#村官考試# #2018年大學(xué)生村官考試做題對策三步走#：以下是我們?yōu)?018年大學(xué)生村官考試整理的理論政策和一些案例參考以及一些參考范文，希望能對參加大學(xué)生村官考試的考生有一定的幫助。幫助考生輕松備戰(zhàn)2018年大學(xué)生村官考試。
如何攻破提對策類題目?秘籍：三步走。
第一步，“抄”對策，就是說材料中出現(xiàn)了對策，我們直接提煉出來，組織語言，形成自己的答案。
比如在以下材料“區(qū)人口普查辦公室工作人員除做好當(dāng)天的宣傳外，還將擔(dān)負(fù)試點小區(qū)入戶普查的 10 名普查員的照片張貼在小區(qū)門口?！蔽覀兙涂梢蕴釤拑蓚€對策要點即“宣傳教育以及公布普查員的信息”。
第二步，就是根據(jù)問題反對策。
比如，遇見以下問題“2010 年 7 月，某網(wǎng)站設(shè)置了“你會配合普查員進(jìn)行入戶登記嗎?”的問卷調(diào)查，選擇“會”的只有 43%，選擇“不會”的占 14.9%，選擇“看情況而定”的占 42.1%?！蓖ㄟ^材料我們知道，一定會配合普查員工作的比例只有43%，總體來看，這個情況并不樂觀。作為中國公民，配合普查員工作是每一個公民的義務(wù)，從材料中折射出公民方面的一些問題，素質(zhì)不高，不積極配合普查員的工作，為此，我們可以反推對策即“加大宣傳力度，增強群眾配合人口普查工作的主動性和意識。”
第三步就是補充完善對策。
對于補充完善對策，是在前面兩步的基礎(chǔ)之上(有時候某些題目在材料中不能“抄對策”，也不能“反推對策”，這個時候)，可以結(jié)合生活常識，主要是我們公共管理中常見的以下行為，比如“調(diào)查研究、制度建設(shè)、宣傳教育、人才隊伍建設(shè)、財務(wù)保障”等方面去發(fā)散。
除了前面“三步走”的解題方法之外，有些同學(xué)在提對策的過程中，常常也可能會犯一些錯誤，比如，僭越職權(quán)，對策太過抽象等問題，那我們再講一講如何去規(guī)避提對策類題中一些常犯的錯誤，在作答提對策類題的時候，我們需要注意以下三點：
(1)對策要具體，比如，很多同學(xué)都會用“加強宣傳教育”這樣的對策，感覺好像是萬能的對策一樣，那么如果在答題的時候不注意結(jié)合具體的題目材料，很容易給閱卷老師一種“假大空”的感覺，常常也不能準(zhǔn)確地踩到采分點，那怎么改進(jìn)呢?可以從宣傳主體、宣傳內(nèi)容、宣傳方式、宣傳目的等方面去擴充，以宣傳內(nèi)容為例，如果材料中出現(xiàn)的是公民環(huán)境保護(hù)的意識淡薄，那么我們的對策就可以寫成“加強對公民環(huán)保意識、環(huán)保意義的宣傳”。
(2)提對策要有身份感，不能僭越職權(quán)。比如，街道辦的工作人員，在寫對策的時候，就不能寫完善法律法規(guī)，因為，常識告訴我們，在我國能夠制定法律的機關(guān)只有人民代表大會，作為街道辦的工作人員是沒有權(quán)力去制定完善法律的。
(3)提對策的時候要注意區(qū)分“對策”與“建議”。對策是自己去做，而“建議”是建議他人去做，比如，前面我們提到了“街道辦工作人員不能寫完善法律法規(guī)的對策”，但是我們可以建議人大去完善相關(guān)的法律，這樣就不會犯僭越職權(quán)的錯誤了。當(dāng)然對于“對策”和“建議”的區(qū)別也屬于我們審題的時候需要重點關(guān)注的。
如何攻破提對策類題目?秘籍：三步走。
第一步，“抄”對策，就是說材料中出現(xiàn)了對策，我們直接提煉出來，組織語言，形成自己的答案。
比如在以下材料“區(qū)人口普查辦公室工作人員除做好當(dāng)天的宣傳外，還將擔(dān)負(fù)試點小區(qū)入戶普查的 10 名普查員的照片張貼在小區(qū)門口?！蔽覀兙涂梢蕴釤拑蓚€對策要點即“宣傳教育以及公布普查員的信息”。
第二步，就是根據(jù)問題反對策。
比如，遇見以下問題“2010 年 7 月，某網(wǎng)站設(shè)置了“你會配合普查員進(jìn)行入戶登記嗎?”的問卷調(diào)查，選擇“會”的只有 43%，選擇“不會”的占 14.9%，選擇“看情況而定”的占 42.1%?！蓖ㄟ^材料我們知道，一定會配合普查員工作的比例只有43%，總體來看，這個情況并不樂觀。作為中國公民，配合普查員工作是每一個公民的義務(wù)，從材料中折射出公民方面的一些問題，素質(zhì)不高，不積極配合普查員的工作，為此，我們可以反推對策即“加大宣傳力度，增強群眾配合人口普查工作的主動性和意識。”
第三步就是補充完善對策。
對于補充完善對策，是在前面兩步的基礎(chǔ)之上(有時候某些題目在材料中不能“抄對策”，也不能“反推對策”，這個時候)，可以結(jié)合生活常識，主要是我們公共管理中常見的以下行為，比如“調(diào)查研究、制度建設(shè)、宣傳教育、人才隊伍建設(shè)、財務(wù)保障”等方面去發(fā)散。
除了前面“三步走”的解題方法之外，有些同學(xué)在提對策的過程中，常常也可能會犯一些錯誤，比如，僭越職權(quán)，對策太過抽象等問題，那我們再講一講如何去規(guī)避提對策類題中一些常犯的錯誤，在作答提對策類題的時候，我們需要注意以下三點：
(1)對策要具體，比如，很多同學(xué)都會用“加強宣傳教育”這樣的對策，感覺好像是萬能的對策一樣，那么如果在答題的時候不注意結(jié)合具體的題目材料，很容易給閱卷老師一種“假大空”的感覺，常常也不能準(zhǔn)確地踩到采分點，那怎么改進(jìn)呢?可以從宣傳主體、宣傳內(nèi)容、宣傳方式、宣傳目的等方面去擴充，以宣傳內(nèi)容為例，如果材料中出現(xiàn)的是公民環(huán)境保護(hù)的意識淡薄，那么我們的對策就可以寫成“加強對公民環(huán)保意識、環(huán)保意義的宣傳”。
(2)提對策要有身份感，不能僭越職權(quán)。比如，街道辦的工作人員，在寫對策的時候，就不能寫完善法律法規(guī)，因為，常識告訴我們，在我國能夠制定法律的機關(guān)只有人民代表大會，作為街道辦的工作人員是沒有權(quán)力去制定完善法律的。
(3)提對策的時候要注意區(qū)分“對策”與“建議”。對策是自己去做，而“建議”是建議他人去做，比如，前面我們提到了“街道辦工作人員不能寫完善法律法規(guī)的對策”，但是我們可以建議人大去完善相關(guān)的法律，這樣就不會犯僭越職權(quán)的錯誤了。當(dāng)然對于“對策”和“建議”的區(qū)別也屬于我們審題的時候需要重點關(guān)注的。