2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準備，迎接考試，小編在此預祝大家取得好成績。
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單項選擇題
1.言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的( )。
A.記憶表象
B.思維表象
C.動作表象
D.定向映象
2.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是( )。
A.設置學習目標
B.瀏覽閱讀材料
C.閱讀時對注意加以跟蹤
D.分析如何完成學習任務
3.我國乃至人類歷早專門論述教育問題的著作是( )。
A.《學記》
B.《禮記》
C.《史記》
D.《左傳》
4.一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是( )。
A.加拿大
B.美國
C.法國
D.英國
5.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的( )。
A.近因效應
B.社會刻板印象
C.暈輪效應
D.首因效應
6.對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種( )行為改變法。
A.代幣獎勵法
B.行為塑造法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓練
7.學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是( )。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
8.“警示”教育所產生的強化作用屬于( )。
A.外部強化
B.自我強化
C.替代強化
D.積極強化
9.我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于( )年出版。
A.1903
B.1913
C.1924
D.1930
10.以下說法中，錯誤的是( )。
A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性
B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學策略
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.C【答案解析】不斷鞏固形成中的動作表象，并使其進一步地概括，從而向概念性動作映象轉化。
2.C【答案解析】ABD三項屬計劃策略的內容。
3.A【答案解析】《禮記》中的《學記》是我國古代教育經驗和儒家教育思想的高度概括，全書系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，有相當豐富的教育思想?？伤闶侨祟悮v早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作。
4.D【答案解析】法國的教育行政管理體制是中央集權制的典型，美國和聯(lián)邦德國都是實行教育分權管理的國家，英國和日本就是中央與地方共同合作制。
5.B【答案解析】通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的社會刻板印象。
6.C【答案解析】系統(tǒng)脫敏法，是當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應對，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。
7.B【答案解析】學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系，這是桑代克的嘗試錯誤學習理論。
8.C【答案解析】“警示”教育所產生的強化作用屬于替代強化。
9.C【答案解析】廖世承是我國早編寫《教育心理學》教科書的學者，他于l924年出版了我國第一本《教育心理學》教科書。
10.C【答案解析】專家型教師往往將注意力集中于教學領域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細節(jié)的糾纏。
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單項選擇題
1.言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的( )。
A.記憶表象
B.思維表象
C.動作表象
D.定向映象
2.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是( )。
A.設置學習目標
B.瀏覽閱讀材料
C.閱讀時對注意加以跟蹤
D.分析如何完成學習任務
3.我國乃至人類歷早專門論述教育問題的著作是( )。
A.《學記》
B.《禮記》
C.《史記》
D.《左傳》
4.一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是( )。
A.加拿大
B.美國
C.法國
D.英國
5.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的( )。
A.近因效應
B.社會刻板印象
C.暈輪效應
D.首因效應
6.對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種( )行為改變法。
A.代幣獎勵法
B.行為塑造法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓練
7.學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是( )。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
8.“警示”教育所產生的強化作用屬于( )。
A.外部強化
B.自我強化
C.替代強化
D.積極強化
9.我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于( )年出版。
A.1903
B.1913
C.1924
D.1930
10.以下說法中，錯誤的是( )。
A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性
B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學策略
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.C【答案解析】不斷鞏固形成中的動作表象，并使其進一步地概括，從而向概念性動作映象轉化。
2.C【答案解析】ABD三項屬計劃策略的內容。
3.A【答案解析】《禮記》中的《學記》是我國古代教育經驗和儒家教育思想的高度概括，全書系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，有相當豐富的教育思想?？伤闶侨祟悮v早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作。
4.D【答案解析】法國的教育行政管理體制是中央集權制的典型，美國和聯(lián)邦德國都是實行教育分權管理的國家，英國和日本就是中央與地方共同合作制。
5.B【答案解析】通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的社會刻板印象。
6.C【答案解析】系統(tǒng)脫敏法，是當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應對，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。
7.B【答案解析】學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系，這是桑代克的嘗試錯誤學習理論。
8.C【答案解析】“警示”教育所產生的強化作用屬于替代強化。
9.C【答案解析】廖世承是我國早編寫《教育心理學》教科書的學者，他于l924年出版了我國第一本《教育心理學》教科書。
10.C【答案解析】專家型教師往往將注意力集中于教學領域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細節(jié)的糾纏。
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