一、單項(xiàng)選擇題
1.20世紀(jì)60年代初期，提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”的人本主義心理學(xué)家是()
A馬斯洛B羅杰斯C布魯納D班杜拉
2.從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的()
A注意過程B保持過程C復(fù)制(再造)過程D動(dòng)機(jī)過程
3.學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或多個(gè)的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是()
A連鎖學(xué)習(xí)B信號學(xué)習(xí)C辨別學(xué)習(xí)D概念學(xué)習(xí)
4.由海德提出，并由韋納進(jìn)行系統(tǒng)探討的動(dòng)機(jī)理論是()
A歸因理論B強(qiáng)化理論C自我實(shí)現(xiàn)理論D成就動(dòng)機(jī)理論
5.在學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的理論是()
A共同要素說B形式訓(xùn)練說C概括化理論D關(guān)系轉(zhuǎn)換說
6.心理物理法的創(chuàng)始人是()
A馮特B費(fèi)希納C高爾頓D艾賓浩斯
7.使用直線內(nèi)插法計(jì)算闕限的方法是()
A極限法B恒定刺激法C階梯法D平均差誤法
8.以下為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是()
A事后設(shè)計(jì)B隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)C完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)D輪組設(shè)計(jì)
9.下列心理學(xué)描述中，哪一個(gè)是操作性定義()
A智力是在智力測驗(yàn)中獲得的分?jǐn)?shù)B攻擊是對另一個(gè)人的失控的敵意
C測驗(yàn)法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測量個(gè)體的個(gè)性特征的方法D以上都不是
10.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于()心理過程的研究
A有意識(shí)B無意識(shí)C前意識(shí)D潛意識(shí)
41.()實(shí)驗(yàn)一般不考察被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而只測量被試的辨別能力
A評價(jià)法B有無法C多重決策法D迫選法
12.理想的評價(jià)量表是一種制作()的直接方法
A稱名量表B順序量表C等距量表D等比量表
13.目標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)時(shí)，反應(yīng)時(shí)間的節(jié)省被稱為()
A編碼協(xié)調(diào)B分心物抑制C激活擴(kuò)散D目標(biāo)激活
14.最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是()
A人工語法B序列反應(yīng)時(shí)C復(fù)雜系統(tǒng)D信號檢測論
15.下列哪種情形不利于頓悟()
A一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備B一定時(shí)期的放棄
C不同的環(huán)境D功能固著
16.測驗(yàn)的客觀性實(shí)際上就是()問題
A刺激的客觀性B反應(yīng)量化的客觀性
C結(jié)果推論的客觀性D測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
17.衡量測驗(yàn)內(nèi)部一致性的指標(biāo)是()
A重測信度B肯德爾和諧系數(shù)
C α系數(shù)D復(fù)本信度
18.下面四個(gè)概念中與效標(biāo)效度無關(guān)的是()
A同時(shí)效度B預(yù)測效度
C效標(biāo)測量D因素效度
19.項(xiàng)目的鑒別指數(shù)D的取值范圍是()
A 0～1 B 1～10 C-1～1 D不確定
20.在心理測驗(yàn)中，通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)叫()
A原始分?jǐn)?shù)B導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C常模分?jǐn)?shù)D掌握分?jǐn)?shù)
21.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)中，檢驗(yàn)題目內(nèi)容與測驗(yàn)內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用()
A專家的評定法B回歸法C計(jì)算鑒別指數(shù)D相關(guān)法
22.下列測驗(yàn)中，屬于投射測驗(yàn)的是()
A EPQ B TAT C SDS D MMPI
23.測量人格最常用的方法和形式是()
A自稱量表B評定量表C投射測驗(yàn)D評價(jià)中心
24.下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計(jì)量是()
A算術(shù)平均數(shù)B中數(shù)C眾數(shù)D四分差
25.已知一組數(shù)據(jù)6，5，7，4，6，8的標(biāo)準(zhǔn)差是1.29，把這組中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上5，然后再乘以2，那么得到的新數(shù)據(jù)組的標(biāo)準(zhǔn)差是()
A 1.29 B 6.29 C 2.58 D 12.58
26.在一組原始數(shù)據(jù)中，各個(gè)Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差是()
A 1 B 0 C根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定D無法確定
27.同一組學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與語文成績之間的關(guān)系為()
A因果關(guān)系B共變關(guān)系C函數(shù)關(guān)系D相關(guān)關(guān)系
28.有四個(gè)評委對八位歌手進(jìn)行等級評價(jià)，要表示這些評價(jià)的相關(guān)程度，應(yīng)該選用()
A肯德爾W系數(shù)B肯德爾U系數(shù)C斯皮爾曼等級相關(guān)D點(diǎn)二列相關(guān)
29.初學(xué)電腦打字是，隨著練習(xí)次數(shù)增多，錯(cuò)誤就越少，這屬于()
A負(fù)相關(guān)B正相關(guān)C完全相關(guān)D零相關(guān)
30.正態(tài)分布的對稱軸是過()點(diǎn)垂線
A平均數(shù)B眾數(shù)C中數(shù)D無法確定
31.區(qū)間估計(jì)依據(jù)的原理是()
A概率論B樣本分布理論C小概率事件D假設(shè)檢驗(yàn)
32.參數(shù)檢驗(yàn)中兩獨(dú)立樣本的平均數(shù)之差的t檢驗(yàn)，對應(yīng)著非參數(shù)檢驗(yàn)中的()
A秩和檢驗(yàn)法B中數(shù)檢驗(yàn)法C符號檢驗(yàn)法D符號等級檢驗(yàn)法
33.在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，同時(shí)減少α和β錯(cuò)誤的辦法是()
A控制α水平，使其盡量小B控制β值，使其盡量小
C適當(dāng)加大樣本容量D完全隨機(jī)取樣
34.以下各組分布中，不因樣本容量的變化而變化的分布是()
A正態(tài)分布B t分布C卡方分布D F分布
二、 多項(xiàng)選擇題
35.恒定刺激法的變式有()
A分組法B單一刺激法C極限法D最小可覺差法
36.所謂混合螺旋式編排方式的特點(diǎn)有()
A將不同性質(zhì)的測驗(yàn)題目交叉排列B將性質(zhì)相同的題目歸為若干分測驗(yàn)
C難以維持做答的興趣D難度則逐漸提高
37.以下各項(xiàng)中不是采用合理建構(gòu)法編制的人格測驗(yàn)的是()
A愛德華個(gè)性量表B 16PF C MMPI D艾克森人格問卷
38.假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的關(guān)系是()
A α+β=1 B α+β不一定等于1 C α+β可能同時(shí)減小D α+β不可能同時(shí)增大
39.已知某次物理考試非正態(tài)分布，σ=8，從這個(gè)總體中隨機(jī)抽取n=64的樣本，并計(jì)算得其平均分為71，那么下列成績在這次考試中全體考生成績均值μ的0.95的置信區(qū)間之內(nèi)的有()
A 69 B 70 C 71 D 72
三、簡答題
40.影響反應(yīng)時(shí)的因素有哪些?
41.方差分析的基本假定?
四、綜合題
42.試述注意理論及其實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
43.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
1.20世紀(jì)60年代初期，提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”的人本主義心理學(xué)家是()
A馬斯洛B羅杰斯C布魯納D班杜拉
2.從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的()
A注意過程B保持過程C復(fù)制(再造)過程D動(dòng)機(jī)過程
3.學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或多個(gè)的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是()
A連鎖學(xué)習(xí)B信號學(xué)習(xí)C辨別學(xué)習(xí)D概念學(xué)習(xí)
4.由海德提出，并由韋納進(jìn)行系統(tǒng)探討的動(dòng)機(jī)理論是()
A歸因理論B強(qiáng)化理論C自我實(shí)現(xiàn)理論D成就動(dòng)機(jī)理論
5.在學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的理論是()
A共同要素說B形式訓(xùn)練說C概括化理論D關(guān)系轉(zhuǎn)換說
6.心理物理法的創(chuàng)始人是()
A馮特B費(fèi)希納C高爾頓D艾賓浩斯
7.使用直線內(nèi)插法計(jì)算闕限的方法是()
A極限法B恒定刺激法C階梯法D平均差誤法
8.以下為準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是()
A事后設(shè)計(jì)B隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)C完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)D輪組設(shè)計(jì)
9.下列心理學(xué)描述中，哪一個(gè)是操作性定義()
A智力是在智力測驗(yàn)中獲得的分?jǐn)?shù)B攻擊是對另一個(gè)人的失控的敵意
C測驗(yàn)法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測量個(gè)體的個(gè)性特征的方法D以上都不是
10.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于()心理過程的研究
A有意識(shí)B無意識(shí)C前意識(shí)D潛意識(shí)
41.()實(shí)驗(yàn)一般不考察被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而只測量被試的辨別能力
A評價(jià)法B有無法C多重決策法D迫選法
12.理想的評價(jià)量表是一種制作()的直接方法
A稱名量表B順序量表C等距量表D等比量表
13.目標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)時(shí)，反應(yīng)時(shí)間的節(jié)省被稱為()
A編碼協(xié)調(diào)B分心物抑制C激活擴(kuò)散D目標(biāo)激活
14.最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是()
A人工語法B序列反應(yīng)時(shí)C復(fù)雜系統(tǒng)D信號檢測論
15.下列哪種情形不利于頓悟()
A一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備B一定時(shí)期的放棄
C不同的環(huán)境D功能固著
16.測驗(yàn)的客觀性實(shí)際上就是()問題
A刺激的客觀性B反應(yīng)量化的客觀性
C結(jié)果推論的客觀性D測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
17.衡量測驗(yàn)內(nèi)部一致性的指標(biāo)是()
A重測信度B肯德爾和諧系數(shù)
C α系數(shù)D復(fù)本信度
18.下面四個(gè)概念中與效標(biāo)效度無關(guān)的是()
A同時(shí)效度B預(yù)測效度
C效標(biāo)測量D因素效度
19.項(xiàng)目的鑒別指數(shù)D的取值范圍是()
A 0～1 B 1～10 C-1～1 D不確定
20.在心理測驗(yàn)中，通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)叫()
A原始分?jǐn)?shù)B導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C常模分?jǐn)?shù)D掌握分?jǐn)?shù)
21.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)中，檢驗(yàn)題目內(nèi)容與測驗(yàn)內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用()
A專家的評定法B回歸法C計(jì)算鑒別指數(shù)D相關(guān)法
22.下列測驗(yàn)中，屬于投射測驗(yàn)的是()
A EPQ B TAT C SDS D MMPI
23.測量人格最常用的方法和形式是()
A自稱量表B評定量表C投射測驗(yàn)D評價(jià)中心
24.下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計(jì)量是()
A算術(shù)平均數(shù)B中數(shù)C眾數(shù)D四分差
25.已知一組數(shù)據(jù)6，5，7，4，6，8的標(biāo)準(zhǔn)差是1.29，把這組中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上5，然后再乘以2，那么得到的新數(shù)據(jù)組的標(biāo)準(zhǔn)差是()
A 1.29 B 6.29 C 2.58 D 12.58
26.在一組原始數(shù)據(jù)中，各個(gè)Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差是()
A 1 B 0 C根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定D無法確定
27.同一組學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與語文成績之間的關(guān)系為()
A因果關(guān)系B共變關(guān)系C函數(shù)關(guān)系D相關(guān)關(guān)系
28.有四個(gè)評委對八位歌手進(jìn)行等級評價(jià)，要表示這些評價(jià)的相關(guān)程度，應(yīng)該選用()
A肯德爾W系數(shù)B肯德爾U系數(shù)C斯皮爾曼等級相關(guān)D點(diǎn)二列相關(guān)
29.初學(xué)電腦打字是，隨著練習(xí)次數(shù)增多，錯(cuò)誤就越少，這屬于()
A負(fù)相關(guān)B正相關(guān)C完全相關(guān)D零相關(guān)
30.正態(tài)分布的對稱軸是過()點(diǎn)垂線
A平均數(shù)B眾數(shù)C中數(shù)D無法確定
31.區(qū)間估計(jì)依據(jù)的原理是()
A概率論B樣本分布理論C小概率事件D假設(shè)檢驗(yàn)
32.參數(shù)檢驗(yàn)中兩獨(dú)立樣本的平均數(shù)之差的t檢驗(yàn)，對應(yīng)著非參數(shù)檢驗(yàn)中的()
A秩和檢驗(yàn)法B中數(shù)檢驗(yàn)法C符號檢驗(yàn)法D符號等級檢驗(yàn)法
33.在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，同時(shí)減少α和β錯(cuò)誤的辦法是()
A控制α水平，使其盡量小B控制β值，使其盡量小
C適當(dāng)加大樣本容量D完全隨機(jī)取樣
34.以下各組分布中，不因樣本容量的變化而變化的分布是()
A正態(tài)分布B t分布C卡方分布D F分布
二、 多項(xiàng)選擇題
35.恒定刺激法的變式有()
A分組法B單一刺激法C極限法D最小可覺差法
36.所謂混合螺旋式編排方式的特點(diǎn)有()
A將不同性質(zhì)的測驗(yàn)題目交叉排列B將性質(zhì)相同的題目歸為若干分測驗(yàn)
C難以維持做答的興趣D難度則逐漸提高
37.以下各項(xiàng)中不是采用合理建構(gòu)法編制的人格測驗(yàn)的是()
A愛德華個(gè)性量表B 16PF C MMPI D艾克森人格問卷
38.假設(shè)檢驗(yàn)中兩類錯(cuò)誤的關(guān)系是()
A α+β=1 B α+β不一定等于1 C α+β可能同時(shí)減小D α+β不可能同時(shí)增大
39.已知某次物理考試非正態(tài)分布，σ=8，從這個(gè)總體中隨機(jī)抽取n=64的樣本，并計(jì)算得其平均分為71，那么下列成績在這次考試中全體考生成績均值μ的0.95的置信區(qū)間之內(nèi)的有()
A 69 B 70 C 71 D 72
三、簡答題
40.影響反應(yīng)時(shí)的因素有哪些?
41.方差分析的基本假定?
四、綜合題
42.試述注意理論及其實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
43.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。