2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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11.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者可能選擇的任務(wù)的成功概率為( )。
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
12.官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的( )而不注重內(nèi)容。
A.技能
B.形式
C.方法
D.技巧
13.研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到( )%，記憶效果好。
A.100
B.150
C.200
D.50
14.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是( )。
A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段
15.根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為( )。
A.集中與分散練習(xí)
B.整體與部分練習(xí)
C.模擬與實(shí)際練習(xí)
D.過分與適度練習(xí)
16.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了( )。
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)識(shí)策略
D.復(fù)述策略
17.( )是個(gè)體對(duì)一個(gè)問題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。
A.問題
B.問題解決
C.理解問題
D.問題空間
18.( )是學(xué)生心理健康教育的主要場所。
A.學(xué)校
B.家庭
C.社會(huì)
D.工作單位
19.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時(shí)間
D.智力水平
20.下列教師促成的紀(jì)律中屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是( )。
A.規(guī)定限制
B.理解
C.協(xié)助
D.同情
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11.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者可能選擇的任務(wù)的成功概率為( )。
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
12.官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的( )而不注重內(nèi)容。
A.技能
B.形式
C.方法
D.技巧
13.研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到( )%，記憶效果好。
A.100
B.150
C.200
D.50
14.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是( )。
A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段
15.根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為( )。
A.集中與分散練習(xí)
B.整體與部分練習(xí)
C.模擬與實(shí)際練習(xí)
D.過分與適度練習(xí)
16.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了( )。
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)識(shí)策略
D.復(fù)述策略
17.( )是個(gè)體對(duì)一個(gè)問題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。
A.問題
B.問題解決
C.理解問題
D.問題空間
18.( )是學(xué)生心理健康教育的主要場所。
A.學(xué)校
B.家庭
C.社會(huì)
D.工作單位
19.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時(shí)間
D.智力水平
20.下列教師促成的紀(jì)律中屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是( )。
A.規(guī)定限制
B.理解
C.協(xié)助
D.同情
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