一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1.我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的( )。
A.《教育學(xué)》
B.《論共產(chǎn)主義教育》
C.《新教育大綱》
D.《民主主義與教育》
2.教育的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約;二是( )。
A.教育與社會(huì)制度相互制約
B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約
C.教育與社會(huì)文化相互制約
D.教育與人的身心發(fā)展相互制約
3.教師必須承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的( )。
A.客觀性
B.事實(shí)性
C.主觀能動(dòng)性
D.必然性
4.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是( )。
A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.民主管理
5.學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有的( )高低。
A.接受能力
B.智力水平
C.理解能力
D.應(yīng)變能力
6.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是( )。
A.教學(xué)活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.課外、校外活動(dòng)
D.共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)
7.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是( )。
A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
8.根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的( )。
A.100%
B.120%
C.150%
D.2005
9.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力;二是( )。
A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個(gè)性影響力
D.學(xué)術(shù)影響力
10.我們說教師是一種專門職業(yè).首先是說教育工作者需要有( )。
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.較強(qiáng)的語言表達(dá)能力
D.較強(qiáng)的感染力
11廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中.憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)( )。
A.升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
12.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于( )。
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
13.直接影響活動(dòng)效率.使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是( )。
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.興趣
14.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和( )。
A.態(tài)度一致
B.行動(dòng)一致
C.觀點(diǎn)趨同
D.相互理解與扶持
15.范例教學(xué)有三個(gè)基本特征：基本性、基礎(chǔ)性和范例性，其中范例性是針對(duì)( )而言的。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生
C.教學(xué)活動(dòng)
D.學(xué)生主體狀況
16.知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的( )。
A.感受與體驗(yàn)
B.前人經(jīng)驗(yàn)
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
17.創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A.形象思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
18.不屬于我國中小學(xué)德育的是( )。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)定
19.教師期望效應(yīng)是由( )研究發(fā)現(xiàn)的。
A.皮格馬利翁
B.勒溫
C.羅森塔爾
D.夸美紐斯
20.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的( )。
A.社會(huì)適應(yīng)
B.社會(huì)化人格
C.精神面貌
D.精神狀態(tài)
21.教育“生物起源論”的代表人物是( )。
A.孟祿
B.洛克
C.盧梭
D.利托爾諾
22.近代早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是( )。
A.《教育論》
B.《教育漫話》
C.《大教學(xué)論》
D.《普通教育學(xué)》
23.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到( )。
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
24.高水平學(xué)生在測驗(yàn)中能得高分.而低水平學(xué)生只能得低分。說明該測驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高( )。
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
25.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A.社會(huì)本位
B.個(gè)人本位
C.社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說
26.當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于( )。
A.教師促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.自我促成的紀(jì)律
D.任務(wù)促成的紀(jì)律
27.我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?( )
A.地方
B.中央
C.社會(huì)力量
D.學(xué)生家長
28.由后天的學(xué)習(xí)而決定的。與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力是( )。
A.一般能力
B.特殊能力
C.晶體能力
D.流體能力
29.關(guān)于自卑感以下說法錯(cuò)誤的是( )。
A.自卑的人熱衷于與人比較.而對(duì)自己的期待卻很低
B.自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己
C.自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定
D.對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一
30.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是( )。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程??！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>>
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的《新教育大綱》。
2.【答案】D。解析：教育的規(guī)律主要體現(xiàn)在教育與社會(huì)、教育與個(gè)人兩方面。
3.【答案】C。解析：在教育教學(xué)中，學(xué)生發(fā)揮主體作用，具有主觀能動(dòng)性。
4.【答案】C。解析：考查平行管理的概念。
5.【答案】B。解析：學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生智力水平的高低。
6.【答案】A。解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案是A.
7.【答案】B。解析：“樂”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感體驗(yàn)。
8.【答案】C。解析：過度學(xué)習(xí)并不意味著復(fù)習(xí)的次數(shù)越多越好，有研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到學(xué)習(xí)量150%時(shí)。記憶效果好.知識(shí)牢固。
9.【答案】C。解析：班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個(gè)性影響力上。
10.【答案】A。解析：一個(gè)專門職業(yè)首先要求專業(yè)知識(shí)的熟練程度，對(duì)教師來說就是學(xué)科方面的專業(yè)素養(yǎng)。
11.【答案】D。解析：廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。
12.【答案】C。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有知識(shí)的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
13.【答案】C。解析：考查能力的概念。
14.【答案】B。解析：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧與行動(dòng)一致。
15.【答案】A。解析：教學(xué)內(nèi)容的選擇上具有范例性特點(diǎn)。
16.【答案】D。解析：知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。
17.【答案】D。解析：創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問題只有從多個(gè)角度不同方向去探索才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨(dú)特的內(nèi)容。發(fā)散思維的是創(chuàng)造性思維的核心。
18.【答案】D。解析：我國中小學(xué)德育評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。
19.【答案】C。
20.【答案】A。解析：心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的社會(huì)適應(yīng)。
21.【答案】D。解析：主張生物起源的代表人物有利托爾諾、沛西?能等。
22.【答案】C。解析：《大教學(xué)論》是近代早系統(tǒng)論述教育問題的專著。
23.【答案】A。解析：教育要循序漸進(jìn)地施行，以適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
24.【答案】C。解析：區(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力，題干中說明該測驗(yàn)區(qū)分度較高。
25.【答案】D。解析：我國社會(huì)主義的教育目的是建立在充分的科學(xué)基礎(chǔ)之上的。社會(huì)主義的先驅(qū)者馬克思、恩格斯全面研究了社會(huì)發(fā)展和人類自身發(fā)展的規(guī)律，建立了人的全面發(fā)展學(xué)說，論述了人的全面發(fā)展及其條件，為我國社會(huì)主義教育目的的提出提供了理論基礎(chǔ)。
26.【答案】C。解析：自我促成的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)個(gè)體自覺程度。
27.【答案】A。
28.【答案】C。解析：流體能力指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力，它較少依賴于文化和知識(shí)的內(nèi)容，而決定于個(gè)人的稟賦。晶體能力是指獲得語言、數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)。與社會(huì)文化有密切的關(guān)系。因此，答案為C。
29.【答案】A。
30.【答案】C。