(滿分：100分時(shí)間：120分鐘)
第1卷公共部分
(共一大題，10小題，共10分)
一、信息技術(shù)基礎(chǔ)(本大題包括10小題，每小題1分，共10分。每小題提供4個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母填在答題卡指定位置上)
1．計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器主要有軟盤(pán)、（ ）、光盤(pán)和優(yōu)盤(pán)。
A．鍵盤(pán)
B．顯示器
C．打印機(jī)
D．硬盤(pán)
2．鍵盤(pán)好像我們?cè)谟?jì)算機(jī)上寫(xiě)字的“筆”，找一找下面哪一個(gè)鍵是“刪除”鍵（ ?。?。
A．Enter
B．Shift
C．Ctrl
D．Delete
3．從軟件的歸類屬性來(lái)看，Windows 7應(yīng)屬于（ ?。?。
A．應(yīng)用軟件
B．文字處理軟件
C．系統(tǒng)軟件
D．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)
4．在打開(kāi)“智能ABC”輸入法后，在鍵盤(pán)上找不到漢語(yǔ)拼音“ü”這個(gè)字母，我們可以用來(lái)代替“ü”的鍵是（ ?。?。
A．“u”
B．“V”
C．“2”
D．“i”
5．Word文字處理軟件的擴(kuò)展名是（ ）。
A．mpeg
B．ppt
C．doc
D．xls
6．在Excel中，一個(gè)工作簿可以包含的工作表是（ ?。?。
A．多個(gè)
B．3個(gè)
C．2個(gè)
D．1個(gè)
7．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)稱“Internet”，它是一個(gè)巨大的信息寶庫(kù)，要瀏覽里面精彩的信息，還需要一個(gè)好幫手，這個(gè)幫手就是（ ）。
A．QQ
B．電子郵件
C．IE瀏覽器
D．金山毒霸
8．PowerPoint演示文稿，幻燈片放映可以使用的快捷鍵是（ ）。
A．F5
B．F4
C．F6
D．F8
9．下列關(guān)于電子郵件的錯(cuò)誤說(shuō)法是（ ?。?BR> A．發(fā)送電子郵件時(shí)，只能發(fā)給一個(gè)接收者
B．向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時(shí)，對(duì)方不一定要開(kāi)機(jī)
C．電子郵件由電子頭和電子體兩部分組成
D．電子郵件服務(wù)是用戶或用戶組之間通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收發(fā)信息的服務(wù)
10．為了預(yù)防病毒，在計(jì)算機(jī)中安裝了操作系統(tǒng)補(bǔ)丁(windows update)的防病毒軟件，也按時(shí)升級(jí)了病毒定義文件，仍舊被種了木馬程序(即被感染病毒)，不可能的原因是（ ）。
A．管理員口令過(guò)于簡(jiǎn)單或者沒(méi)有設(shè)置口令，導(dǎo)致被口令蠕蟲(chóng)病毒攻擊
B．打開(kāi)了不明郵件的附件導(dǎo)致
C．下載了不明軟件或者程序?qū)е?BR> D．沒(méi)有及時(shí)備份注冊(cè)表導(dǎo)致
第Ⅱ卷學(xué)科專業(yè)部分
(共五大題，13小題，共90分)
二、選擇題(本大題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題列出的備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)前的字母填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的地方。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)
11．幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)（ ?。┧岢龅谋Ｓ逃繕?biāo)。
A．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《幼兒園教育條例》
D．《幼兒園工作規(guī)程》
12．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（ ?。?BR> A．陳鶴琴
B．張宗麟
C．張雪門(mén)
D．陶行知
13．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（ ?。?。
A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B．教師的保育意識(shí)
C．保育員的工作態(tài)度
D．幼兒的自理能力
14．《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中指出加強(qiáng)（ ），為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。
A．對(duì)幼兒園游戲的研究與指導(dǎo)
B．對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)
C．對(duì)幼兒園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究與指導(dǎo)
D．對(duì)幼兒園安全防護(hù)的研究與指導(dǎo)
15．對(duì)稱是（ ?。┯變豪L畫(huà)的一個(gè)重要特征。
A．圖式期
B．象征期
C．涂鴉期
D．寫(xiě)實(shí)期三、判斷題(本大題包括4小題，每小題4分，共16分。判斷下列各題，在答題卡相應(yīng)的地方打“√”、“×”)
16．幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是了解班級(jí)幼兒不同的發(fā)展水平。（ ?。?BR> 17．根據(jù)想象的對(duì)象來(lái)劃分，幼兒想象可以分為無(wú)意想象和有意想象。（ ?。?BR> 18．幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以兒童的要求為主。（ ?。?BR> 19．為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威形象。（ ?。┧?、簡(jiǎn)答題(本大題包括2小題，每小題10分，共20分。只需回答要點(diǎn))
20．簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的內(nèi)容與要求。
21．簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒教師設(shè)計(jì)與實(shí)施教育活動(dòng)的基本要求。
五、案例分析題(本大題包括1小題，共20分)
22．戶外活動(dòng)時(shí)，思遙舉著一個(gè)法國(guó)梧桐樹(shù)結(jié)的種子跑過(guò)來(lái)：“李老師，我撿了一個(gè)這個(gè)?！憋@然他并不知道這是什么，這時(shí)很多孩子圍上來(lái)七嘴八舌地問(wèn)：“哎，這是什么呀?”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽?lái)傳去，“真扎手?！薄澳敲从病！薄拔疫€以為它的毛是軟軟的呢，原來(lái)那么硬!”看到孩子們對(duì)“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問(wèn)：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么?”這個(gè)問(wèn)題難住了大多數(shù)孩子。李老師又問(wèn)思遙：“你在哪撿的?”他馬上跑到梧桐樹(shù)下，“在這兒。”孩子們抬起頭，“樹(shù)上還有那么多呢。”“這是法國(guó)梧桐樹(shù)?！薄拔也率恰嗤┕！薄袄罾蠋?，它能吃嗎?”李老師笑笑沒(méi)回答，轉(zhuǎn)向其他的孩子說(shuō)：“有誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?”旁邊的張照寶說(shuō)：“能吃，它像荔枝一樣，里面有肉?！薄安粚?duì)，里面是空的?！薄安粚?duì)，準(zhǔn)和粟子一樣，它的皮能剝開(kāi)?！焙⒆觽兂浞诌\(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)著，李老師接著說(shuō)：“李老師也不知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應(yīng)該怎么辦呢?”“把它掰開(kāi)看看不就行了嗎?”“行，那就請(qǐng)你幫我們掰開(kāi)看看吧!”
“梧桐果”被孩子們用手指弄開(kāi)，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小傘兵?！薄皩?duì)，跟蒲公英似的?！薄笆欠N子，是種子!”孩子們興奮地喊了起來(lái)。李老師笑了：“這回你們知道了吧，這是什么呀?”“是梧桐樹(shù)種子。”很多孩子捏幾粒小種子四散走開(kāi)，他們那么認(rèn)真地將這些小種子放在操場(chǎng)四周的土地上。他們一定在期待著它能長(zhǎng)出小樹(shù)苗來(lái)!
請(qǐng)結(jié)合上述案例，回答以下問(wèn)題：
(1)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育在教育目標(biāo)和價(jià)值取向上、在教育組織指導(dǎo)策略上發(fā)生了哪些根本性的變化?(10分)
(2)請(qǐng)對(duì)李老師的教育行為及行為背后的教育理念進(jìn)行簡(jiǎn)要分析與說(shuō)明。(10分) 六、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題包括1小題，共19分)
23．繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品。請(qǐng)你以“繩子”為教學(xué)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)出活動(dòng)名稱、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。
要求如下：
從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
(1)活動(dòng)名稱并說(shuō)明活動(dòng)涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域；(2分)
(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖；(2分)
(3)活動(dòng)目標(biāo)；(3分)
(4)活動(dòng)準(zhǔn)備；(2分)
(5)活動(dòng)過(guò)程。(10分) 第1卷公共部分
一、信息技術(shù)基礎(chǔ)
1．D[點(diǎn)評(píng)]外儲(chǔ)存器是指除計(jì)算機(jī)內(nèi)存及CPU緩存以外的儲(chǔ)存器，此類儲(chǔ)存器一般斷電后仍然能保存數(shù)據(jù)。常見(jiàn)的外儲(chǔ)存器有軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等。
2．D[點(diǎn)評(píng)]Enter鍵，即回車鍵，主要用來(lái)?yè)Q行和確定；Shift鍵，即上檔轉(zhuǎn)換鍵，常用于中英文轉(zhuǎn)換；Ctrl鍵，即控制鍵，用途很廣泛；Delete鍵，即刪除鍵。
3．C[點(diǎn)評(píng)]系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備，支持應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的系統(tǒng)。Windows7即系統(tǒng)軟件。
4．B[點(diǎn)評(píng)]在“智能ABC”輸入法中，一般用“V”來(lái)代替字母ü。
5．C[點(diǎn)評(píng)]mpeg是視頻處理軟件的擴(kuò)展名；ppt是powerpoint文字處理軟件的擴(kuò)展名；xls是excel文字處理軟件的擴(kuò)展名。本題選C。
6．A[點(diǎn)評(píng)]一個(gè)Excel工作簿可以包含多個(gè)工作表。
7．C[點(diǎn)評(píng)]電腦用戶需要通過(guò)IE瀏覽器瀏覽國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中的信息。
8．A[點(diǎn)評(píng)]powerpoint演示文稿，其幻燈片放映的快捷鍵是F5。
9．A[點(diǎn)評(píng)]一封電子郵件，可以有多個(gè)接收者。
10．D[點(diǎn)評(píng)]沒(méi)有及時(shí)備份注冊(cè)表不會(huì)導(dǎo)致電腦中病毒。第Ⅱ卷學(xué)科專業(yè)部分
二、選擇題
11．D[點(diǎn)評(píng)]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。”因此本題選D。
12．D[點(diǎn)評(píng)]生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論，主要包括生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一三個(gè)方面。本題選D。
13．A[點(diǎn)評(píng)]幼兒園中，教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系及良好師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。
14．B[點(diǎn)評(píng)]《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》規(guī)定，要加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒因教育“小學(xué)化”傾向。因此本題選B。
15．A[點(diǎn)評(píng)]對(duì)稱是圖式期(也稱概念畫(huà)期)幼兒繪畫(huà)的一個(gè)重要特征。三、判斷題
16．√[點(diǎn)評(píng)]略。
17．×[點(diǎn)評(píng)]根據(jù)想象產(chǎn)生時(shí)有無(wú)目的性，幼兒想象可以分為無(wú)意想象和有意想象，其中，幼兒想象以無(wú)意想象為主。
18．×[點(diǎn)評(píng)]幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要考慮其適宜性、危險(xiǎn)性等因素，然后結(jié)合兒童的要求。
19．×[點(diǎn)評(píng)]教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。四、簡(jiǎn)答題
20．[參考答案](1)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2)在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3)提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
(4)在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
(6)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
21．[參考答案](1)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要具有思想教育性，教師在組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，要發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度。
(2)幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展性原則。教師給幼兒傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的，是符合客觀規(guī)律的，并能幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)事物，形成正確的概念。
(3)要有趣味性。即教師在組織活動(dòng)時(shí)要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
(4)要具有啟發(fā)性。在教育活動(dòng)中，教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
(5)要具有主體活動(dòng)性。即幼兒要能通過(guò)教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)及其自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)并主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
(6)要有全面滲透性。即教師要將各教育任務(wù)和內(nèi)容滲透在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到各種游戲之中，滲透到一日的生活活動(dòng)之中，滲透到物質(zhì)和精神環(huán)境之中，滲透到家庭教育之中，做到事事、時(shí)時(shí)、處處幼兒皆能接受到生動(dòng)而規(guī)范的教育。
(7)要有藝術(shù)創(chuàng)造性。即教師要能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等，組織各類教育活動(dòng)。
第1卷公共部分
(共一大題，10小題，共10分)
一、信息技術(shù)基礎(chǔ)(本大題包括10小題，每小題1分，共10分。每小題提供4個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母填在答題卡指定位置上)
1．計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器主要有軟盤(pán)、（ ）、光盤(pán)和優(yōu)盤(pán)。
A．鍵盤(pán)
B．顯示器
C．打印機(jī)
D．硬盤(pán)
2．鍵盤(pán)好像我們?cè)谟?jì)算機(jī)上寫(xiě)字的“筆”，找一找下面哪一個(gè)鍵是“刪除”鍵（ ?。?。
A．Enter
B．Shift
C．Ctrl
D．Delete
3．從軟件的歸類屬性來(lái)看，Windows 7應(yīng)屬于（ ?。?。
A．應(yīng)用軟件
B．文字處理軟件
C．系統(tǒng)軟件
D．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)
4．在打開(kāi)“智能ABC”輸入法后，在鍵盤(pán)上找不到漢語(yǔ)拼音“ü”這個(gè)字母，我們可以用來(lái)代替“ü”的鍵是（ ?。?。
A．“u”
B．“V”
C．“2”
D．“i”
5．Word文字處理軟件的擴(kuò)展名是（ ）。
A．mpeg
B．ppt
C．doc
D．xls
6．在Excel中，一個(gè)工作簿可以包含的工作表是（ ?。?。
A．多個(gè)
B．3個(gè)
C．2個(gè)
D．1個(gè)
7．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)稱“Internet”，它是一個(gè)巨大的信息寶庫(kù)，要瀏覽里面精彩的信息，還需要一個(gè)好幫手，這個(gè)幫手就是（ ）。
A．QQ
B．電子郵件
C．IE瀏覽器
D．金山毒霸
8．PowerPoint演示文稿，幻燈片放映可以使用的快捷鍵是（ ）。
A．F5
B．F4
C．F6
D．F8
9．下列關(guān)于電子郵件的錯(cuò)誤說(shuō)法是（ ?。?BR> A．發(fā)送電子郵件時(shí)，只能發(fā)給一個(gè)接收者
B．向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時(shí)，對(duì)方不一定要開(kāi)機(jī)
C．電子郵件由電子頭和電子體兩部分組成
D．電子郵件服務(wù)是用戶或用戶組之間通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收發(fā)信息的服務(wù)
10．為了預(yù)防病毒，在計(jì)算機(jī)中安裝了操作系統(tǒng)補(bǔ)丁(windows update)的防病毒軟件，也按時(shí)升級(jí)了病毒定義文件，仍舊被種了木馬程序(即被感染病毒)，不可能的原因是（ ）。
A．管理員口令過(guò)于簡(jiǎn)單或者沒(méi)有設(shè)置口令，導(dǎo)致被口令蠕蟲(chóng)病毒攻擊
B．打開(kāi)了不明郵件的附件導(dǎo)致
C．下載了不明軟件或者程序?qū)е?BR> D．沒(méi)有及時(shí)備份注冊(cè)表導(dǎo)致
第Ⅱ卷學(xué)科專業(yè)部分
(共五大題，13小題，共90分)
二、選擇題(本大題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題列出的備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)前的字母填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)的地方。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)
11．幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)（ ?。┧岢龅谋Ｓ逃繕?biāo)。
A．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《幼兒園教育條例》
D．《幼兒園工作規(guī)程》
12．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（ ?。?BR> A．陳鶴琴
B．張宗麟
C．張雪門(mén)
D．陶行知
13．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（ ?。?。
A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B．教師的保育意識(shí)
C．保育員的工作態(tài)度
D．幼兒的自理能力
14．《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中指出加強(qiáng)（ ），為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。
A．對(duì)幼兒園游戲的研究與指導(dǎo)
B．對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)
C．對(duì)幼兒園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究與指導(dǎo)
D．對(duì)幼兒園安全防護(hù)的研究與指導(dǎo)
15．對(duì)稱是（ ?。┯變豪L畫(huà)的一個(gè)重要特征。
A．圖式期
B．象征期
C．涂鴉期
D．寫(xiě)實(shí)期三、判斷題(本大題包括4小題，每小題4分，共16分。判斷下列各題，在答題卡相應(yīng)的地方打“√”、“×”)
16．幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是了解班級(jí)幼兒不同的發(fā)展水平。（ ?。?BR> 17．根據(jù)想象的對(duì)象來(lái)劃分，幼兒想象可以分為無(wú)意想象和有意想象。（ ?。?BR> 18．幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以兒童的要求為主。（ ?。?BR> 19．為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威形象。（ ?。┧?、簡(jiǎn)答題(本大題包括2小題，每小題10分，共20分。只需回答要點(diǎn))
20．簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的內(nèi)容與要求。
21．簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒教師設(shè)計(jì)與實(shí)施教育活動(dòng)的基本要求。
五、案例分析題(本大題包括1小題，共20分)
22．戶外活動(dòng)時(shí)，思遙舉著一個(gè)法國(guó)梧桐樹(shù)結(jié)的種子跑過(guò)來(lái)：“李老師，我撿了一個(gè)這個(gè)?！憋@然他并不知道這是什么，這時(shí)很多孩子圍上來(lái)七嘴八舌地問(wèn)：“哎，這是什么呀?”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽?lái)傳去，“真扎手?！薄澳敲从病！薄拔疫€以為它的毛是軟軟的呢，原來(lái)那么硬!”看到孩子們對(duì)“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問(wèn)：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么?”這個(gè)問(wèn)題難住了大多數(shù)孩子。李老師又問(wèn)思遙：“你在哪撿的?”他馬上跑到梧桐樹(shù)下，“在這兒。”孩子們抬起頭，“樹(shù)上還有那么多呢。”“這是法國(guó)梧桐樹(shù)?！薄拔也率恰嗤┕！薄袄罾蠋?，它能吃嗎?”李老師笑笑沒(méi)回答，轉(zhuǎn)向其他的孩子說(shuō)：“有誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?”旁邊的張照寶說(shuō)：“能吃，它像荔枝一樣，里面有肉?！薄安粚?duì)，里面是空的?！薄安粚?duì)，準(zhǔn)和粟子一樣，它的皮能剝開(kāi)?！焙⒆觽兂浞诌\(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)著，李老師接著說(shuō)：“李老師也不知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應(yīng)該怎么辦呢?”“把它掰開(kāi)看看不就行了嗎?”“行，那就請(qǐng)你幫我們掰開(kāi)看看吧!”
“梧桐果”被孩子們用手指弄開(kāi)，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小傘兵?！薄皩?duì)，跟蒲公英似的?！薄笆欠N子，是種子!”孩子們興奮地喊了起來(lái)。李老師笑了：“這回你們知道了吧，這是什么呀?”“是梧桐樹(shù)種子。”很多孩子捏幾粒小種子四散走開(kāi)，他們那么認(rèn)真地將這些小種子放在操場(chǎng)四周的土地上。他們一定在期待著它能長(zhǎng)出小樹(shù)苗來(lái)!
請(qǐng)結(jié)合上述案例，回答以下問(wèn)題：
(1)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育在教育目標(biāo)和價(jià)值取向上、在教育組織指導(dǎo)策略上發(fā)生了哪些根本性的變化?(10分)
(2)請(qǐng)對(duì)李老師的教育行為及行為背后的教育理念進(jìn)行簡(jiǎn)要分析與說(shuō)明。(10分) 六、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題包括1小題，共19分)
23．繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品。請(qǐng)你以“繩子”為教學(xué)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)出活動(dòng)名稱、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。
要求如下：
從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
(1)活動(dòng)名稱并說(shuō)明活動(dòng)涉及的重點(diǎn)領(lǐng)域；(2分)
(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖；(2分)
(3)活動(dòng)目標(biāo)；(3分)
(4)活動(dòng)準(zhǔn)備；(2分)
(5)活動(dòng)過(guò)程。(10分) 第1卷公共部分
一、信息技術(shù)基礎(chǔ)
1．D[點(diǎn)評(píng)]外儲(chǔ)存器是指除計(jì)算機(jī)內(nèi)存及CPU緩存以外的儲(chǔ)存器，此類儲(chǔ)存器一般斷電后仍然能保存數(shù)據(jù)。常見(jiàn)的外儲(chǔ)存器有軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等。
2．D[點(diǎn)評(píng)]Enter鍵，即回車鍵，主要用來(lái)?yè)Q行和確定；Shift鍵，即上檔轉(zhuǎn)換鍵，常用于中英文轉(zhuǎn)換；Ctrl鍵，即控制鍵，用途很廣泛；Delete鍵，即刪除鍵。
3．C[點(diǎn)評(píng)]系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備，支持應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的系統(tǒng)。Windows7即系統(tǒng)軟件。
4．B[點(diǎn)評(píng)]在“智能ABC”輸入法中，一般用“V”來(lái)代替字母ü。
5．C[點(diǎn)評(píng)]mpeg是視頻處理軟件的擴(kuò)展名；ppt是powerpoint文字處理軟件的擴(kuò)展名；xls是excel文字處理軟件的擴(kuò)展名。本題選C。
6．A[點(diǎn)評(píng)]一個(gè)Excel工作簿可以包含多個(gè)工作表。
7．C[點(diǎn)評(píng)]電腦用戶需要通過(guò)IE瀏覽器瀏覽國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中的信息。
8．A[點(diǎn)評(píng)]powerpoint演示文稿，其幻燈片放映的快捷鍵是F5。
9．A[點(diǎn)評(píng)]一封電子郵件，可以有多個(gè)接收者。
10．D[點(diǎn)評(píng)]沒(méi)有及時(shí)備份注冊(cè)表不會(huì)導(dǎo)致電腦中病毒。第Ⅱ卷學(xué)科專業(yè)部分
二、選擇題
11．D[點(diǎn)評(píng)]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。”因此本題選D。
12．D[點(diǎn)評(píng)]生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論，主要包括生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一三個(gè)方面。本題選D。
13．A[點(diǎn)評(píng)]幼兒園中，教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系及良好師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。
14．B[點(diǎn)評(píng)]《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》規(guī)定，要加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒因教育“小學(xué)化”傾向。因此本題選B。
15．A[點(diǎn)評(píng)]對(duì)稱是圖式期(也稱概念畫(huà)期)幼兒繪畫(huà)的一個(gè)重要特征。三、判斷題
16．√[點(diǎn)評(píng)]略。
17．×[點(diǎn)評(píng)]根據(jù)想象產(chǎn)生時(shí)有無(wú)目的性，幼兒想象可以分為無(wú)意想象和有意想象，其中，幼兒想象以無(wú)意想象為主。
18．×[點(diǎn)評(píng)]幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要考慮其適宜性、危險(xiǎn)性等因素，然后結(jié)合兒童的要求。
19．×[點(diǎn)評(píng)]教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。四、簡(jiǎn)答題
20．[參考答案](1)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2)在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3)提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
(4)在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
(6)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
21．[參考答案](1)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要具有思想教育性，教師在組織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，要發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對(duì)待周圍事物的正確態(tài)度。
(2)幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展性原則。教師給幼兒傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的，是符合客觀規(guī)律的，并能幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)事物，形成正確的概念。
(3)要有趣味性。即教師在組織活動(dòng)時(shí)要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
(4)要具有啟發(fā)性。在教育活動(dòng)中，教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
(5)要具有主體活動(dòng)性。即幼兒要能通過(guò)教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)及其自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)并主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
(6)要有全面滲透性。即教師要將各教育任務(wù)和內(nèi)容滲透在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到各種游戲之中，滲透到一日的生活活動(dòng)之中，滲透到物質(zhì)和精神環(huán)境之中，滲透到家庭教育之中，做到事事、時(shí)時(shí)、處處幼兒皆能接受到生動(dòng)而規(guī)范的教育。
(7)要有藝術(shù)創(chuàng)造性。即教師要能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等，組織各類教育活動(dòng)。