作品是順敘，以“我”和老余的見聞為主線組織材料。二人傍晚投宿至第二天清晨修屋，中間寫到瑤族老人的到來，梨花的妹妹出現(xiàn)。雖然只有一晚一晨，但所敘小茅屋的建造及照管過程卻達十幾年。把十幾年間的故事壓縮在極短時間的見聞中，內(nèi)容豐厚，表述簡潔，結(jié)構(gòu)精巧而緊湊。
本課件是中學(xué)語文課件中的有關(guān)中學(xué)語文課件［驛路梨花］ ，歡迎大家使用，謝謝。
【目的要求】
1．記敘中的抒情。
2．直接寫人和間接寫人。
【課文解析】
1．注音、明形、釋義：
注音：
驛路梨花（yì）、竹蔑（miè）、攆走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）
明形：
延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、簡陋、攆走、屋梁、悠閑、麂子、打擾、恍惚、修葺、蹦開。
釋義：
（1）陡峭：形容山勢直上直下。（2）修葺：修理房屋。葺，用葦草覆蓋房頂。（3）修長：長。修，也是長的意思。
2．內(nèi)容主旨：
作者是當(dāng)代作家彭荊風(fēng)，發(fā)表于1977年，是一篇短篇小說，寫的是發(fā)生在哀牢山中的一個助人為樂的故事。
全文可分為兩大部分：
第一部分（1-27）：寫夕陽西下見梨花，深夜投宿有人家。
第一層（1-2）：通過自然環(huán)境的描寫，交待了地點和時間。
第二層（3-12）：寫"我們"發(fā)現(xiàn)茅屋的過程和借住在茅屋。
第三層（13-27）：寫瑤族老人送糧，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分（28-37）：寫雷鋒精神放光彩，驛路梨花處處開。
第一層（28-36）：寫"我們"修葺小茅屋，并見到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘。
第二層（37）：以詩句"驛路梨花處處開"作結(jié)，深化主題，留下美好蘊味。
本文集中反映了少數(shù)民族地區(qū)軍民之間，各族人民之間團結(jié)互助的情誼和助人為樂的精神面貌，歌頌了雷鋒精神，表現(xiàn)出社會主義新風(fēng)尚在祖國處處都閃耀著燦爛的光輝。
寫作特點：
（1）記敘中有抒情。
本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對自然界中梨花、梨樹林的贊美，都傾注著作者對一代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。文中或通過夢境，或描寫梨花、梨樹林，或引用詩句，都是為了寄寓對新一代新人的情于這景中的。
（2）直接寫人和間接寫人。
本文中直接寫的人物是"我"、老余、瑤族老人、一群哈尼族小姑娘；間接寫的是梨花和解放軍。直接寫的人物都在現(xiàn)在出現(xiàn)，間接寫的都是出現(xiàn)在以前的人。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)緊湊，容量增大。
【重點語段研讀】
語段：
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處開。"
分析解說：
引用陸游詩句作結(jié)，既點題又點人，把梨花的自然美與人物的心靈美交織在一起，人花相映，寓意深刻，感染力強，升華了中心思想。
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【目的要求】
1．記敘中的抒情。
2．直接寫人和間接寫人。
【課文解析】
1．注音、明形、釋義：
注音：
驛路梨花（yì）、竹蔑（miè）、攆走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）
明形：
延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、簡陋、攆走、屋梁、悠閑、麂子、打擾、恍惚、修葺、蹦開。
釋義：
（1）陡峭：形容山勢直上直下。（2）修葺：修理房屋。葺，用葦草覆蓋房頂。（3）修長：長。修，也是長的意思。
2．內(nèi)容主旨：
作者是當(dāng)代作家彭荊風(fēng)，發(fā)表于1977年，是一篇短篇小說，寫的是發(fā)生在哀牢山中的一個助人為樂的故事。
全文可分為兩大部分：
第一部分（1-27）：寫夕陽西下見梨花，深夜投宿有人家。
第一層（1-2）：通過自然環(huán)境的描寫，交待了地點和時間。
第二層（3-12）：寫"我們"發(fā)現(xiàn)茅屋的過程和借住在茅屋。
第三層（13-27）：寫瑤族老人送糧，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分（28-37）：寫雷鋒精神放光彩，驛路梨花處處開。
第一層（28-36）：寫"我們"修葺小茅屋，并見到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘。
第二層（37）：以詩句"驛路梨花處處開"作結(jié)，深化主題，留下美好蘊味。
本文集中反映了少數(shù)民族地區(qū)軍民之間，各族人民之間團結(jié)互助的情誼和助人為樂的精神面貌，歌頌了雷鋒精神，表現(xiàn)出社會主義新風(fēng)尚在祖國處處都閃耀著燦爛的光輝。
寫作特點：
（1）記敘中有抒情。
本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對自然界中梨花、梨樹林的贊美，都傾注著作者對一代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。文中或通過夢境，或描寫梨花、梨樹林，或引用詩句，都是為了寄寓對新一代新人的情于這景中的。
（2）直接寫人和間接寫人。
本文中直接寫的人物是"我"、老余、瑤族老人、一群哈尼族小姑娘；間接寫的是梨花和解放軍。直接寫的人物都在現(xiàn)在出現(xiàn)，間接寫的都是出現(xiàn)在以前的人。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)緊湊，容量增大。
【重點語段研讀】
語段：
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩："驛路梨花處處開。"
分析解說：
引用陸游詩句作結(jié)，既點題又點人，把梨花的自然美與人物的心靈美交織在一起，人花相映，寓意深刻，感染力強，升華了中心思想。