1.個體的身心發(fā)展在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )。
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
【答案】D。環(huán)球?qū)＜医馕觯簜€體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。
2.認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張( )。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
【答案】C。環(huán)球?qū)＜医馕觯翰剪敿{是認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主張采用發(fā)現(xiàn)法。
3.智商(IQ)等于( )。
A.智力年齡與實際年齡之比乘以l00
B.實際年齡與智力年齡之比乘以l00
C.心理年齡與生理年齡之比乘以l00
D.生理年齡與實際年齡之比乘以l00
【答案】A。環(huán)球?qū)＜医馕觯褐巧毯喎QIQ，IQ=智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。
4.下面不屬于元認知策略的是( )。
A.計劃策略
B.組織策略
C.監(jiān)視策略
D.調(diào)節(jié)策略
【答案】B。環(huán)球?qū)＜医馕觯航M織策略不屬于元認知策略。
5.艾里斯的ABC理論中的“C”指的是( )。
A.個體遇到的主要事實、行為、事件
B.獲得正向的情緒結(jié)果
C.事件造成的情緒后果
D.個體對A的信念、觀點
【答案】C。環(huán)球?qū)＜医馕觯篈BC理論中A代表個體遇到的主要事實、行為、事件，B代表個體對A的信念、觀點，C代表事件造成的情緒結(jié)果。
6.下列哪一項不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的?( )
A.發(fā)展性研究
B.應(yīng)用性研究
C.預(yù)測性研究
D.評價性研究
【答案】B。環(huán)球?qū)＜医馕觯焊鶕?jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評價性研究和預(yù)測性研究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。
7.下列選項中哪一項不是教育科學(xué)研究的基本方法?( )
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.系統(tǒng)法
【答案】D。
8.小學(xué)課外活動的基本特點是( )。
A.自愿性
B.強制性
C.規(guī)范性
D.隨意性
【答案】A。環(huán)球?qū)＜医馕觯赫n外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動，其基本特點在于學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性。
9.在主題教育活動中，在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進行的活動屬于( )。
A.群眾性紀念日
B.民間傳統(tǒng)節(jié)日
C.專題教育活動
D.革命傳統(tǒng)教育活動
【答案】A。
10.班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是( )。
A.目標項目
B.目標值
C.目標方針
D.目標設(shè)想
【答案】C。