一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)
1.《孟子》中"夏日校,殷日序,周日庠,學(xué)則三代共之",其中"校、序、庠、學(xué)"都是指( ).
A.教師
B.學(xué)校名稱
C.私塾
D.六藝
2.心理學(xué)是研究人的( )的科學(xué).
A.心理活動(dòng)的規(guī)律
B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律
C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律
D.行為活動(dòng)的規(guī)律
3.我國(guó)中小學(xué)開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程屬于( ).
A.活動(dòng)課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
4.( )強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解.
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
5.在有幾種可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,則她的認(rèn)知方式是( ).
A.場(chǎng)依存型
B.發(fā)散型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
6.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是( ).
A.孔子
B.昆體良
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
7.在教育、教學(xué)中采用"一刀切"、"一鍋煮"的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的( ).
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
8.( )即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督,來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為.
A.直接強(qiáng)化
B.外部強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的( ).
A.交往能力
B.管理能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.研究能力
10.表現(xiàn)為"富貴不能*,貧賤不能移,威武不能屈"的階段是( ).
A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.堅(jiān)定
11.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是( ).
A.《課程與教學(xué)的基本原理》
B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C.《教育過程》
D.《教學(xué)與一般發(fā)展》
12.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是( )運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng).
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
13.布魯納在教學(xué)上提倡( ).
A.指導(dǎo)法
B.討論法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.接受法
14.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( ).
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
15.( )是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo),即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度.
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
一、單項(xiàng)選擇題
1.B[解析]略.
2.B[解析]心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律.
3.D[解析]語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等分別屬于不同的學(xué)科.
4.B[解析]布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu).
5.D[解析]略.
6.D[解析]夸美紐斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論.
7.D[解析]人的身心發(fā)展具有差異性,不能搞"一刀切".
8.C[解析]略.
9.D[解析]教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力.
10.C[解析]在內(nèi)化階段,個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性,并具有堅(jiān)定性.
11.A[解析]泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作.
12.C[解析]略.
13.C[解析]布魯納在教學(xué)上提倡發(fā)現(xiàn)法,發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué).
14.B[解析]做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生,是由班主任工作的性質(zhì)決定的.
15.B[解析]效度是指測(cè)量的正確性,即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度.
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