學目標
1、認識6個生字，會寫14個生字， 能正確讀寫“精湛、器重、悶悶不樂”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理清楚、首尾相照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。
3、在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴。
教 學
重 難 點
體會故事中人物情感的變化，理解誠實與守信的珍貴。
學法指導
自主學習→合作交流
學具準備
教學流程
預習準備——合作交流——當堂訓練
一．課前導習。
1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準字音，記住字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、文中事情的起因是： ，
經過： ，
結果： 。
3、 我有疑問： 。
二、課堂研習
1、談話導入，板書課題。
2、檢查導習1、2、3。
3、小組合作學習
教師復備
(學生生成)
細讀課文并思考：①這位父親中彩后神情嚴肅的原因是什么？②“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？
③、父親后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
4、小組內討論后，選出代表在班內交流，教師適時引導歸納。
5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對此有什么看法？
6、根據學生回答，出示相關詞句，引導學生體會。
7、指名讀課文的開頭和結尾，其余同學思考：有什么聯(lián)系？
8、教師適當范讀，學生有感情地朗讀感受深的段落。
9、用自己的話簡要復述故事內容。
10、小結全文，升華情感。
三、當堂訓練。
1、快樂拼寫
Jīng zhàn qì zhòng shǔ yú wéi chí
( ) ( ) ( ) ( )
dào dé jié jū cái fù jià shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞
維（ ） 財（ ） 貨（ ）
難（ ） 材（ ） 貸（ ）
贈（ ） 駛（ ） 捎（ ）
增（ ） 使（ ） 稍（ ）
3、選詞填空
有趣 興趣 趣味
a、這是一道（ ）數(shù)學題。
b、今天的課真是（ ）呀！
c、我對象棋非常感（ ）。
四、板書
5. 中彩那天
小學四年級下冊語文5.中彩那天導學案 家庭拮據時，母親安慰：
小學四年級下冊語文5.中彩那天導學案信用=財富 成年后，深刻體
小學四年級下冊語文5.中彩那天導學案小學四年級下冊語文5.中彩那天 導學案少年時 中彩后，父親將奔馳汽車 會父母的教導
歸還庫伯
教師復備
(學生生成)
五、課后反思：
1、認識6個生字，會寫14個生字， 能正確讀寫“精湛、器重、悶悶不樂”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理清楚、首尾相照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。
3、在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴。
教 學
重 難 點
體會故事中人物情感的變化，理解誠實與守信的珍貴。
學法指導
自主學習→合作交流
學具準備
教學流程
預習準備——合作交流——當堂訓練
一．課前導習。
1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準字音，記住字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、文中事情的起因是： ，
經過： ，
結果： 。
3、 我有疑問： 。
二、課堂研習
1、談話導入，板書課題。
2、檢查導習1、2、3。
3、小組合作學習
教師復備
(學生生成)
細讀課文并思考：①這位父親中彩后神情嚴肅的原因是什么？②“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？
③、父親后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
4、小組內討論后，選出代表在班內交流，教師適時引導歸納。
5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對此有什么看法？
6、根據學生回答，出示相關詞句，引導學生體會。
7、指名讀課文的開頭和結尾，其余同學思考：有什么聯(lián)系？
8、教師適當范讀，學生有感情地朗讀感受深的段落。
9、用自己的話簡要復述故事內容。
10、小結全文，升華情感。
三、當堂訓練。
1、快樂拼寫
Jīng zhàn qì zhòng shǔ yú wéi chí
( ) ( ) ( ) ( )
dào dé jié jū cái fù jià shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞
維（ ） 財（ ） 貨（ ）
難（ ） 材（ ） 貸（ ）
贈（ ） 駛（ ） 捎（ ）
增（ ） 使（ ） 稍（ ）
3、選詞填空
有趣 興趣 趣味
a、這是一道（ ）數(shù)學題。
b、今天的課真是（ ）呀！
c、我對象棋非常感（ ）。
四、板書
5. 中彩那天
小學四年級下冊語文5.中彩那天
小學四年級下冊語文5.中彩那天
小學四年級下冊語文5.中彩那天
歸還庫伯
教師復備
(學生生成)
五、課后反思：