教師資格統(tǒng)考越來越近，你準(zhǔn)備好了嗎？在后的時間里，特推出《2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析（4篇）》，希望平撫你焦躁的心，讓你信心百倍沖上戰(zhàn)場。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析1
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系?
參考答案解析：
第一，自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識你，分享聯(lián)系方式。
第二，組織班會，進(jìn)行介紹與自我介紹。增進(jìn)學(xué)生之間和老師與學(xué)生之間的了解。
第三，組織班級活動，如班干部選舉加深了解、寫個班主任的一點小建議等。
第四，與學(xué)生談心交流，把握好每一個學(xué)生的特點。做好學(xué)生情況記錄。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析2
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：如果一個學(xué)生當(dāng)面問你非常尷尬的問題你會怎么辦?
參考答案解析：
學(xué)生正處于身心發(fā)育期，充滿好奇心，問一些尷尬的問題也非常正常。我會正確的看待此類問題。
如果是在公眾場合或課堂上，我會巧妙機制地處理，轉(zhuǎn)移話題，保證教學(xué)。并肯定這位學(xué)生勤于思考的品質(zhì)，并聲明：這類問題不適宜在公眾場合或課堂上討論，私下里再交談。
私下里，我也會表揚學(xué)生勇于發(fā)問，善于思考的精神，并告訴他，一些令人他人尷尬、探聽他人隱私的問題是不適宜發(fā)問的，別人會受到傷害。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析3
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師把差生貧困生、調(diào)皮的學(xué)生都放在后排，你怎么看?
參考答案解析：
先表明態(tài)度，說明原因，后總結(jié)。
首先，這種做法不合理的，學(xué)生不應(yīng)該分等級對待，更不應(yīng)該都安排在后面;
如果這樣處理學(xué)生，會使學(xué)生造成心理傷害，感覺自己受到歧視;并且不利于學(xué)習(xí)的提高，嚴(yán)重者影響班級的整體學(xué)習(xí)氛圍;
如果班級有這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該更給予幫助，平時多在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)皮的學(xué)生要進(jìn)行溝通，并且?guī)椭M(jìn)行改正;
后，分?jǐn)?shù)知識一個客觀因素，我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量一個人的知識水平，我們尊重學(xué)生，平等對待。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析4
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師認(rèn)為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?
參考答案解析：
我不認(rèn)同此老師的看法。學(xué)生的成長與后天的教育存在著直接的關(guān)系。
第一：作為一名老師，我們要知道學(xué)生身心發(fā)展的特點是具有階段性、個體差異性等特點的。我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教。幫助每一位學(xué)生得到屬于他們自身的發(fā)展是老師的義務(wù)和責(zé)任。
第二，差生的原因也可能與家庭教育有關(guān)。作為一名老師要多與家長溝通，做到家校聯(lián)合，為學(xué)生的成長創(chuàng)造有利條件。
在老師眼里，不應(yīng)存在天生的差生，我們要針對原因找出解決辦法，針對不同學(xué)生的特點，因材施教。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析1
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系?
參考答案解析：
第一，自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識你，分享聯(lián)系方式。
第二，組織班會，進(jìn)行介紹與自我介紹。增進(jìn)學(xué)生之間和老師與學(xué)生之間的了解。
第三，組織班級活動，如班干部選舉加深了解、寫個班主任的一點小建議等。
第四，與學(xué)生談心交流，把握好每一個學(xué)生的特點。做好學(xué)生情況記錄。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析2
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：如果一個學(xué)生當(dāng)面問你非常尷尬的問題你會怎么辦?
參考答案解析：
學(xué)生正處于身心發(fā)育期，充滿好奇心，問一些尷尬的問題也非常正常。我會正確的看待此類問題。
如果是在公眾場合或課堂上，我會巧妙機制地處理，轉(zhuǎn)移話題，保證教學(xué)。并肯定這位學(xué)生勤于思考的品質(zhì)，并聲明：這類問題不適宜在公眾場合或課堂上討論，私下里再交談。
私下里，我也會表揚學(xué)生勇于發(fā)問，善于思考的精神，并告訴他，一些令人他人尷尬、探聽他人隱私的問題是不適宜發(fā)問的，別人會受到傷害。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析3
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師把差生貧困生、調(diào)皮的學(xué)生都放在后排，你怎么看?
參考答案解析：
先表明態(tài)度，說明原因，后總結(jié)。
首先，這種做法不合理的，學(xué)生不應(yīng)該分等級對待，更不應(yīng)該都安排在后面;
如果這樣處理學(xué)生，會使學(xué)生造成心理傷害，感覺自己受到歧視;并且不利于學(xué)習(xí)的提高，嚴(yán)重者影響班級的整體學(xué)習(xí)氛圍;
如果班級有這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該更給予幫助，平時多在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)皮的學(xué)生要進(jìn)行溝通，并且?guī)椭M(jìn)行改正;
后，分?jǐn)?shù)知識一個客觀因素，我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量一個人的知識水平，我們尊重學(xué)生，平等對待。
2017年教師資格證考試結(jié)構(gòu)化面試試題及答案解析4
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師認(rèn)為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?
參考答案解析：
我不認(rèn)同此老師的看法。學(xué)生的成長與后天的教育存在著直接的關(guān)系。
第一：作為一名老師，我們要知道學(xué)生身心發(fā)展的特點是具有階段性、個體差異性等特點的。我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教。幫助每一位學(xué)生得到屬于他們自身的發(fā)展是老師的義務(wù)和責(zé)任。
第二，差生的原因也可能與家庭教育有關(guān)。作為一名老師要多與家長溝通，做到家校聯(lián)合，為學(xué)生的成長創(chuàng)造有利條件。
在老師眼里，不應(yīng)存在天生的差生，我們要針對原因找出解決辦法，針對不同學(xué)生的特點，因材施教。