一、單項(xiàng)選擇題
1.幼兒園的教育活動(dòng)具體包括游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和( )三大塊，三者構(gòu)成幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)整體。
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.體育活動(dòng)
C.生活活動(dòng)
D.實(shí)踐活動(dòng)
2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.廣泛性
B.計(jì)劃性
C.多樣性
D.平等性
3.在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)中，下列哪種說法是不正確的?( )
A.學(xué)前兒童的興趣、經(jīng)驗(yàn)
B.教師的愛好
C.兒童的教育目標(biāo)
D.知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系
4.(2012年真題)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，提供交流機(jī)會(huì)多的組織形式是( )。
A.個(gè)別活動(dòng)
B.全園活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.班集體活動(dòng)
5.教師選擇給幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)有一定的難度，而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學(xué)會(huì)。這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的( )。
A.活動(dòng)性原則
B.發(fā)展性原則
C.直觀性原則
D.個(gè)別對(duì)待原則
6.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的?( )
A.讓孩子想到什么就說什么
B.提供孩子們充分自由的氛圍
C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快
D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止
7.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是( )。
A.討論法
B.復(fù)述法
C.故事法
D.提問法
8.在兒童教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于( )的教學(xué)活動(dòng)方法。
A.游戲法
B.操作法
C.直觀法
D.發(fā)現(xiàn)法
9.( )是指家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
A.家長(zhǎng)學(xué)校
B.家長(zhǎng)參與
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.家訪
10.除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動(dòng)都包含在( )之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。
A.課堂
B.游戲
C.日?；顒?dòng)和生活
D.學(xué)習(xí)
11.下列哪項(xiàng)不屬于幼兒園教育活動(dòng)的途徑?( )
A.家園合作
B.日?；顒?dòng)與生活
C.專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)
D.專題講座
12.( )是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童經(jīng)常、自然、容易的活動(dòng)。
A.餐飲活動(dòng)
B.生活活動(dòng)
C.盥洗活動(dòng)
D.整理活動(dòng)
13.下列說法正確的是( )。
A.幼兒教育就是幼兒園教育
B.促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的終目標(biāo)
C.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的
D.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求
14.某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指( )。
A.全園教育目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
15.某中班美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的( )。
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.遠(yuǎn)期目標(biāo)
16.下列屬于幼兒園教育教學(xué)的手段的是( )。
①實(shí)物②圖書③掛圖④圖片
⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶
A.①②③④
B.①②④⑦
C.①②③⑦
D.全部是
17.幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和( )來看。
A.教學(xué)活動(dòng)中
B.幼兒園小范圍
C.課堂小范圍
D.學(xué)校
18.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指#教師資格考試# #2017教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力選擇試題及答案：幼兒園教育活動(dòng)#易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?( )
A.圖上有些什么呢
B.圖上的小松鼠在做什么呢
C.這張圖告訴我們一件什么事呢
D.圖上講的是個(gè)什么故事
19.活動(dòng)過程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)人設(shè)計(jì)，基本部分中的( )、提問設(shè)計(jì)、線索設(shè)計(jì)等，以及結(jié)束部分的設(shè)計(jì)等。
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)計(jì)劃
C.活動(dòng)安排
D.活動(dòng)評(píng)價(jià)
20.( )是教師教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)行教學(xué)反思、自我診斷，找到自己設(shè)計(jì)或組織過程中的優(yōu)勢(shì)和不足。
A.活動(dòng)評(píng)價(jià)
B.活動(dòng)結(jié)果
C.活動(dòng)計(jì)劃
D.活動(dòng)反思
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一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】幼兒園的教育活動(dòng)具體包括游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)三大塊，三者構(gòu)成幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)整體，它們相互聯(lián)系、相互滲透、有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2.A【解析】計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上。
3.B【解析】教育內(nèi)容的選擇不以教師的愛好為依據(jù)。
4.C【解析】在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，小組討論是對(duì)幼兒提供交流機(jī)會(huì)多的形式。小組討論是小組活動(dòng)的一種。
5.B【解析】發(fā)展性原則是指通過活動(dòng)使幼兒個(gè)性得到全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展。貫徹這一原則，教師選擇給幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)有一定的難度，而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學(xué)會(huì)。
6.D【解析】討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn)。幼兒在討論時(shí)，學(xué)習(xí)的氛圍是自由、輕松、和諧的，幼兒沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動(dòng)。因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，隨意談?wù)勛约旱目捶?、意見，表達(dá)自己真實(shí)的思想。
7.A【解析】討論法容易發(fā)揮幼兒的主體性，促進(jìn)多維思維和社會(huì)性的發(fā)展。
8.B【解析】操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。
9.B【解析】家長(zhǎng)可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
10.C【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自愿參加的游戲活動(dòng)，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動(dòng)所占幼兒在園時(shí)間的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計(jì)和組織的教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園的教育目標(biāo)和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進(jìn)行的，尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會(huì)性行為規(guī)范的養(yǎng)成。
11.D【解析】幼兒園教育活動(dòng)的途徑有學(xué)習(xí)環(huán)境、專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)、日?；顒?dòng)與生活、家園合作。
12.B【解析】生活活動(dòng)是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童經(jīng)常、自然、容易的活動(dòng)，教師應(yīng)抓住生活活動(dòng)中的教育契機(jī)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
13.B【解析】幼兒教育包含幼兒園教育，但不只是幼兒園教育;幼兒藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣;潛移默化是在無(wú)要求情況下提出來的。
14.D【解析】具體的一個(gè)活動(dòng)、一節(jié)課的目標(biāo)為具體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
15.A【解析】活動(dòng)目標(biāo)指某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。
16.D【解析】本題考查幼兒園教育教學(xué)的手段。所列舉選項(xiàng)均為幼兒園教育教學(xué)的手段。
17.B【解析】現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。
18.B【解析】“圖上的小松鼠在做什么呢”能把注意引到小松鼠這一具體事物上。
19.C【解析】活動(dòng)過程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)人設(shè)計(jì)，基本部分中的活動(dòng)安排、提問設(shè)計(jì)、線索設(shè)計(jì)等，以及結(jié)束部分的設(shè)計(jì)等。
20.A【解析】活動(dòng)評(píng)價(jià)是教師教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)行教學(xué)反思、自我診斷，找到自己設(shè)計(jì)或組織過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。