本篇文章是由為您整理的2017年江蘇南京市溧水區(qū)九年級語文一模試題，僅供大家學習參考。
1.用正楷或行楷字將下列句子抄寫在田字格中。（4分）
厚積而薄發(fā)。
2.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
桑梓（）剎（）那遷xǐ（）cù（）不及防
3.用詩文原句填空。（10分）
（1）學而時習之，？（《學而》）
（2）老驥伏櫪，。（曹操《龜雖壽》）
（3）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）
（4）,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
（5），載不動許多愁。（李清照《武陵春》）
（6）等閑識得東風面，。（朱熹《春日》）
（7）山朗潤起來了，，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）
（8）美國在韓國部署反導利器“薩德”，別有用心，可以說是“”，中國政府和人民堅決反對。（填《醉翁亭記》中的一句話）
（9）好一場春雨啊！伴隨著和風在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲，“，”的詩意便涌上心頭。
4.下列有關作家作品表述有誤的一項是（）（2分）
A.《自由頌》是俄國詩人普希金的詩作。我們學過他的《假如生活欺騙了你》。
B.巴金是現(xiàn)代作家。他的“激流三部曲”是長篇小說《家》《春》《秋》。
C.馬致遠，元代戲曲作家。我們學過他的散曲作品《天凈沙•秋思》。
D.柳宗元，唐代文學家，“唐宋八大家”之一?！恶R說》是他的散文名篇。
5.平時與人交流，王海同學特別喜歡引用學過的古詩文。以下就是他曾經(jīng)說過的話，其中
引用的古詩文恰當?shù)皿w的一項是（）（2分）
A．春游，看見滿園盛開的梨花，王海情不自禁地說道：“真是‘忽如一夜春風來，
千樹萬樹梨花開’呢！”
B．去年年底，陳欣同學隨父母轉(zhuǎn)學外地讀書，王海送行時說：“‘與君離別意，同是宦
游人?！愋?，多多珍重啊！”
C．好朋友丁文學習上比較馬虎，不求甚解，王海常提醒他說：“‘學而不思則罔’，你
可不能總是淺嘗輒止呀！”
D．昨天上課，老師讓說一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，他隨口說道：“這還不容易，‘談笑
有鴻儒，往來無白丁’！”
6.參照例句中加點詞的用法，用“固執(zhí)”造句。（2分）
例句：我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
（摘自魏巍《我的老師》）
造句：
7.名著閱讀。讀下面片段，完成問題。（4分）
“婚禮中止了，”我們背后的嗓音補充道，“我能夠證實剛才的斷言，這樁婚事存在
著難以克服的障礙。”
A聽了置之不理。他頑固而僵直地站著，一動不動，但握住了我的手。他握得
多緊！他的手多灼人！他那蒼白、堅定的闊臉這時多么像開采下來的大理石！他的眼睛
多么有光彩！表面平靜警覺，底下卻猶如翻江倒海！
沃德先生似乎不知所措，“是哪一類性質(zhì)的障礙？”他問?！罢f不定可以排除——
能夠解釋清楚呢？”
“幾乎不可能，”那人回答，“我稱它難以克服，是經(jīng)過深思熟慮后才說的?！?BR> 說話人走到前面，倚在欄桿上。他往下說，每個字都說得那么清楚，那么鎮(zhèn)定，那
么穩(wěn)重，但聲音并不高。
（1）這段文字出自小說，選文A處的人物是。（2分）
（2）對于這樁婚事，存在的“難以克服的障礙”是什么？（2分）
二（38分）
（一）閱讀下面古詩文，完成8-12題。（13分）
【古詩閱讀】
堤上行
唐•劉禹錫
酒旗相望大堤頭，堤下連檣①堤上樓。
日暮行人爭渡急，槳聲幽軋②滿中流。
注：①“連檣”，形容船只很多。②幽軋（yà）：擬聲詞，指劃槳聲。
8.這首詩描繪了江中商船來往不絕、江邊居民安居樂業(yè)的興旺景象。試品味“幽軋”一詞
的妙處。（3分）
【古文閱讀】
龐安時，字安常，蘄州蘄水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫(yī)也，授以《脈訣》。安時曰：“是不足為也?！豹毴↑S帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，辨詰不可屈，父大驚，時年猶未冠。已而病聵①，乃益讀《靈樞》、《太素》、《甲乙》諸秘書，凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。
為人治病，率十愈八九。踵門求診者，為辟邸舍②居之，親視藥物，必愈而后遣；其不可為者，必實告之，不復為治?；钊藷o數(shù)。病家持金帛來謝，不盡取也。
嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產(chǎn)，七日而子不下，百術(shù)無所效。安時之弟子李百全適在傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時曰：“兒已出胞，而一手誤執(zhí)母腸不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術(shù)也。”取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。
（選自《宋史•龐安時傳》，有刪改）
注：①病聵：患病而耳聾。②邸舍：房間
9.用“|”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏，劃一處。（1分）
是不足為也
10.下列句中加點詞的意思不相同的一項是（）（2分）
A．過目輒記飲少輒醉（《五柳先生傳》）
B．嘗詣舒之桐城未嘗識書具（《傷仲永》）
C．以湯溫其腰腹媵人持湯沃灌（《送東陽馬生序》）
D．時年猶未冠中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。
（2）病家持金帛來謝，不盡取也。
12.文中劃線句寫孕者家人的情態(tài)，這樣寫有什么效果。（3分）
（二）閱讀下面文章，完成13-16題。（13分）
偉大的宇宙（節(jié)選）
李元
在夏天和秋天的夜晚，要是天氣晴朗的話，我們只要一抬頭，就可以看見天上有一條黯淡的光帶，偶爾在光帶上還可以看見一些亮星，這一條光帶，就叫作銀河。一般人對于銀河都是很熟悉的，因為在我國有一個很有趣的織女牛郎的傳說，就是和銀河有關的。
在夏天和秋天夜晚的天空，在天頂附近的銀河西面，有一顆發(fā)藍的亮星，就是織女星；在銀河東面和織女星相對，有一顆亮星，就是牛郎星。我們民間傳說織女和牛郎在平時都被銀河阻隔著，每年只有陰歷七月初七，玉皇大帝才大發(fā)慈悲，允許喜鵲在銀河上搭起橋來，讓他們會面。又由于在七夕附近，正是天氣已熱的時候，人們在屋里睡不著覺，很多人喜歡在空地上乘涼到深夜，這時候天上惹眼的就是銀河和天頂附近的牛郎、織女兩顆星了。于是從前的人一半為了消遣，一半也為了不知道其中的究竟，就編造出這樣動人的故事來了。
在牛郎和織女兩顆星中間的銀河，假如我們留心地看，可以看得出并不是一片模糊不清的亮東西，而是許許多多一顆顆的星和發(fā)光的物質(zhì)堆集在一起，要是用望遠鏡看，這一顆顆光度黯淡的星，還可以看得更清楚。這許許多多的星，都是沿著銀河的方向堆聚起來，使得我們幾乎不能一個個地辨認出來這就是我們所看作的銀河。
這樣一大堆的恒星，連太陽也在內(nèi)，團結(jié)在一起，組成一個大家庭，這就是銀河系。當然吶，我們太陽系內(nèi)的各種天體，譬如像行星、衛(wèi)星、彗星和流星這些東西，既然不能本身發(fā)光，又微小得可憐，自然不夠資格與恒星為伍；而組成銀河系的主要分子，自然只有數(shù)到恒星這個階級的天體了。銀河系的形狀，就像一個四面薄、中間厚的圓餅。在它的中心，星也多，越往邊走，星就越來越稀了。太陽系的位置是比較靠邊的，它距離銀河系的中心有距離銀河系的邊緣2倍那么遠，而且也接近這個圓餅的平面。
離太陽近的恒星，它的光射到我們這里來，得費去4年多的時間。要知道，光的速率是每秒鐘30萬千米；1光年的距離大約相當10萬萬萬千米，這就是說，近的恒星，離我們也有40萬萬萬千米那么遠。而整個銀河系，也就是前面所說的大圓餅，從它的這一邊到它的那一邊的距離，就有8萬光年，它的厚度，就有1萬多光年。
在這個我們所居住的銀河系里，恒星的總數(shù)目大約有2500萬萬顆，這么多的星分布在直徑8萬光年、厚1萬光年以上那么大的大圓餅中，比把全人類均勻分布在整個地球的疏松程度還要疏松得多！銀河系里面，像太陽那么大的星，可以在比自己大1萬萬萬萬萬倍的體積里面自由活動而不會碰到旁的星。這樣說來，恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了。
這樣說來，織女和牛郎不但每年不能夠聚會，恐怕永遠也不能夠碰見了。這真是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”了?？椗团＠稍谔焐纤莩龅谋瘎?，簡直遠比我們所想象的還要悲慘得多呢！
13．根據(jù)選文內(nèi)容，若黑圈代表銀河系的橫切面，下列圖示正確的一項是（）（3分）
A.B.
織女星牛郎星織女星
牛郎星
太陽太陽
北
C.D.
牛郎星
織女星織女星牛郎星
太陽
太陽
14.宇宙是偉大的，銀河系也是偉大的。選文中銀河系“偉大”在哪些方面？（3分）
15．試分析第⑥段劃線句的表達效果。（3分）
16.文章開頭和結(jié)尾都提到了牛郎織女的故事，說說其在文中有何作用。（4分）
（二）閱讀下面對話，完成17-20題。（12分）
賈振昭（北大博士研究生）：楊先生您好！當初出于愛好和責任感，我選擇了讀物理學博士。但是回首過去的一年，感覺研究生的生活的確很無聊、很寂寞。我們每天都是在實驗室，辦公室，圖書館，然后就是吃飯，睡覺。就特別想問問楊先生，當年您在做研究生時，以及您研究生畢業(yè)以后，繼續(xù)走上科研的道路時，您寂寞么？
楊振寧：在我的研究經(jīng)歷里，是不是一路風順、沒有問題的呢？當然不是。在1947年，在美國芝加哥大學做研究生的時候，那一年是我一生中不高興的時候。在那以前，我學物理的東西都一帆風順，可到了要自己找題目的時候，是到處碰壁，這是我困難的一段時期。假如你在做研究生時，也存在一陣子覺得非常失望、覺得到處碰壁的話呢，你要知道這絕不是你一個人的經(jīng)驗。如果你在這個困苦的情形之下，抓住幾點，不失望、不氣餒地去做下去，可能就會有柳暗花明的一天。這是我的忠告。
楊振寧：莫言先生，你說你從小就喜歡講故事，可是從小就喜歡講故事的人并不都變成文學家，還要至少有兩個關要過：一個關是得要會寫；還有一個關得要決定講什么故事，講些什么。這兩個關你是怎么過的？
莫言：我確實小時候是一個喜歡聽故事的人，聽故事聽多了，就喜歡把自己聽過的故事再轉(zhuǎn)述給別人聽。在轉(zhuǎn)述的過程中，往往不滿足于如實地敘述，而會添油加醋，這就具備了講故事的才能。當然要把故事變成書，那肯定還要會寫字。我非常幸運的是我還讀了五年小學。在讀五年小學的時候，學會了幾百個漢字。輟學后，我經(jīng)常在家翻看《新華字典》，小說里那些華麗的字就是從字典里背下來的。有人說我能把《新華字典》倒背如流，這是謠言。再一個就是選擇故事，確實非常重要。我在早期時，確實也是挖空心思找故事來寫，后來寫作觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，就是寫自己的經(jīng)驗，寫自己熟悉的生活，慢慢地就感覺發(fā)生了一個巨大的轉(zhuǎn)折，這個轉(zhuǎn)折就是由“我來找故事”變成“故事來找我”。我在農(nóng)村生活幾十年，所認識的人，所經(jīng)歷的事，慢慢地都變成我小說里的一些對象。2009年我發(fā)表的小說《蛙》里面的姑姑，就是以我堂姑為模特來寫的。當然在我寫的時候，也把很多婦科醫(yī)生的故事，加上我的想象融合了進去，就變成了故事來找我。
吳姍姍（大四學生）：范先生，在我看來藝術(shù)跟物理、還有文學等學科都不一樣，大的區(qū)別可能就是需要的不是努力，而是天賦，您怎么看？
范曾：我不是一個天才，我是學而知之，困而知之的，因為我知道一個人的天分不是很容易表現(xiàn)出來，它埋藏的很深。如果你沒有學而知之，困而知之的精神，天才是不會表現(xiàn)出來的，所以講你說學繪畫的人一定要有天賦，我不太同意?？追蜃佣贾v，他是學而知之，困而知之，更何況我們呢？
袁姍姍：我看過您的一首詩“平生作畫千千萬，抽筋折骨亦堪憐”。作畫真的那么苦么？
范曾：我想抽筋折骨的感覺楊先生有過，莫言先生也有過。莫言說他有時兩三年不寫作，其實他在做許多艱苦的準備工作。我想世界上沒有輕便的能取得成功的事情。
袁姍姍：聽說您有段時間特別清貧，但您卻說：清貧讓您感到精神上的大的愉悅。您能具體說說么？
范曾：我年輕時特別窮，星期六到星期天買五個饅頭，泡一壺茶，沒有茶葉，就是一天的生活。住所旁邊很多小吃攤，我看都不看。有人送我一份開花豆，我吃了以后說：“世界上還有這么好吃的東西嗎？”他說，就在你家門口買的。我把羅曼•羅蘭在《約翰•克利斯朵夫》里的一句話“清貧不僅是思想導師，也是風格導師”作為座右銘，它鼓舞著我，當時我非常非常滿足。
袁姍姍：我后一個問題是，既然您當時那個階段過得那樣清貧，那你精神上的淡泊還有愉悅，究竟從何而來？
范曾：這個就是陶淵明寫過一個《五柳先生傳》，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！碧諟Y明能在清貧中那么快樂，豈不是人生中大的快意嗎？
鐵錚（研三學生）：
范曾：我首先看他誠懇不誠懇?？鬃拥膶O子孔伋說“誠外無物”，誠懇以外是沒有東西的，從宇宙到小草都是誠懇的存在，我們做人一定要做一個誠實存在的人。我的學生第一要做一個誠實的人，然后再做個有智慧的人。
（以上內(nèi)容是2013年5月19日央視一套《開講啦》節(jié)目中諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧、諾貝爾文學獎獲得者莫言以及當代藝術(shù)大師范曾三位嘉賓與學子們的對話。）
17.從以上對話中，你發(fā)現(xiàn)三位嘉賓身上有哪些共同的品質(zhì)？（3分）
18.揣摩下面句子中加點詞的意味。（3分）
莫言：我確實小時候是一個喜歡聽故事的人，聽故事聽多了，就喜歡把自己聽過的故
事再轉(zhuǎn)述給別人聽。在轉(zhuǎn)述的過程中，往往不滿足于如實地敘述，而會添油加醋，這就具
備了講故事的才能。
19.請根據(jù)對話的語境，補充后鐵錚對范曾先生的問話。（2分）
鐵錚（研三學生）：
20.我們有不少同學怕寫作文，其中關鍵的原因是認為沒有東西可寫。莫言先生所說“故事
來找我”的寫作經(jīng)驗，對你有怎樣的啟發(fā)？（4分）
三（4分）
21.閱讀學生習作《你值得珍藏》片段，按照要求進行修改。（4分）
那天下著微雨，我正在雨中漫步，無意間的一低頭，一朵小花映入我的眼簾。它身
材矮小，被許多雜草包圍在中間。①因為不是濕重的雨壓低了雜草的身子，也許我根本
就發(fā)現(xiàn)不了它。我彎下身子，仔細地端詳著這朵小花：瘦弱的莖干帶著一絲白嫩，仿佛
風一吹就能吹斷；芽黃的葉子，怯生生地緊貼著莖干；嫩紅的花透著一絲蒼白，像一個
身子虧虛的孩子。
我的心不由一震?；▋涸陲L雨中，在雜草中，缺少雨露的潤澤，沒有陽光的親吻，
是不被人駐足欣賞的微不足道的一朵。②？沒有老師的特別照顧，沒有同學
的肯定眼光，沒有家長在別人面前的炫耀似的夸獎，我是真正的“灰色”地帶的學生，
就像這朵小花。
一陣微風吹過，只見這花細細的莖干晃動了一下，似要被風兒吹折。我正為它著急，
卻見它又努力地立著了，那嬌嫩的花似乎成了高昂著的頭顱，仿佛在倔強地宣示著什么。
忽然，我莫名有了一絲慚愧：與它相比，我又是多么的卑微?。?BR> 我再看向了它。我仿佛看到它仰著嫩紅的臉，對我燦燦地笑著。我頓時覺得有
種力量在敲擊著我的心弦③，相信自己，你永遠是棒的……
（1）后一段中第③處標點有誤，應改為：（1分）
（2）第①處畫線句關聯(lián)詞語使用不當，應將改為：（1分）
（3）請在②處填寫一個問句，使上下句語義連貫。所填句子是：（2分）
四（50分）
22.閱讀下面文字，按要求作文。（50分）
一個孩子拿著一個石榴，問媽媽：“為什么石榴不能拿來就吃，而要剝開呢？”媽媽答：
“那是石榴在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動的。”
小孩子接著問道：“那為什么石榴里的果肉是分成幾瓣的，而不是一個完整的呢？”媽媽答：
“那是石榴在告訴你，你手里的東西，不能獨自占有，要懂得與人分享?！焙⒆佑謫枺骸澳?BR> 為什么又是一粒一粒，這么多粒呢？”媽媽答：“那是石榴在告訴你，生活的滋味，是要一粒一粒慢慢品味的?！?BR> 閱讀以上材料，聯(lián)系生活，選擇一個角度構(gòu)思作文。
要求：（1）自擬題目，自定文體（除詩歌外），不少于600字；
（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
九年級語文試卷
一（28分）
1.（4分）用正楷字或行楷字書寫，1分；書寫正確，1分；端正，1分；美觀，1分。
2.（4分）zǐchà徙猝
3.（10分）（1）不亦說乎（2）志在千里（3）長河落日圓（4）春蠶到死絲方盡
（5）只恐雙溪舴艋舟（6）萬紫千紅總是春（7）水漲起來了（8）醉翁之意不在酒
（9）隨風潛入夜，潤物細無聲（每空1分，錯、漏、添、倒一處，該空不得分）
4.（2分）D
5.（2分）C
6.（2分）示例：無論風吹雨打，環(huán)衛(wèi)工人們都固執(zhí)地堅守著崗位，他們的精神真值得我們學習。（造句中包含“固執(zhí)”且采用“貶詞褒用”的語言技巧1分，語句通順1分）
7.（4分）
（1）（2分）《簡•愛》羅切斯特
（2）（2分）羅切斯特有他的合法妻子；按當時英國的法律，重婚是不許可的。（或者是法律阻止了她和羅徹斯特的婚禮）
二（38分）
（一）(13分)
8.（3分）“幽軋”,從聽覺的角度（擬聲詞）（1分），通過描寫日暮時湖中船只嘈雜的槳聲（1分），寫出了船只往來穿梭和船工的緊張勞作（1分），突出了行人爭渡回家的急切（1分），使人如有身臨其境之感（1分）。（答出任意三點即可）
9.（1分）是|不足為也
10.（2分）D
11.（4分）示例：（1）凡是經(jīng)史百家涉及醫(yī)學內(nèi)容的，沒有不能融會貫通的。（2分）
（2）患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。（2分）
12.（3分）通過對病人家屬的反應的描寫，側(cè)面襯托（1分）了龐安時醫(yī)術(shù)的高明（1分），也為下文龐安時的解答作鋪墊（1分）。
譯文參考：
龐安時，字安黨，是蘄州蘄水人。很小的時候就能讀書，過目就能記住。父親是位世醫(yī)，教他學脈訣，安時學后認為：“這不能夠成為冶病的依據(jù)，”只拿黃帝和扁鵲的脈書研究，不久，已能通曉書中全部內(nèi)容，時常有自己的新見解，與他辯論駁詰不能使他屈服。他的父親大為驚奇，當時龐安時還沒有成年。不久，因患病而耳聾，于是他更加刻苦研究《尋樞》、《太素》、《甲乙》等珍貴罕見的醫(yī)書，經(jīng)史百家凡是涉及醫(yī)學內(nèi)容的，沒有不能融會貫通的。
龐安時為人治病，大都十有八九痊愈，登六求醫(yī)的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家，那些無法救治的病人，一定如實告訴他們病情，不再為他們治療。治好了無數(shù)的病人，患者持金帛來感謝，他并不都收下。
，龐安時去舒州的桐城，有位民家婦女恰好生產(chǎn)，已經(jīng)過了七天但是胎兒還沒有生下來，有了許多辦法都無效。龐安時的學生李百全家恰好是他家鄰居，于是邀請龐安時前往治療。剛剛看見產(chǎn)婦，就連聲說不會死的，并告訴產(chǎn)婦家人用熱水溫敷產(chǎn)婦的腰腹部，并親自為產(chǎn)婦上下按摩，產(chǎn)婦感到胃腸部一陣微痛，呻吟間，一個男孩子就出生了。她的家人既驚又喜，不知為什么會這樣。龐安時說：“嬰兒已出胎胞，而一手誤抓著母腸不能脫出來，故不是符藥所能治療的，我隔腹撫摸胎兒手所在有位置，然后針刺的他虛口，胎兒既然感覺疼痛就會立即縮手，所以馬上就生了下來，并沒有別的方法。”取來孩子觀察，右手虎口針眼痕跡仍在。他醫(yī)術(shù)的高妙就是這樣。
(二)(13分)
13．（3分）C
14.（3分）①銀河系這個大家庭里，容納的恒星的總數(shù)目大約有2500萬萬顆，還有很多像行星、衛(wèi)星、彗星和流星這些東西；②整個銀河系，也就是前面所說的大圓餅，從它的這一邊到它的那一邊的距離就有8萬光年，它的厚度就有1萬多光年；③銀河系里，這么多的星分布在直徑8萬光年、厚1萬光年以上那么大的大圓餅中，比把全人類均勻分布在整個地球的疏松程度還要疏松得多。（一點1分）（概括要點是：銀河系中的天體種類繁多，銀河系本身體積異常龐大，組成銀河系中的主要天體恒星數(shù)量眾多）
15．（3分）這里運用了列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法（1分），具體準確地說明了銀河系中恒星分布的疏松程度（或“恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了”）（1分），突出了銀河系廣大的特點（或為下文說明“織女和牛郎不但每年不能夠聚會，恐怕永遠也不能夠碰見”的悲劇做鋪墊）（1分）。
16.（4分）內(nèi)容上：開頭提到牛郎織女的故事是為了說明“一般人對于銀河都是很熟悉的”（1分），引出了說明對象—銀河系，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），結(jié)尾提到牛郎織女的故事是為了說明銀河系里“恒星間真可以說是各有天地，老死不相往來的了”（1分）；結(jié)構(gòu)上：首尾呼應，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。（1分）
(三)(12分)
17.（3分）誠實；謙遜；勇于克服困難；有吃苦精神；有實事求是的精神。（答對其中三點）
18.（3分）“添油加醋”本意是炒菜時，往鍋里添加油、醋等佐料（1分），這里比喻轉(zhuǎn)述自己聽過的故事時，為了表達的需要或為了更具故事性，故意添加原來沒有的內(nèi)容（1分），這個詞語也體現(xiàn)了莫言口語表達的生動幽默（1分）。
19.（2分）示例：范先生，對于學生的誠實與智慧，您看重哪一個？（答案中有尊稱1分，有對學生誠實與智慧看法的詢問1分）
20.（4分）我認為應該由到處找素材來寫（1分），變成寫自我，(1分)寫自己熟悉的生活（1分），再借助自己的想象進行加工（1分）。
三（4分）
21.（4分）
（1）（1分）冒號（：）（2）（1分）“因為”改成“如果”（3）（2分）示例：我的處境不就跟這朵小花的一樣嗎？（若填“我呢？”給1分）
四（50分）
22.（50分）評判方法：先看扣題，再看功底。具體操作是，對于一篇600字以上成篇的作文，看完后：
一、先判斷作文內(nèi)容是否在題意上，即是否“切題”。
1.完全切題（能從材料中選擇一個角度作文，如（1）想要獲得就必須付出（2）懂得分享（3）生活需要品味（4）懂得珍惜（5）父母教子有方（6）有好奇心（7）只要留心，生活中處處有哲理（8）要有問題意識（9）要有探索精神），37分切入；
2.基本切題（能從材料中選擇一個角度作文，但有游離或不夠自圓其說），32分切入；
3.不切題（不管題目要求，不能從材料中選擇一個角度作文，自說自話）：23分切入；
4.抄襲：①作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言文字絕大部分與他人之作雷同。且閱卷教師拿原文來比對證實后，判為“抄襲”。一般5分，高10分。②抄錄本次期末試卷上閱讀文章的，判為“抄襲”，高5分。③學生作文借鑒他人文章的部分材料、結(jié)構(gòu)形式、寫法等，但文章大部分內(nèi)容是自己寫的，則不認定為“抄襲”。模仿痕跡過重，則降檔給分。
二、再看作文中所反映出來的實際水平。
看思想感悟（是否有見識、感悟是否獨特），看材料（內(nèi)容是否充實），看思路（條理、順序是否清楚），看形式寫法（安排是否巧妙），看遣詞造句（是否文通字順，表情達意準確自然），看修辭（語言表達是否形象生動）。
1.如果某一項較好，分數(shù)提高半檔；兩項以上，分數(shù)可提高一檔，甚至更高；
2.如果某一項特色鮮明，令人印象深刻，分數(shù)也可提高一檔，甚至更高；
3.如果有幾項較好，又有某一項特色鮮明，那就可以打滿分。
4.如果某一項或兩項較差，分數(shù)降半檔甚至一檔；
5.就基本的表達看，凡書寫潦草、錯別字病句很多，內(nèi)容空洞、無話找話，邏輯思路混亂、前言不搭后語、東一句西一句不知所云者，直接判為五類卷。
說明：1．這里所說的“檔”，即為兩類文之間的差值，一檔為5～7分。
2．此法簡單概括為這樣幾個方面：切題成篇；文通字順；表情達意；文體規(guī)范。
3.作文評分常規(guī)要求：
（1）錯別字每三個扣1分，重現(xiàn)的不計，多扣3分。
（2）標點符號錯誤較嚴重者扣2分。
（3）字數(shù)每少50字扣1分，多扣3分。
（4）總分不得超過50分。