一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫“___”線。（3分）
阻撓（náo ráo） 勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ） 厭惡（wù è） 噴香（pēn pèn） 稱心（chèn chènɡ） 倔強(qiáng)（jué juè）
二、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）
jùn qiào
chún shú
qīng miè
hǔ pò
cán fèi
三、按要求填空（2分）
“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（ ?。┎浚渴自俨椋ā 。┊?；用音序查字法，應(yīng)先找字母（ ?。！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（ ）種解釋。
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）
（ ）急跳墻 車水（ ）龍 畫（ ）添足 （ ）腸小道 萬(wàn)（ ）更新 聲名（ ）藉
認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（?。?BR> 微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（ ）
點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（?。?BR> （ ）的表演 飛快地（ ） 發(fā)出（ ） （ ）的湖面 歡快地（ ） 完成（ ） （ ）的草地 一遍一遍地（ ） 增加（ ）
老師（?。╆P(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（?。╆P(guān)心我們的生活。
李剛（?。┛炭鄬W(xué)習(xí)，（?。┏煽?jī)優(yōu)秀。
五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）
1、科學(xué)是改善人類生活偉大的動(dòng)力。
縮句：________________________
2、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫成擬人句：_________________
3、在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫成反問(wèn)句：_________________
4、用“驕傲”的不同詞義造句。
①（指不謙虛）_________________
②（指很自豪）_________________
5、寫一句關(guān)于“愛國(guó)”的名人名言
____________________________________
六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）
1、經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
2、 昨天中午刮了一天的風(fēng)。
3、 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。
七、補(bǔ)充下列句子。（6分）
1、青山有幸埋忠骨，___________ 。
2、___________ ，兩行清淚為思親。
3、知不足者好學(xué)，_____________。
八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）
1、 下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？
軍需處長(zhǎng)《_____》 福勒《_____》 貝多芬《_____》 諾貝爾《_____》 孫臏《_____》
2、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______升起來(lái)。______的海面上，霎時(shí)間_____。月亮越升越高，穿過(guò)_______。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_______……
九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。
正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1、寫出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。
_____________________________________
2、用“____”畫出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。
3、想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？
_____________________________________
4、船長(zhǎng)的_____、_____、_____ 、_____給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？
_____________________________________
十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
秘密
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢ěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?BR> ④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?BR> ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫“√” ）
菲薄 ?。?）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）
（2）瞧不起
2、對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A、全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B、全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C、只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4、短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_____________________________________
_____________________________________
5、短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、______和______，表現(xiàn)了他是一個(gè)______的孩子。
6、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）
_____________________________________
_____________________________________
十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）
兩題任選一題（30分）
1、小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。
要求
① 情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
② 書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。
2、題目：我得到了______________
要求
① 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
② 通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
③ 書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。
阻撓（náo ráo） 勉強(qiáng)（qiǎnɡ qiánɡ） 厭惡（wù è） 噴香（pēn pèn） 稱心（chèn chènɡ） 倔強(qiáng)（jué juè）
二、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）
jùn qiào
chún shú
qīng miè
hǔ pò
cán fèi
三、按要求填空（2分）
“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（ ?。┎浚渴自俨椋ā 。┊?；用音序查字法，應(yīng)先找字母（ ?。！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（ ）種解釋。
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）
（ ）急跳墻 車水（ ）龍 畫（ ）添足 （ ）腸小道 萬(wàn)（ ）更新 聲名（ ）藉
認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（?。?BR> 微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（ ）
點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（?。?BR> （ ）的表演 飛快地（ ） 發(fā)出（ ） （ ）的湖面 歡快地（ ） 完成（ ） （ ）的草地 一遍一遍地（ ） 增加（ ）
老師（?。╆P(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（?。╆P(guān)心我們的生活。
李剛（?。┛炭鄬W(xué)習(xí)，（?。┏煽?jī)優(yōu)秀。
五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）
1、科學(xué)是改善人類生活偉大的動(dòng)力。
縮句：________________________
2、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。
改寫成擬人句：_________________
3、在困難面前，我們必須迎難而上。
改寫成反問(wèn)句：_________________
4、用“驕傲”的不同詞義造句。
①（指不謙虛）_________________
②（指很自豪）_________________
5、寫一句關(guān)于“愛國(guó)”的名人名言
____________________________________
六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）
1、經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
2、 昨天中午刮了一天的風(fēng)。
3、 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。
七、補(bǔ)充下列句子。（6分）
1、青山有幸埋忠骨，___________ 。
2、___________ ，兩行清淚為思親。
3、知不足者好學(xué)，_____________。
八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）
1、 下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？
軍需處長(zhǎng)《_____》 福勒《_____》 貝多芬《_____》 諾貝爾《_____》 孫臏《_____》
2、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______升起來(lái)。______的海面上，霎時(shí)間_____。月亮越升越高，穿過(guò)_______。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_______……
九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。
正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1、寫出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。
_____________________________________
2、用“____”畫出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。
3、想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？
_____________________________________
4、船長(zhǎng)的_____、_____、_____ 、_____給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？
_____________________________________
十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）
秘密
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢ěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?BR> ④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?BR> ⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫“√” ）
菲薄 ?。?）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）
（2）瞧不起
2、對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A、全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B、全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C、只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3、短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4、短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
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5、短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、______和______，表現(xiàn)了他是一個(gè)______的孩子。
6、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）
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十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）
兩題任選一題（30分）
1、小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。
要求
① 情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
② 書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。
2、題目：我得到了______________
要求
① 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
② 通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。
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③ 書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。