職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)
就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的對象、內(nèi)容及特點：
①對象：是已達到勞動年齡但尚未就業(yè)的青年人。
②內(nèi)容：政治品德教育;文化知識教育;專業(yè)技術(shù)教育;基本技能的操作訓(xùn)練。
③特點：(1)先培訓(xùn)后就業(yè)，大大縮短了適應(yīng)期。
(2)減輕了各單位對員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
(3)能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動者。
(4)與職業(yè)資格制度相結(jié)合，必將大大提高了我國勞動者的素質(zhì)。
就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的特點：
①教育對象的專一性和復(fù)雜性;
②教育內(nèi)容的針對性和實用性;
③教育形式的靈活多樣性;
④教育的長期性和速成性相結(jié)合。
我國高等教育改革的兩個方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以政府辦學(xué)為主、社會積極參與、各方面聯(lián)合辦學(xué)的體制。
②適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，改革高等教育的規(guī)格和模式。
我國高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)4方面的人才：
①高水平的基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)開發(fā)人才。
②高層次的工程技術(shù)人才。
③高級經(jīng)營管理人才。
④高級農(nóng)業(yè)專門人才。
培養(yǎng)高級經(jīng)營管理人才的重要意義：
首先，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要。
其次，是社會主義市場經(jīng)濟的需要。
第三，是實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的需要。
加強高級農(nóng)業(yè)專門人才的培養(yǎng)應(yīng)解決好幾方面的問題：
一是認(rèn)識問題，即如何正確認(rèn)識農(nóng)業(yè)專門人才在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。
二是增加資金投入，改善農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)條件。
三是加強教學(xué)與農(nóng)業(yè)實踐相結(jié)合，高等農(nóng)業(yè)院校要積極投身農(nóng)業(yè)第一線，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。
就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的對象、內(nèi)容及特點：
①對象：是已達到勞動年齡但尚未就業(yè)的青年人。
②內(nèi)容：政治品德教育;文化知識教育;專業(yè)技術(shù)教育;基本技能的操作訓(xùn)練。
③特點：(1)先培訓(xùn)后就業(yè)，大大縮短了適應(yīng)期。
(2)減輕了各單位對員工的崗前培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
(3)能多快好省地培養(yǎng)出合格的勞動者。
(4)與職業(yè)資格制度相結(jié)合，必將大大提高了我國勞動者的素質(zhì)。
就業(yè)后職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)的特點：
①教育對象的專一性和復(fù)雜性;
②教育內(nèi)容的針對性和實用性;
③教育形式的靈活多樣性;
④教育的長期性和速成性相結(jié)合。
我國高等教育改革的兩個方面：
①深化高等教育體制改革，逐步建立以政府辦學(xué)為主、社會積極參與、各方面聯(lián)合辦學(xué)的體制。
②適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，改革高等教育的規(guī)格和模式。
我國高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)4方面的人才：
①高水平的基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)開發(fā)人才。
②高層次的工程技術(shù)人才。
③高級經(jīng)營管理人才。
④高級農(nóng)業(yè)專門人才。
培養(yǎng)高級經(jīng)營管理人才的重要意義：
首先，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要。
其次，是社會主義市場經(jīng)濟的需要。
第三，是實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的需要。
加強高級農(nóng)業(yè)專門人才的培養(yǎng)應(yīng)解決好幾方面的問題：
一是認(rèn)識問題，即如何正確認(rèn)識農(nóng)業(yè)專門人才在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。
二是增加資金投入，改善農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)條件。
三是加強教學(xué)與農(nóng)業(yè)實踐相結(jié)合，高等農(nóng)業(yè)院校要積極投身農(nóng)業(yè)第一線，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。