一、看拼音寫詞語。
kē xué dú tè ɡù yì
（ ） （ ） （ ）
pàn duàn hén jì jiào xùn
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞。
定（ ） 調(diào)（ ） 側(cè)（ ） 疑（ ）
綻（ ） 凋（ ） 測（ ） 凝（ ）
三、詞語搭配。
qiē（ ） tiáo（ ）
切 調(diào)
qiè（ ） diào（ ）
四、按課文內(nèi)容填空。
這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：___________________________________________________________。
五、閱讀。
我的老師
我喜歡教我英語的王老師，因為她能理解我們的心情。
記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當(dāng)眾表揚他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。
王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來。
回到教室，同學(xué)們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢？
1.從文中找出下列詞語的近義詞。
迷惑——（ ?。? 寧靜——（ ?。?BR> 2.用“//”把文章分成三段，并概括段意。
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3.你能給文章后一個自然段換一種說法嗎？
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4.“我”喜歡的王老師是一個____________________________________
的好老師。
六、小練筆。
結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識？請你用幾句簡短的話寫一寫。
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參考答案：
一、科學(xué)、獨特、故意、判斷、痕跡、教訓(xùn)
二、定（肯定） 調(diào)（強(qiáng)調(diào)） 側(cè)（側(cè)面） 疑（懷疑）
綻（破綻） 凋（凋謝） 測（測量） 凝（凝固）
三、
qiē（切菜） tiáo（調(diào)節(jié)）
切 調(diào)
qiè（急切） diào（聲調(diào)）
四、不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
五、1.疑惑、安靜
2.第1～2自然段：王老師十分理解我們。
第3～5自然段：王老師還善于引導(dǎo)我們。
第6自然段：我們都很喜歡王老師。
3.這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。
4.了解學(xué)生心理，善于正確引導(dǎo)學(xué)生。