拆了。
師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了10層拆9層，拆了9層拆8層……(體會(huì)越來(lái)越少的現(xiàn)象)
(2)游戲活動(dòng)。
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”。
老師任意說(shuō)一數(shù)字，幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。
(3)交流小結(jié)。
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒著數(shù)，生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象，比如，過(guò)紅綠燈時(shí)、下電梯時(shí)、發(fā)射火箭時(shí);還有電視節(jié)目精彩的時(shí)候，主持人也會(huì)倒著數(shù)。平時(shí)呢要多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來(lái)告訴老師，好嗎?
3.
美麗的大自然
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
(2)會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等。
學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖，覺(jué)得味道怎樣。
(2)課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
(3)欣賞兩段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色，是怎樣聽(tīng)出來(lái)的。
(4)導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
(5)欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它們是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的。
(6)展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。
(7)幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
(8)展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。
(9)欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)
結(jié)束語(yǔ)：
原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們肯定也能成為藝術(shù)大師。后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動(dòng)自評(píng)：
本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
4.
(1)設(shè)計(jì)意圖
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助其提高教育能力?！庇H子運(yùn)動(dòng)在家庭教育中，往往被爸爸媽媽忽視。這對(duì)密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，設(shè)計(jì)本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的目的、材料準(zhǔn)備、過(guò)程，如何引導(dǎo)活動(dòng)有了更詳盡的了解。家長(zhǎng)通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(2)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
活動(dòng)一
名稱：蜈蚣競(jìng)走
材料：無(wú)
玩法：
①每班16名幼兒、16名家長(zhǎng)，分兩組進(jìn)行，每組8人。分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，起跑線后。
②聽(tīng)到老師口令，各組一路縱隊(duì)蹲下，后面人雙手扶前面人的腰間，聽(tīng)到信號(hào)后，幼兒組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，步調(diào)一致到達(dá)對(duì)面，家長(zhǎng)按幼兒組的要令返回起點(diǎn)。
③先到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。
規(guī)則：
①在行進(jìn)過(guò)程中，必須保持下蹲姿勢(shì)，手扶在前面人腰間，不得松開(kāi)，若松開(kāi)，退回起點(diǎn)重新開(kāi)始。
②每組后一個(gè)人過(guò)線后，另一組方可進(jìn)行。
活動(dòng)二
名稱：接力賽跑
材料：皮球四個(gè)
玩法：
①每班11名幼兒、11名家長(zhǎng)，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，成一列縱隊(duì)。
②聽(tīng)到裁判口令，家長(zhǎng)抱球跑到對(duì)面，把球放到幼兒手中。
③幼兒接住球后抱球跑到對(duì)面，把球傳給家長(zhǎng)。依次往返。
④先跑完為勝者。
規(guī)則：
①雙手抱球，若中途球落地，撿起后返回原地接著跑。
②傳球過(guò)程中不得拋球，必須過(guò)終點(diǎn)線方可傳球。
(3)家長(zhǎng)工作要點(diǎn)
①家長(zhǎng)要按照?qǐng)@內(nèi)要求的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)帶孩子到達(dá)運(yùn)動(dòng)會(huì)地點(diǎn)，過(guò)時(shí)間不予等候。活動(dòng)前一天保證幼兒充足的休息睡眠，以保證運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天幼兒以飽滿的情緒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
②升旗、親子操及親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，務(wù)必根據(jù)教師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)全情投入運(yùn)動(dòng)會(huì)中，為幼兒做良好的榜樣。
③比賽期間請(qǐng)家長(zhǎng)看管好自己的孩子，陪同幼兒的家長(zhǎng)請(qǐng)不要帶幼兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上隨意走動(dòng)，配合保持會(huì)場(chǎng)秩序。
④本次活動(dòng)的主題是“我運(yùn)動(dòng)，我健康”“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”，本著“友誼第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。
⑤為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，結(jié)束后把自己所在區(qū)域垃圾整理干凈。
⑥運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目結(jié)束后，請(qǐng)家長(zhǎng)(穿親子服)配合集體合影留念，然后領(lǐng)取園內(nèi)準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)會(huì)禮物，并到本班教師處簽到后方可自由活動(dòng)。
(4)實(shí)施注意事項(xiàng)
①事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周?chē)欠裼邪踩[患，若有應(yīng)及時(shí)整改。
②做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制訂好計(jì)劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。
③對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。
④活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒幼兒安全第一，比賽第二。
1.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
在“認(rèn)識(shí)電”的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師為每組幼兒提供了一個(gè)線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來(lái)，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。
問(wèn)題：分析該案例中老師的做法。
2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
紅紅是個(gè)4歲的幼兒，她喜歡自言自語(yǔ)，搭積木時(shí)，她會(huì)邊搭邊說(shuō)：“這塊放哪里呢……”搭完后，她會(huì)興奮地說(shuō)：“不要?jiǎng)?，我下命令，你就去打仗?！?BR> 問(wèn)題：結(jié)合幼兒言語(yǔ)功能發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)此進(jìn)行分析。
3.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)一“大手拉小手”。
活動(dòng)過(guò)程如下：
出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手，看哪對(duì)好朋友的小手拉得緊。到公園休息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。
首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞春天的美景。在家長(zhǎng)協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見(jiàn)聞。
問(wèn)題：
(1)上述活動(dòng)中運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類?
(2)活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么?
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
1.以“城市”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案。
2.以“學(xué)數(shù)數(shù)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的活動(dòng)方案。
3.以“美麗的大自然”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案。
4.根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫(xiě)出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(須寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、材料和玩法)，家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。
在與本班家長(zhǎng)溝通匯總后，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁?，為此，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來(lái)開(kāi)展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。
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二、材料分析題
1.
(1)幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)告訴我們，教育內(nèi)容要貼近幼兒的實(shí)際生活，教育過(guò)程要能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，教育活動(dòng)的結(jié)果要能夠使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
上述案例中，教師注意到了為幼兒提供操作材料，但只是要求他們按照老師設(shè)置的程序去操作，這并不符合幼兒的生活需要。因?yàn)橛變旱纳钪谐錆M了各種使用電池的玩具、文具、生活用品，如電子游戲機(jī)、電動(dòng)玩具、鬧鐘、錄音機(jī)、手電筒等，而這些物品的電池型號(hào)不同、安裝方法也有差異。如果幼兒只學(xué)會(huì)熟練單一地操作實(shí)驗(yàn)中的線路板，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么意義。
(2)參考做法：教師可以為幼兒提供一系列常見(jiàn)的生活用品，讓他們通過(guò)探索、嘗試，在反復(fù)的拆裝中學(xué)會(huì)正確地給不同物品安裝不同的電池。這樣，幼兒不僅可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，而且對(duì)于現(xiàn)代科技與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。
2.
4歲左右，幼兒開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)，初內(nèi)部言語(yǔ)的形式是出聲的自言自語(yǔ)。幼兒的自言自語(yǔ)具有從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡的性質(zhì)，既具有外部言語(yǔ)的功能，也具有內(nèi)部言語(yǔ)的功能。幼兒的自言自語(yǔ)有兩種形式：游戲言語(yǔ)和問(wèn)題言語(yǔ)。游戲言語(yǔ)比較完整、詳細(xì)，有豐富的表現(xiàn)力，是幼兒游戲動(dòng)作的補(bǔ)充;問(wèn)題言語(yǔ)比較零碎、簡(jiǎn)單，常常在困難情境中出現(xiàn)，表現(xiàn)為困惑、懷疑、驚奇等。成人應(yīng)正確對(duì)待，幫助其發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)。
3.
(1)上述活動(dòng)中的家園合作方式是活動(dòng)法?；顒?dòng)法指幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。本材料是慶祝性質(zhì)。
(2)活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是社會(huì)和健康教育領(lǐng)域。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
1.
野貓的城市
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)讓幼兒在活動(dòng)中理解作品內(nèi)容，把握“野貓”的形象特點(diǎn)，提高判斷能力。
(2)能通過(guò)繪畫(huà)、拼插和語(yǔ)言的方法介紹自己眼中的城市。
(3)能夠續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。
(2)繪畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟悉的各種材料，如紙盒、小玩具等，野貓及其他動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)請(qǐng)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)老師用幽默的語(yǔ)言講故事，感受故事的幽默、有趣。
(2)聽(tīng)完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)言，只要說(shuō)出自己的想法即可)放故事錄音，聽(tīng)第二遍故事。
(3)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
①野貓告訴我們城市是什么樣的?
②小動(dòng)物為什么不喜歡野貓說(shuō)的城市?
③野貓說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
④如果你到森林去你會(huì)告訴小動(dòng)物們，城市是什么樣的?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己眼中的城市是什么樣子的。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出城市有哪些不足，比如，空氣不新鮮、噪聲大等。
(5)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
2.
倒數(shù)10以內(nèi)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。
(2)進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)的練習(xí)。
(3)發(fā)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡片1～10，彩色串珠1～10。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)集體活動(dòng)。
①蓋高樓。
師：剛才老師接了個(gè)電話，建筑師要請(qǐng)?jiān)蹅兩w一座房子。瞧!蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了，有些什么呢?(串珠和數(shù)字卡片)
師：你們看到過(guò)建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層，接著呢?對(duì)，要一層一層地蓋，建筑師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來(lái)表示。(老師蓋好第1、2層，請(qǐng)一幼兒蓋第3、4、5、6層，點(diǎn)名幼兒蓋第7、8、9、10層)
師：樓房蓋好了，可是樓層還沒(méi)有編號(hào)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?
②參觀高樓。
師：高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧(隨著老師的手勢(shì)念出樓層號(hào))。
問(wèn)：在上樓的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼：樓房越來(lái)越高，串珠越來(lái)越多，數(shù)字越來(lái)越大。
問(wèn)：比多幾個(gè)數(shù)字呢?
師小結(jié)：對(duì)，這就是我們學(xué)過(guò)的數(shù)的順序，也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù)，比大一個(gè)。
師：好，現(xiàn)在一起下樓吧(順著老師的手倒著念下來(lái))。
問(wèn)：在下樓的過(guò)程中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
幼：串珠越來(lái)越少，數(shù)字越來(lái)越小。
師小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的倒著數(shù)，倒著數(shù)呢，數(shù)字會(huì)越來(lái)越小，比小一個(gè)。
③拆高樓。
如果我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂(lè)場(chǎng)，應(yīng)該怎么做呢?
問(wèn)：拆高樓要從哪開(kāi)始拆呢?(第i0層)
師：對(duì)，要從上面開(kāi)始拆，好，開(kāi)始拆了。
師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了10層拆9層，拆了9層拆8層……(體會(huì)越來(lái)越少的現(xiàn)象)
(2)游戲活動(dòng)。
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”。
老師任意說(shuō)一數(shù)字，幼兒接著倒數(shù);整組幼兒倒數(shù)接龍。
(3)交流小結(jié)。
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒著數(shù)，生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象，比如，過(guò)紅綠燈時(shí)、下電梯時(shí)、發(fā)射火箭時(shí);還有電視節(jié)目精彩的時(shí)候，主持人也會(huì)倒著數(shù)。平時(shí)呢要多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來(lái)告訴老師，好嗎?
3.
美麗的大自然
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
(2)會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等。
學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖，覺(jué)得味道怎樣。
(2)課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
(3)欣賞兩段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色，是怎樣聽(tīng)出來(lái)的。
(4)導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
(5)欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它們是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的。
(6)展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。
(7)幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
(8)展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。
(9)欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)
結(jié)束語(yǔ)：
原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們肯定也能成為藝術(shù)大師。后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動(dòng)自評(píng)：
本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
4.
(1)設(shè)計(jì)意圖
新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助其提高教育能力?！庇H子運(yùn)動(dòng)在家庭教育中，往往被爸爸媽媽忽視。這對(duì)密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，設(shè)計(jì)本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的目的、材料準(zhǔn)備、過(guò)程，如何引導(dǎo)活動(dòng)有了更詳盡的了解。家長(zhǎng)通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(2)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
活動(dòng)一
名稱：蜈蚣競(jìng)走
材料：無(wú)
玩法：
①每班16名幼兒、16名家長(zhǎng)，分兩組進(jìn)行，每組8人。分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，起跑線后。
②聽(tīng)到老師口令，各組一路縱隊(duì)蹲下，后面人雙手扶前面人的腰間，聽(tīng)到信號(hào)后，幼兒組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，步調(diào)一致到達(dá)對(duì)面，家長(zhǎng)按幼兒組的要令返回起點(diǎn)。
③先到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。
規(guī)則：
①在行進(jìn)過(guò)程中，必須保持下蹲姿勢(shì)，手扶在前面人腰間，不得松開(kāi)，若松開(kāi)，退回起點(diǎn)重新開(kāi)始。
②每組后一個(gè)人過(guò)線后，另一組方可進(jìn)行。
活動(dòng)二
名稱：接力賽跑
材料：皮球四個(gè)
玩法：
①每班11名幼兒、11名家長(zhǎng)，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，成一列縱隊(duì)。
②聽(tīng)到裁判口令，家長(zhǎng)抱球跑到對(duì)面，把球放到幼兒手中。
③幼兒接住球后抱球跑到對(duì)面，把球傳給家長(zhǎng)。依次往返。
④先跑完為勝者。
規(guī)則：
①雙手抱球，若中途球落地，撿起后返回原地接著跑。
②傳球過(guò)程中不得拋球，必須過(guò)終點(diǎn)線方可傳球。
(3)家長(zhǎng)工作要點(diǎn)
①家長(zhǎng)要按照?qǐng)@內(nèi)要求的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)帶孩子到達(dá)運(yùn)動(dòng)會(huì)地點(diǎn)，過(guò)時(shí)間不予等候。活動(dòng)前一天保證幼兒充足的休息睡眠，以保證運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天幼兒以飽滿的情緒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
②升旗、親子操及親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，務(wù)必根據(jù)教師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)全情投入運(yùn)動(dòng)會(huì)中，為幼兒做良好的榜樣。
③比賽期間請(qǐng)家長(zhǎng)看管好自己的孩子，陪同幼兒的家長(zhǎng)請(qǐng)不要帶幼兒在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上隨意走動(dòng)，配合保持會(huì)場(chǎng)秩序。
④本次活動(dòng)的主題是“我運(yùn)動(dòng)，我健康”“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”，本著“友誼第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。
⑤為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，結(jié)束后把自己所在區(qū)域垃圾整理干凈。
⑥運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目結(jié)束后，請(qǐng)家長(zhǎng)(穿親子服)配合集體合影留念，然后領(lǐng)取園內(nèi)準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)會(huì)禮物，并到本班教師處簽到后方可自由活動(dòng)。
(4)實(shí)施注意事項(xiàng)
①事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周?chē)欠裼邪踩[患，若有應(yīng)及時(shí)整改。
②做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制訂好計(jì)劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。
③對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。
④活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒幼兒安全第一，比賽第二。