話題24：師道
“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”
“教師是人類靈魂的工程師。”
以“師道”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、校園中的萬(wàn)年青
托物言志，寫(xiě)一篇抒情散文，借贊美植物來(lái)贊美老師的奉獻(xiàn)精神。
萬(wàn)年青是最常見(jiàn)的植物，只要有土壤，不管多么貧瘠它都能生長(zhǎng)；萬(wàn)年青也不計(jì)報(bào)酬，不管天氣惡劣與否，它都默默地送上一片綠色。萬(wàn)年青在校園里最常見(jiàn)，它們和培育我們的老師是多么相像呀！
2、莫讓教師蒙羞
從老師的責(zé)任出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文，批判教育界的不良現(xiàn)象。
人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！钡壳暗慕逃鐓s有一些不和諧的雜音，如少數(shù)老師收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，從而多關(guān)懷某一位學(xué)生等。這給老師的光輝形象上蒙上了一層灰塵，也讓學(xué)生不再?gòu)膬?nèi)心里真正尊敬老師。這種現(xiàn)象是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，個(gè)別老師意志薄弱或人生觀不正確造成的。如果這種現(xiàn)象不杜絕，老師的形象就會(huì)蒙羞，所以要采取措施制止。
3、謝師
虛構(gòu)一民間故事，從老師對(duì)發(fā)跡的學(xué)生的態(tài)度說(shuō)明師道的尊嚴(yán)。
私塾里王先生這天正在家休息，忽聽(tīng)得一陣敲鑼打鼓聲來(lái)到門(mén)前。出門(mén)一看，原來(lái)是位當(dāng)了官的學(xué)生來(lái)看他。那學(xué)生肥頭大耳，官氣十足，坐下后一再感謝老師的栽培，說(shuō)自己現(xiàn)在榮華富貴都有了，是特地來(lái)謝老師的。王先生說(shuō)：“你不是我的學(xué)生，你原來(lái)清瘦現(xiàn)在肥胖說(shuō)明你不勤政，官架十足說(shuō)明你不愛(ài)民，只顧自己享受榮華富貴卻不顧百姓死活，說(shuō)明你沒(méi)有兼濟(jì)天下的大志，這樣的人怎么配做我的學(xué)生。您還是請(qǐng)回吧！”那學(xué)生被訓(xùn)得狼狽不堪，趕緊灰溜溜地走了。
“三人行，必有我?guī)熝??！?BR> “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”
“教師是人類靈魂的工程師。”
以“師道”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、校園中的萬(wàn)年青
托物言志，寫(xiě)一篇抒情散文，借贊美植物來(lái)贊美老師的奉獻(xiàn)精神。
萬(wàn)年青是最常見(jiàn)的植物，只要有土壤，不管多么貧瘠它都能生長(zhǎng)；萬(wàn)年青也不計(jì)報(bào)酬，不管天氣惡劣與否，它都默默地送上一片綠色。萬(wàn)年青在校園里最常見(jiàn)，它們和培育我們的老師是多么相像呀！
2、莫讓教師蒙羞
從老師的責(zé)任出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文，批判教育界的不良現(xiàn)象。
人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！钡壳暗慕逃鐓s有一些不和諧的雜音，如少數(shù)老師收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品，從而多關(guān)懷某一位學(xué)生等。這給老師的光輝形象上蒙上了一層灰塵，也讓學(xué)生不再?gòu)膬?nèi)心里真正尊敬老師。這種現(xiàn)象是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，個(gè)別老師意志薄弱或人生觀不正確造成的。如果這種現(xiàn)象不杜絕，老師的形象就會(huì)蒙羞，所以要采取措施制止。
3、謝師
虛構(gòu)一民間故事，從老師對(duì)發(fā)跡的學(xué)生的態(tài)度說(shuō)明師道的尊嚴(yán)。
私塾里王先生這天正在家休息，忽聽(tīng)得一陣敲鑼打鼓聲來(lái)到門(mén)前。出門(mén)一看，原來(lái)是位當(dāng)了官的學(xué)生來(lái)看他。那學(xué)生肥頭大耳，官氣十足，坐下后一再感謝老師的栽培，說(shuō)自己現(xiàn)在榮華富貴都有了，是特地來(lái)謝老師的。王先生說(shuō)：“你不是我的學(xué)生，你原來(lái)清瘦現(xiàn)在肥胖說(shuō)明你不勤政，官架十足說(shuō)明你不愛(ài)民，只顧自己享受榮華富貴卻不顧百姓死活，說(shuō)明你沒(méi)有兼濟(jì)天下的大志，這樣的人怎么配做我的學(xué)生。您還是請(qǐng)回吧！”那學(xué)生被訓(xùn)得狼狽不堪，趕緊灰溜溜地走了。