有一種另類叫做取反。
取反顧名思義就是取其相反含義，這是一種米國(guó)人民常見(jiàn)的思考問(wèn)題方式，比如原文中有出現(xiàn)“和喜羊羊不一樣，灰太狼是吃肉的”描述，出題就可以問(wèn)我們從原文中能推理出喜羊羊的什么特點(diǎn)啊，我天朝人民自然就覺(jué)得這喜羊羊肯定是吃草的啊，這電視里天天演的都是這樣啊，但其實(shí)對(duì)于這道推理題來(lái)講，這個(gè)結(jié)論是有問(wèn)題的。原文中只提示出喜羊羊和灰太狼是不一樣的，而且我們還掌握了灰太狼吃肉的特點(diǎn)，喜羊羊和灰太狼對(duì)立那就應(yīng)該是不吃肉，不吃肉但不一定就吃草啊，他吃點(diǎn)煎餅果子也行啊，這就是取反的過(guò)程。在托福閱讀當(dāng)中有幾種常見(jiàn)取反的情況：第一種，對(duì)立時(shí)間的特征相反，比如在William Smith這篇文章中有描述This was before the steamlocomotive, and canal building was at its height.出題問(wèn)有關(guān)于canal building可以推理出什么，原文中提及在steam locomotive發(fā)明之前，canal building的發(fā)展達(dá)到了一定的高度，米國(guó)人民認(rèn)為既然有必要去強(qiáng)調(diào)在那之前就說(shuō)明在canal building發(fā)明之后發(fā)生了變化，可能從發(fā)展達(dá)到一定高度變得衰落，所以答案是canal buildings decreased after the steam locomotive was invented。第二種情況，對(duì)立地點(diǎn)的特征相反，比如The Geologic History Of The Mediterranean這篇文章，出題問(wèn)Which of the following can be inferred from paragraph 3 about thesolid gypsum layer?原文中有描述Sediment above and below the gypsumlayer contained tiny marine fossils, indicating open-ocean conditions，說(shuō)石膏層上面和下面的沉積層都有海洋化石，體現(xiàn)了開(kāi)放的海洋環(huán)境，但出題卻問(wèn)中間的石膏層具有什么特征，那米國(guó)人民就想了你原文說(shuō)石膏層上面和下面的沉積層，你就不說(shuō)這中間的石膏層，那就是暗示這石膏層是奇葩啊和上面下面都不一樣啊，上下都有海洋化石，那石膏層就沒(méi)有唄，所以選擇It did not contain any marine fossil。
這就是米國(guó)人民追求個(gè)性而導(dǎo)致的取反，不會(huì)開(kāi)腦洞的小同學(xué)們表示亞歷山大啊，那么究竟這米國(guó)人民還有什么其他的奇葩思路呢，我們且聽(tīng)下回分解。