第一課時
教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計，完成練習(xí)二十五第5題、第12題。
教學(xué)目標：
知識技能
1、能用給定的一個方向準確的辨認其余七個方向，看圖能準確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。
2、會看打形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖；理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。
過程與方法
經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的信心，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)位置與方向
（1）出示總復(fù)習(xí)第1題圖
師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？
（2）組織學(xué)生匯報交流
（3）組織學(xué)生畫路線圖
師：你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說一說？
（4）小結(jié)
提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應(yīng)注意什么？
注意的問題：
①注意識別方向。（要注意看清圖中標出的方向，如果沒有標出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。）
②用詞語描述物體所在的方位或描述行進路線時，要注意用詞的準確性。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計
（1）出示復(fù)習(xí)題第5題
師：這是某地區(qū)1994—2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動組的同學(xué)說一說？
（2）組織學(xué)生匯報交流
師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應(yīng)該注意什么？
師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？
（3）組織學(xué)生計算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。
（匯報時讓學(xué)生說一說計算的方法，以及在求平均數(shù)時注意的問題）。
（4）體驗
調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調(diào)查和計算，你們想說點什么？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的1～4題。
教學(xué)目標
知識與技能
1、通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。
2、能在具體的情境中進行乘、除法的估算，會表達估算的思路。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力以及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
過程與方法
經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認真做題的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法
（1）教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題
①出示總復(fù)習(xí)的第2題
師：請你先估算出平均每月用電數(shù)，再準確計算出平均每月用電數(shù)。
②組織學(xué)生匯報交流
③比較估算結(jié)果與計算結(jié)果
說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補充的作用，可以木檢驗結(jié)果的正確性。
（2）體驗
①下面的計算對嗎？把不正確的改正過來。
（匯報時，結(jié)合錯例，組織學(xué)生說一說計算時應(yīng)該注意的問題）
②先估一估，再計算
503÷5 482÷8
653÷6 576÷3
③解決問題
一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？
（此題是一道開放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天。）
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)
（1）口算
①出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。
②組織學(xué)生匯報交流
③整理口算方法
（2）筆算
組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題
（匯報時讓學(xué)生說一說是怎樣想的）
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第6～9題。
教學(xué)目標
知識與技能
1、通過復(fù)習(xí)時間單位，理解和掌握時間單位之間的關(guān)系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。
2、進一步認識面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計和計算長方形、正方形的面積。
3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測的意識。
過程與方法
經(jīng)歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)時間單位
（1）關(guān)于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內(nèi)說一說？
（2）歸納整理
在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。
平年（365天）
年（12個月）
閏的（366天）
一、三、五、七、八、十、十二（31天）
月 二（平年28天，閏年29天）
四、六、九、十一（30天）
一晝夜是一日
日（天）
1日=24小時
1時=60分
時分秒
1分=60秒
（3）填空
①3年=（ ）個月
24個月=（ ）年
②7月有（ ）天；15時是下午（ ）時。
（2）歸納整理
在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進行歸納整理
常用的面積單位
面積
面積單位間換算
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃
長方形面積=長×寬
（3）練一練
①舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。
②估一估、算一算
先估計一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認識和解決問題，完成練習(xí)十十五第10～16題。
學(xué)習(xí)目標
知識與技能
1、通過復(fù)習(xí)進一步了解小數(shù)的含義，會計算簡單的小數(shù)加減法。
2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。
3、進下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的策略。
情感、態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)小數(shù)
（1）寫出箭頭所指的小數(shù)。
（2）填空
3/100用小數(shù)表示是（）
17/100用小數(shù)表示是（）
9/100用小數(shù)表示是（）
（3）小結(jié)
分母是10和100的分數(shù)可以用小數(shù)來表示。
（4）比較每組數(shù)的大小
（5）計算下各題
2、復(fù)習(xí)解決問題。
（1）出示115頁第11題
師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？
（2）組織學(xué)生匯報交流
（3）練習(xí)
組織學(xué)生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學(xué)生說一說角答的理由）
（4）小結(jié)
在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。
教學(xué)內(nèi)容：第112頁位置與方向，113頁統(tǒng)計，完成練習(xí)二十五第5題、第12題。
教學(xué)目標：
知識技能
1、能用給定的一個方向準確的辨認其余七個方向，看圖能準確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。
2、會看打形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖；理解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。
過程與方法
經(jīng)歷位置與方向以及統(tǒng)計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的信心，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)位置與方向
（1）出示總復(fù)習(xí)第1題圖
師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學(xué)說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？
（2）組織學(xué)生匯報交流
（3）組織學(xué)生畫路線圖
師：你能畫出從家到學(xué)校的路線圖嗎？畫好后把你上學(xué)的路線和同組同學(xué)說一說？
（4）小結(jié)
提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應(yīng)注意什么？
注意的問題：
①注意識別方向。（要注意看清圖中標出的方向，如果沒有標出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。）
②用詞語描述物體所在的方位或描述行進路線時，要注意用詞的準確性。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計
（1）出示復(fù)習(xí)題第5題
師：這是某地區(qū)1994—2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風(fēng)吹草動組的同學(xué)說一說？
（2）組織學(xué)生匯報交流
師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應(yīng)該注意什么？
師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？
（3）組織學(xué)生計算平均每年出現(xiàn)沙塵暴的天數(shù)。
（匯報時讓學(xué)生說一說計算的方法，以及在求平均數(shù)時注意的問題）。
（4）體驗
調(diào)查本組學(xué)生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調(diào)查和計算，你們想說點什么？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：第112頁除數(shù)是一位數(shù)的除法，113頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)，完成練習(xí)二十五的1～4題。
教學(xué)目標
知識與技能
1、通過復(fù)習(xí)進一步理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。
2、能在具體的情境中進行乘、除法的估算，會表達估算的思路。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力以及應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
過程與方法
經(jīng)歷除數(shù)是一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)用認真做題的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法
（1）教學(xué)總復(fù)習(xí)第2題
①出示總復(fù)習(xí)的第2題
師：請你先估算出平均每月用電數(shù)，再準確計算出平均每月用電數(shù)。
②組織學(xué)生匯報交流
③比較估算結(jié)果與計算結(jié)果
說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補充的作用，可以木檢驗結(jié)果的正確性。
（2）體驗
①下面的計算對嗎？把不正確的改正過來。
（匯報時，結(jié)合錯例，組織學(xué)生說一說計算時應(yīng)該注意的問題）
②先估一估，再計算
503÷5 482÷8
653÷6 576÷3
③解決問題
一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？
（此題是一道開放題，學(xué)生可以把一年看作365天，也可以看作366天。）
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)
（1）口算
①出示總復(fù)習(xí)的第3題，組織學(xué)生口算。
②組織學(xué)生匯報交流
③整理口算方法
（2）筆算
組織學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的第4題
（匯報時讓學(xué)生說一說是怎樣想的）
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習(xí)二十五第6～9題。
教學(xué)目標
知識與技能
1、通過復(fù)習(xí)時間單位，理解和掌握時間單位之間的關(guān)系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。
2、進一步認識面積，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關(guān)系，能估計和計算長方形、正方形的面積。
3、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力以及估測的意識。
過程與方法
經(jīng)歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)時間單位
（1）關(guān)于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內(nèi)說一說？
（2）歸納整理
在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，理行歸納整理。
平年（365天）
年（12個月）
閏的（366天）
一、三、五、七、八、十、十二（31天）
月 二（平年28天，閏年29天）
四、六、九、十一（30天）
一晝夜是一日
日（天）
1日=24小時
1時=60分
時分秒
1分=60秒
（3）填空
①3年=（ ）個月
24個月=（ ）年
②7月有（ ）天；15時是下午（ ）時。
（2）歸納整理
在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進行歸納整理
常用的面積單位
面積
面積單位間換算
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃
長方形面積=長×寬
（3）練一練
①舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。
②估一估、算一算
先估計一下練習(xí)本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：第115頁小數(shù)的初步認識和解決問題，完成練習(xí)十十五第10～16題。
學(xué)習(xí)目標
知識與技能
1、通過復(fù)習(xí)進一步了解小數(shù)的含義，會計算簡單的小數(shù)加減法。
2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。
3、進下發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的策略。
情感、態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)小數(shù)
（1）寫出箭頭所指的小數(shù)。
（2）填空
3/100用小數(shù)表示是（）
17/100用小數(shù)表示是（）
9/100用小數(shù)表示是（）
（3）小結(jié)
分母是10和100的分數(shù)可以用小數(shù)來表示。
（4）比較每組數(shù)的大小
（5）計算下各題
2、復(fù)習(xí)解決問題。
（1）出示115頁第11題
師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？
（2）組織學(xué)生匯報交流
（3）練習(xí)
組織學(xué)生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學(xué)生說一說角答的理由）
（4）小結(jié)
在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。