“你的孩子有同齡玩伴嗎？孩子從幼兒園回到家里感到孤獨(dú)嗎？父母如何幫孩子找玩伴?整理3個(gè)原則、4個(gè)方法提供給現(xiàn)在家長(zhǎng)參考。
朋友在人的一生舉足輕重，而玩伴是孩子最初的朋友。許多研究也指出，孩子可以從與玩伴的互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展友誼、發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)解決問題的能力，變得比較獨(dú)立與自信。玩伴對(duì)孩子身體、社會(huì)、情感以及認(rèn)知的發(fā)展有相當(dāng)正面的幫助。
“你的孩子有同齡玩伴嗎？孩子從幼兒園回到家里感到孤獨(dú)嗎？……”
父母如何幫孩子找玩伴?3個(gè)原則、4個(gè)方法提供現(xiàn)在家長(zhǎng)參考。
朋友在人的一生舉足輕重，而玩伴是孩子最初的朋友。許多研究也指出，孩子可以從與玩伴的互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展友誼、發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)解決問題的能力，變得比較獨(dú)立與自信。玩伴對(duì)孩子身體、社會(huì)、情感以及認(rèn)知的發(fā)展有相當(dāng)正面的幫助。
孩子擁有同齡玩伴真的很重要
圖片來源：視覺中國(guó)
然而，隨著都市化、小家庭化、玩具精致化，孩童的社會(huì)性游戲已大幅減少，又因?yàn)樯僮踊约案改覆扇∵^度保護(hù)，孩子與玩伴自然互動(dòng)的機(jī)會(huì)日益不足，形成當(dāng)代教養(yǎng)下一代的新興議題──玩伴危機(jī)。
父母如何幫孩子找玩伴?首先，宜掌握以下三原則。
1.隨著孩子的年齡漸長(zhǎng)，父母應(yīng)從主導(dǎo)轉(zhuǎn)為幕僚
孩子在不同年齡階段，對(duì)玩伴的看法與需求也會(huì)有所不同，父母的角色要隨之調(diào)整。父母從主導(dǎo)轉(zhuǎn)為幕僚，慢慢的放手就是給孩子時(shí)間和空間發(fā)展在人際的主動(dòng)性，以及培養(yǎng)不同的能力。
美國(guó)心理學(xué)家齊克脠賓在其所著的《小朋友的友誼》書中就建議：五歲以下小孩，與玩伴的互動(dòng)機(jī)會(huì)由父母來安排;孩子五到七歲，父母就要征詢小孩的意見后再做安排;八到十歲的小孩，可以在父母的幫忙下由孩子自己安排;孩子十到十二歲，就可以自己規(guī)劃活動(dòng)，但時(shí)間和日期必須經(jīng)由父母的同意。
2.父母不過度干涉、也不過度操作孩子與玩伴的互動(dòng)
如孩子的人際發(fā)展大致上沒有問題，就不需要安排許多活動(dòng)。同樣的，對(duì)孩子要和玩伴玩什么?怎么玩?或者玩出爭(zhēng)執(zhí)、問題時(shí)怎么辦?除非必要，父母宜鼓勵(lì)孩子與玩伴溝通、決定。
3.安排同齡玩伴的相處經(jīng)驗(yàn)，也要安排有混齡的玩伴團(tuán)體
過去孩子在家族里有大的帶小的，走出門也有街坊鄰居的大哥大姐可以跟前跟后，但現(xiàn)在孩子從小就少了“生活上的玩伴”，混齡玩伴顯得更為重要。
如果讓孩子選擇玩伴團(tuán)體，容易選擇同齡的，也很少會(huì)選擇和比較小的孩子在一起;因此父母需要幫孩子營(yíng)造混齡互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。例如對(duì)較大的孩子安排志愿服務(wù)活動(dòng)，可以讓孩子在團(tuán)體中學(xué)習(xí)照顧別人、幫助別人。
>>友誼始于家庭
學(xué)校里的關(guān)系過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向，孩子需要學(xué)校以外和玩伴相處的機(jī)會(huì)。
父母若想幫助孩子結(jié)識(shí)或維系玩伴，要從何做起?的方法之一就是經(jīng)常在家中舉辦活動(dòng)。邀孩子的玩伴到家里玩，是認(rèn)識(shí)孩子的玩伴以及對(duì)方父母的機(jī)會(huì)，而且可以從中觀察小孩和玩伴互動(dòng)的情形，讓父母更知道如何幫助孩子增進(jìn)社交能力。
“友誼始于家庭”，有幾個(gè)方法可以幫孩子找玩伴。
1.營(yíng)造家庭自由游戲(freeplay)場(chǎng)
“氛圍最重要，孩子覺得安全信任，自由游戲就開始了?！焙苡薪?jīng)驗(yàn)的媽媽分享說，小孩能和其他小孩在一起就很開心，不太會(huì)在乎其它東西。她要做的就是不要讓七、八個(gè)孩子玩到失控、發(fā)生危險(xiǎn)，并且準(zhǔn)備一些點(diǎn)心飲料。還有，一開始先把家里環(huán)境介紹一下，告訴孩子們垃圾要如何處理，用過的碗盤要收到水槽等等。
2.舉辦跨家庭的“親子電影欣賞會(huì)”
親子電影欣賞會(huì)，帶著孩子們?cè)诩依餇I(yíng)造的另一種玩伴互動(dòng)天地。每周五晚上在某一個(gè)家里，一臺(tái)筆記型計(jì)算機(jī)、一部單槍投影機(jī)，還有一面空白墻壁，幾樣簡(jiǎn)單的設(shè)施，小小客廳變成孩子們感情與看法交流的大大空間。
3.組織playgroup(游玩小組)
加入playgroup，游玩小組比較組織化，尤其適合學(xué)齡前的親子參加。小組輪流到每個(gè)成員家里，由當(dāng)家的媽媽輪值設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)活動(dòng)。說故事、玩美勞、做餅干、唱歌表演，“游戲愈貼近小孩的生活經(jīng)驗(yàn)，愈能讓孩子動(dòng)手，孩子會(huì)很愛?！?BR> 4.結(jié)伴到大自然游玩
結(jié)伴在大自然游玩，增加孩子從小與其他小孩相處機(jī)會(huì)的方式。大自然是很好的養(yǎng)分，人在大自然里比較能眼開心開，孩子們的互動(dòng)也比較海闊天空。
同村協(xié)力給孩子足夠的玩伴
教養(yǎng)小孩需要“同村協(xié)力”。孩子不只是需要社區(qū)所有大人一起照顧、一起教養(yǎng)，更重要的是，“就像《教養(yǎng)迷思》作者朱蒂哈里斯所強(qiáng)調(diào)，還要有社區(qū)里永遠(yuǎn)有足夠的孩子來形成游戲團(tuán)體”。
面對(duì)可能的玩伴危機(jī)，父母可以建立伙伴家庭、形成心靈社區(qū)，給孩子足夠的玩伴，也給了孩子一生受用無窮的能力與情誼。
>>友誼發(fā)展五階段
想幫助孩子增進(jìn)交友的技巧，要先了解孩子對(duì)友誼的想法。下表參考自心理學(xué)家沙爾曼(Selman)提出的友誼發(fā)展五階段。
友誼的發(fā)展階段
1.暫時(shí)的玩伴(未分化期)
2.單向的支持(片面的關(guān)系)
3.雙向的公平合作(相向的關(guān)系)
4.親密互享的關(guān)系(相互的關(guān)系)
5.自主的相互依賴(自主互賴關(guān)系)
3-7歲：以鄰近性、物質(zhì)性、身體屬性、是否從事共同的活動(dòng)為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。(他住在我們家那條街上，我們常常在公園玩，我們是好朋友)
4-9歲：以是否做自己希望對(duì)方去做的事情來評(píng)價(jià)。(他是我好朋友，因?yàn)槲蚁蛩桡U筆，他都答應(yīng))
6-12歲：以是否互惠滿足自己的興趣來評(píng)價(jià)，但自己的興趣仍多于共同的興趣(我們是好朋友，我們會(huì)為彼此做事;沒有人和我玩時(shí)，他會(huì)和我玩，我們是好朋友)
9-15歲：將友誼視為種持續(xù)、有承諾的關(guān)系，對(duì)朋友產(chǎn)生獨(dú)占性(看到好朋友和別人也很麻吉，會(huì)覺得不好受)
16歲以上：重視自主的相互依賴，尊重朋友在依賴與自主兩方的需要，(在友誼中獲得親密、支持和信賴，但同時(shí)必須付出、信任、給予，以及尊重對(duì)方的決定，包括順其自然，該放手就要放手了。
朋友在人的一生舉足輕重，而玩伴是孩子最初的朋友。許多研究也指出，孩子可以從與玩伴的互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展友誼、發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)解決問題的能力，變得比較獨(dú)立與自信。玩伴對(duì)孩子身體、社會(huì)、情感以及認(rèn)知的發(fā)展有相當(dāng)正面的幫助。
“你的孩子有同齡玩伴嗎？孩子從幼兒園回到家里感到孤獨(dú)嗎？……”
父母如何幫孩子找玩伴?3個(gè)原則、4個(gè)方法提供現(xiàn)在家長(zhǎng)參考。
朋友在人的一生舉足輕重，而玩伴是孩子最初的朋友。許多研究也指出，孩子可以從與玩伴的互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展友誼、發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)解決問題的能力，變得比較獨(dú)立與自信。玩伴對(duì)孩子身體、社會(huì)、情感以及認(rèn)知的發(fā)展有相當(dāng)正面的幫助。
孩子擁有同齡玩伴真的很重要
圖片來源：視覺中國(guó)
然而，隨著都市化、小家庭化、玩具精致化，孩童的社會(huì)性游戲已大幅減少，又因?yàn)樯僮踊约案改覆扇∵^度保護(hù)，孩子與玩伴自然互動(dòng)的機(jī)會(huì)日益不足，形成當(dāng)代教養(yǎng)下一代的新興議題──玩伴危機(jī)。
父母如何幫孩子找玩伴?首先，宜掌握以下三原則。
1.隨著孩子的年齡漸長(zhǎng)，父母應(yīng)從主導(dǎo)轉(zhuǎn)為幕僚
孩子在不同年齡階段，對(duì)玩伴的看法與需求也會(huì)有所不同，父母的角色要隨之調(diào)整。父母從主導(dǎo)轉(zhuǎn)為幕僚，慢慢的放手就是給孩子時(shí)間和空間發(fā)展在人際的主動(dòng)性，以及培養(yǎng)不同的能力。
美國(guó)心理學(xué)家齊克脠賓在其所著的《小朋友的友誼》書中就建議：五歲以下小孩，與玩伴的互動(dòng)機(jī)會(huì)由父母來安排;孩子五到七歲，父母就要征詢小孩的意見后再做安排;八到十歲的小孩，可以在父母的幫忙下由孩子自己安排;孩子十到十二歲，就可以自己規(guī)劃活動(dòng)，但時(shí)間和日期必須經(jīng)由父母的同意。
2.父母不過度干涉、也不過度操作孩子與玩伴的互動(dòng)
如孩子的人際發(fā)展大致上沒有問題，就不需要安排許多活動(dòng)。同樣的，對(duì)孩子要和玩伴玩什么?怎么玩?或者玩出爭(zhēng)執(zhí)、問題時(shí)怎么辦?除非必要，父母宜鼓勵(lì)孩子與玩伴溝通、決定。
3.安排同齡玩伴的相處經(jīng)驗(yàn)，也要安排有混齡的玩伴團(tuán)體
過去孩子在家族里有大的帶小的，走出門也有街坊鄰居的大哥大姐可以跟前跟后，但現(xiàn)在孩子從小就少了“生活上的玩伴”，混齡玩伴顯得更為重要。
如果讓孩子選擇玩伴團(tuán)體，容易選擇同齡的，也很少會(huì)選擇和比較小的孩子在一起;因此父母需要幫孩子營(yíng)造混齡互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。例如對(duì)較大的孩子安排志愿服務(wù)活動(dòng)，可以讓孩子在團(tuán)體中學(xué)習(xí)照顧別人、幫助別人。
>>友誼始于家庭
學(xué)校里的關(guān)系過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向，孩子需要學(xué)校以外和玩伴相處的機(jī)會(huì)。
父母若想幫助孩子結(jié)識(shí)或維系玩伴，要從何做起?的方法之一就是經(jīng)常在家中舉辦活動(dòng)。邀孩子的玩伴到家里玩，是認(rèn)識(shí)孩子的玩伴以及對(duì)方父母的機(jī)會(huì)，而且可以從中觀察小孩和玩伴互動(dòng)的情形，讓父母更知道如何幫助孩子增進(jìn)社交能力。
“友誼始于家庭”，有幾個(gè)方法可以幫孩子找玩伴。
1.營(yíng)造家庭自由游戲(freeplay)場(chǎng)
“氛圍最重要，孩子覺得安全信任，自由游戲就開始了?！焙苡薪?jīng)驗(yàn)的媽媽分享說，小孩能和其他小孩在一起就很開心，不太會(huì)在乎其它東西。她要做的就是不要讓七、八個(gè)孩子玩到失控、發(fā)生危險(xiǎn)，并且準(zhǔn)備一些點(diǎn)心飲料。還有，一開始先把家里環(huán)境介紹一下，告訴孩子們垃圾要如何處理，用過的碗盤要收到水槽等等。
2.舉辦跨家庭的“親子電影欣賞會(huì)”
親子電影欣賞會(huì)，帶著孩子們?cè)诩依餇I(yíng)造的另一種玩伴互動(dòng)天地。每周五晚上在某一個(gè)家里，一臺(tái)筆記型計(jì)算機(jī)、一部單槍投影機(jī)，還有一面空白墻壁，幾樣簡(jiǎn)單的設(shè)施，小小客廳變成孩子們感情與看法交流的大大空間。
3.組織playgroup(游玩小組)
加入playgroup，游玩小組比較組織化，尤其適合學(xué)齡前的親子參加。小組輪流到每個(gè)成員家里，由當(dāng)家的媽媽輪值設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)活動(dòng)。說故事、玩美勞、做餅干、唱歌表演，“游戲愈貼近小孩的生活經(jīng)驗(yàn)，愈能讓孩子動(dòng)手，孩子會(huì)很愛?！?BR> 4.結(jié)伴到大自然游玩
結(jié)伴在大自然游玩，增加孩子從小與其他小孩相處機(jī)會(huì)的方式。大自然是很好的養(yǎng)分，人在大自然里比較能眼開心開，孩子們的互動(dòng)也比較海闊天空。
同村協(xié)力給孩子足夠的玩伴
教養(yǎng)小孩需要“同村協(xié)力”。孩子不只是需要社區(qū)所有大人一起照顧、一起教養(yǎng)，更重要的是，“就像《教養(yǎng)迷思》作者朱蒂哈里斯所強(qiáng)調(diào)，還要有社區(qū)里永遠(yuǎn)有足夠的孩子來形成游戲團(tuán)體”。
面對(duì)可能的玩伴危機(jī)，父母可以建立伙伴家庭、形成心靈社區(qū)，給孩子足夠的玩伴，也給了孩子一生受用無窮的能力與情誼。
>>友誼發(fā)展五階段
想幫助孩子增進(jìn)交友的技巧，要先了解孩子對(duì)友誼的想法。下表參考自心理學(xué)家沙爾曼(Selman)提出的友誼發(fā)展五階段。
友誼的發(fā)展階段
1.暫時(shí)的玩伴(未分化期)
2.單向的支持(片面的關(guān)系)
3.雙向的公平合作(相向的關(guān)系)
4.親密互享的關(guān)系(相互的關(guān)系)
5.自主的相互依賴(自主互賴關(guān)系)
3-7歲：以鄰近性、物質(zhì)性、身體屬性、是否從事共同的活動(dòng)為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。(他住在我們家那條街上，我們常常在公園玩，我們是好朋友)
4-9歲：以是否做自己希望對(duì)方去做的事情來評(píng)價(jià)。(他是我好朋友，因?yàn)槲蚁蛩桡U筆，他都答應(yīng))
6-12歲：以是否互惠滿足自己的興趣來評(píng)價(jià)，但自己的興趣仍多于共同的興趣(我們是好朋友，我們會(huì)為彼此做事;沒有人和我玩時(shí)，他會(huì)和我玩，我們是好朋友)
9-15歲：將友誼視為種持續(xù)、有承諾的關(guān)系，對(duì)朋友產(chǎn)生獨(dú)占性(看到好朋友和別人也很麻吉，會(huì)覺得不好受)
16歲以上：重視自主的相互依賴，尊重朋友在依賴與自主兩方的需要，(在友誼中獲得親密、支持和信賴，但同時(shí)必須付出、信任、給予，以及尊重對(duì)方的決定，包括順其自然，該放手就要放手了。