教學目標：
1、認識12個生字，會寫9個生字，掌握一個多音字“畜”。了解有關馬的一些典故，積累一些有關馬的成語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位，激發(fā)對祖國文化的熱愛之情。
教學重點難點：
感受馬體現(xiàn)出來的中華民族自強不息的進取精神。
教學準備：課前搜集有關馬的資料。課件。
一、引入：課件出示八駿全圖，結合平日你對馬的了解，能說一說你眼中的馬嗎?可以用一個詞語或成語概括一下你心目中馬的形象或特點嗎?課文又向我們展示了一個怎樣的馬的世界呢?讓我們一起走進《馬》吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學生畫出生字，生詞，聽準字音。
2、課前請同學們預習了課文，課上又讀過了，相信你們會讀的正確。誰愿意把課文讀給同學聽?找四個同學分自然段讀課文，其他同學認真傾聽。(根據(jù)學生讀文情況，糾正字音
3、檢查生字預習情況
(1)生字中由兩個多音字是什么? 請同學到前面板書多音字“扎”和“畜”。
(2)會寫的字中有5個左右結構的字都有誰?4個上下結構的字?
(3)請同學們指出易錯的字，提醒同學注意。重點強調(diào)“畜、素、演”三個生字。
(4)認讀生字卡片：樸素表演忠誠創(chuàng)造課堂扎實縱然如箭離弦馬到成功牛馬年，好種田馳騁精湛斑斕吉祥創(chuàng)造
4、自由讀課文，理清文章層次。
第一部分(1)：總體寫馬與中華民族的深厚淵源。
第二部分(2-3)：主要寫生活中與藝術中的馬。
第三部分(4)：總寫對馬的評價和贊美。
5、用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。
1、認識12個生字，會寫9個生字，掌握一個多音字“畜”。了解有關馬的一些典故，積累一些有關馬的成語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位，激發(fā)對祖國文化的熱愛之情。
教學重點難點：
感受馬體現(xiàn)出來的中華民族自強不息的進取精神。
教學準備：課前搜集有關馬的資料。課件。
一、引入：課件出示八駿全圖，結合平日你對馬的了解，能說一說你眼中的馬嗎?可以用一個詞語或成語概括一下你心目中馬的形象或特點嗎?課文又向我們展示了一個怎樣的馬的世界呢?讓我們一起走進《馬》吧!
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學生畫出生字，生詞，聽準字音。
2、課前請同學們預習了課文，課上又讀過了，相信你們會讀的正確。誰愿意把課文讀給同學聽?找四個同學分自然段讀課文，其他同學認真傾聽。(根據(jù)學生讀文情況，糾正字音
3、檢查生字預習情況
(1)生字中由兩個多音字是什么? 請同學到前面板書多音字“扎”和“畜”。
(2)會寫的字中有5個左右結構的字都有誰?4個上下結構的字?
(3)請同學們指出易錯的字，提醒同學注意。重點強調(diào)“畜、素、演”三個生字。
(4)認讀生字卡片：樸素表演忠誠創(chuàng)造課堂扎實縱然如箭離弦馬到成功牛馬年，好種田馳騁精湛斑斕吉祥創(chuàng)造
4、自由讀課文，理清文章層次。
第一部分(1)：總體寫馬與中華民族的深厚淵源。
第二部分(2-3)：主要寫生活中與藝術中的馬。
第三部分(4)：總寫對馬的評價和贊美。
5、用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。