燈光
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們你們?cè)谀囊娺^燈光？在燈光下你有何感受？
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會(huì)對(duì)燈光有新的認(rèn)識(shí)。
二、初讀課文，整體感知
1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利?！?．指名讀課文，檢查讀書情況。
3．默讀課文，思考：①課文講了一件怎樣的事？②“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。
三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合
1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營長的話。
2．課件出示：郝副營長和我的對(duì)話，同學(xué)自讀、指讀，體會(huì)此時(shí)對(duì)“多好?。 边@句話理解。
3．教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動(dòng)態(tài)生成?！岸嗪冒 痹谖闹谐霈F(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會(huì)到什么？（今天的幸福生活來之不易）
4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動(dòng)了，此時(shí)此刻你想對(duì)郝副營長或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。
四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展：1．快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2．好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們你們?cè)谀囊娺^燈光？在燈光下你有何感受？
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為“燈光”的課文（板書課題）相信你讀后一定會(huì)對(duì)燈光有新的認(rèn)識(shí)。
二、初讀課文，整體感知
1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利?！?．指名讀課文，檢查讀書情況。
3．默讀課文，思考：①課文講了一件怎樣的事？②“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。
三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合
1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營長的話。
2．課件出示：郝副營長和我的對(duì)話，同學(xué)自讀、指讀，體會(huì)此時(shí)對(duì)“多好?。 边@句話理解。
3．教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動(dòng)態(tài)生成?！岸嗪冒 痹谖闹谐霈F(xiàn)三次，為了“多好啊”的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會(huì)到什么？（今天的幸福生活來之不易）
4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動(dòng)了，此時(shí)此刻你想對(duì)郝副營長或同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。
四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展：1．快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2．好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅(jiān)短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。