我的家在日客則
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)唱《我的家在日喀則》，了解簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。
2、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：藏族舞蹈的動(dòng)作。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、紙做哈達(dá)。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
課前活動(dòng)：小游戲：“請(qǐng)你象我這樣做”。
師：同學(xué)們快樂(lè)的四十分鐘又開(kāi)始了，讓我們先快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。用藏族舞的簡(jiǎn)單腳部動(dòng)作做律動(dòng)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
一、情境導(dǎo)入：
1、師：今天我們要去一個(gè)美麗的地方，那里有的布達(dá)拉宮，和世界上高的山峰，你們知道那是哪里了嗎？（多媒體出示西藏風(fēng)光和一段西藏舞蹈）。
2、師導(dǎo)言：西藏的人民能歌善舞又非常熱情好客。我們今天就去西藏的一個(gè)城市日喀則看看，你們想去嗎？（想）?？墒俏覀儎偛趴吹轿鞑厝藗€(gè)個(gè)都會(huì)跳舞呀，要是她們要我們也來(lái)一個(gè)，怎么辦呀?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)一點(diǎn)，去了不要出丑呀。鞏固藏族舞動(dòng)作。
3、導(dǎo)言：學(xué)好了這些動(dòng)作，就可以出發(fā)了，老師還給大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，（課件出示）小‘卓瑪’，請(qǐng)她帶我們?nèi)ニ亦l(xiāng)看看。
老師和全班和小朋友都坐汽車(chē)去，好嗎。
學(xué)習(xí)節(jié)奏并創(chuàng)編：課件出示節(jié)奏
XXXXXX
嘟嘟嘟嘟嘟嘟（用小動(dòng)物的叫聲感受）
你的家在哪里？
就在日喀則呀
再讓學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編更多的歌詞，（就在杏林花園。）即鞏固了節(jié)奏的，老師邊問(wèn)邊做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟著律動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又練習(xí)了藏族舞蹈動(dòng)作。教師按節(jié)奏提問(wèn)，學(xué)生按節(jié)奏創(chuàng)編。
師：日喀則這個(gè)名字有點(diǎn)奇怪，因?yàn)槿湛t是一句西藏語(yǔ)，就是美麗的莊園的意思，大家看是不是很美呀？（課件出示日喀則風(fēng)光和日喀則市區(qū)新貌）師旁白。
二、寓教于樂(lè)：
1、師：日喀則到了，西藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的到來(lái)呢。（課件出示）。原來(lái)這里正在過(guò)望果節(jié)。小卓瑪和姐妹們也穿著漂亮的服裝在狂歡呢。我們也趕緊學(xué)唱一首歌去湊湊熱鬧吧。
2、初聽(tīng)：感受歌曲是幾拍子。用動(dòng)作表示。
3、復(fù)聽(tīng)：用一個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞動(dòng)作律動(dòng)。師示范。
4、和老師接龍唱。唱時(shí)站立，不唱時(shí)坐下。
5、開(kāi)火車(chē)唱，請(qǐng)一個(gè)小組當(dāng)火車(chē)頭。
6、導(dǎo)言：小朋友真棒，火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)?？墒切∽楷斠?tīng)你一個(gè)人唱，你敢唱嗎？（敢?。┻叧叴蚺淖?。完整演唱
7、加入打節(jié)奏：
師：我們用拍手和拍肩來(lái)伴奏。先用彈舌音來(lái)模仿。模仿對(duì)了就請(qǐng)你用拍肩來(lái)為歌曲伴奏，好嗎？生彈舌，師唱。再請(qǐng)一組來(lái)唱。師：請(qǐng)同學(xué)看清楚老師如何用拍肩伴奏。正確的小朋友請(qǐng)你接著打下去為歌曲加入新的伴奏。
8、學(xué)跳兩個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作。
導(dǎo)言：藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，到了這里人人
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)唱《我的家在日喀則》，了解簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。
2、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：藏族舞蹈的動(dòng)作。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、紙做哈達(dá)。
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
課前活動(dòng)：小游戲：“請(qǐng)你象我這樣做”。
師：同學(xué)們快樂(lè)的四十分鐘又開(kāi)始了，讓我們先快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。用藏族舞的簡(jiǎn)單腳部動(dòng)作做律動(dòng)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
一、情境導(dǎo)入：
1、師：今天我們要去一個(gè)美麗的地方，那里有的布達(dá)拉宮，和世界上高的山峰，你們知道那是哪里了嗎？（多媒體出示西藏風(fēng)光和一段西藏舞蹈）。
2、師導(dǎo)言：西藏的人民能歌善舞又非常熱情好客。我們今天就去西藏的一個(gè)城市日喀則看看，你們想去嗎？（想）?？墒俏覀儎偛趴吹轿鞑厝藗€(gè)個(gè)都會(huì)跳舞呀，要是她們要我們也來(lái)一個(gè)，怎么辦呀?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)一點(diǎn)，去了不要出丑呀。鞏固藏族舞動(dòng)作。
3、導(dǎo)言：學(xué)好了這些動(dòng)作，就可以出發(fā)了，老師還給大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，（課件出示）小‘卓瑪’，請(qǐng)她帶我們?nèi)ニ亦l(xiāng)看看。
老師和全班和小朋友都坐汽車(chē)去，好嗎。
學(xué)習(xí)節(jié)奏并創(chuàng)編：課件出示節(jié)奏
XXXXXX
嘟嘟嘟嘟嘟嘟（用小動(dòng)物的叫聲感受）
你的家在哪里？
就在日喀則呀
再讓學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編更多的歌詞，（就在杏林花園。）即鞏固了節(jié)奏的，老師邊問(wèn)邊做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟著律動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又練習(xí)了藏族舞蹈動(dòng)作。教師按節(jié)奏提問(wèn)，學(xué)生按節(jié)奏創(chuàng)編。
師：日喀則這個(gè)名字有點(diǎn)奇怪，因?yàn)槿湛t是一句西藏語(yǔ)，就是美麗的莊園的意思，大家看是不是很美呀？（課件出示日喀則風(fēng)光和日喀則市區(qū)新貌）師旁白。
二、寓教于樂(lè)：
1、師：日喀則到了，西藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的到來(lái)呢。（課件出示）。原來(lái)這里正在過(guò)望果節(jié)。小卓瑪和姐妹們也穿著漂亮的服裝在狂歡呢。我們也趕緊學(xué)唱一首歌去湊湊熱鬧吧。
2、初聽(tīng)：感受歌曲是幾拍子。用動(dòng)作表示。
3、復(fù)聽(tīng)：用一個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞動(dòng)作律動(dòng)。師示范。
4、和老師接龍唱。唱時(shí)站立，不唱時(shí)坐下。
5、開(kāi)火車(chē)唱，請(qǐng)一個(gè)小組當(dāng)火車(chē)頭。
6、導(dǎo)言：小朋友真棒，火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)?？墒切∽楷斠?tīng)你一個(gè)人唱，你敢唱嗎？（敢?。┻叧叴蚺淖?。完整演唱
7、加入打節(jié)奏：
師：我們用拍手和拍肩來(lái)伴奏。先用彈舌音來(lái)模仿。模仿對(duì)了就請(qǐng)你用拍肩來(lái)為歌曲伴奏，好嗎？生彈舌，師唱。再請(qǐng)一組來(lái)唱。師：請(qǐng)同學(xué)看清楚老師如何用拍肩伴奏。正確的小朋友請(qǐng)你接著打下去為歌曲加入新的伴奏。
8、學(xué)跳兩個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作。
導(dǎo)言：藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，到了這里人人