大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)日記【篇一】
隨著支教的日子一天一天的過(guò)去，我們跟小朋友們?cè)絹?lái)越熟悉，我們一起打籃球、一起打乒乓球、一起聊天、一起玩耍，感受著我平時(shí)根本無(wú)法體會(huì)到的感動(dòng)，是一種簡(jiǎn)單而又深刻的快樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，村里的生活的確是很苦，沒(méi)有水龍頭、沒(méi)有空調(diào)、沒(méi)有餐館、甚至連晾衣服的架子都沒(méi)有、晚上的村子可是一片漆黑，但是能體會(huì)到與小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，也許這是苦真的不算什么。
為了更好地進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們對(duì)村民們進(jìn)行調(diào)研，了解他們的生活情況。我們隊(duì)員們挨家挨戶(hù)地與當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行交談。經(jīng)過(guò)交流，我的觀念再改變，我曾經(jīng)為我考進(jìn)了大學(xué)而感到驕傲，但是實(shí)際上村里的孩子面對(duì)的壓力比我們?cè)诔鞘械暮⒆右蟮枚?。我們放學(xué)可以輕輕松松回家玩耍，但是村里的孩子要負(fù)擔(dān)起家務(wù)，要回家做飯。而且在城市里，我們享受著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教科書(shū)、模擬卷、輔導(dǎo)書(shū)要多少有多少，老師也是來(lái)自各地的精英，而農(nóng)村呢?很多教師是不愿意來(lái)農(nóng)村教書(shū)的，所以師資比城市要差得多，那教育資源呢?農(nóng)村的學(xué)校本來(lái)就不多，更不支付不起昂貴的教育資源。在這個(gè)層面上，我們學(xué)得比農(nóng)村的孩子好，是理所當(dāng)然的事，農(nóng)村的孩子上不了高中、大學(xué)，重要原因是他們生活壓力大，教育資源缺乏。假如他們也享受我們同樣的教育資源，他們做得并不會(huì)比我們差，我真心這樣覺(jué)得。
一位小朋友曾經(jīng)跟我說(shuō)，她的夢(mèng)想是做數(shù)學(xué)老師，她喜歡數(shù)學(xué)。聽(tīng)到這，我感受到了我肩上的責(zé)任，我有義務(wù)去幫助她實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，我的課堂應(yīng)該啟發(fā)更多的同學(xué)，科普更多的知識(shí)，讓他們找到自己的興趣，至少讓他們知道，世界還有這些知識(shí)。
兩周的支教轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在離別時(shí)，我們跟小朋友們一起唱歌，一起表演節(jié)目，一起享受這后的時(shí)光，我們拍下了很多照片，這是我第感受到，拍照可以是這么有意義的，它不僅是一種藝術(shù)也可以是一種記錄感動(dòng)的方法。后我在車(chē)上看著離我越來(lái)越遠(yuǎn)的小朋友們的眼鏡，心里泛起了漣漪。
這次下鄉(xiāng)讓我深刻地感受到支教的意義，我們給小朋友們帶來(lái)知識(shí)，他們也給我們帶來(lái)歡樂(lè)，我認(rèn)為我們的地位是平等的，我們不是救世主，但是我們可以讓他們收獲，后一節(jié)數(shù)學(xué)課，我沒(méi)有教任何的新知識(shí)，我只是跟他們分享了自己的生活，我告訴他們“只有希望是永生不死的?！保髞?lái)看到一些小朋友跟我說(shuō)這句話(huà)激勵(lì)著他，這讓我感到十分欣慰。讓下支教做得更好是我新的一個(gè)夢(mèng)，這次支教是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，我的觀念改變了很多，我收獲了很多，更重要的是我明白了支教是一種愛(ài)的傳遞，不只是我們傳給孩子們，孩子們也在傳遞他們的愛(ài)，我們的夢(mèng)在這里交融，創(chuàng)造出新的夢(mèng)，這是我第支教，但不會(huì)是我后支教。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)日記【篇二】
早上5點(diǎn)多被凍醒之后，著實(shí)感受到了鄉(xiāng)間的清涼。帶著激動(dòng)，期待，我們起床去了采購(gòu)活動(dòng)的小獎(jiǎng)品。鄉(xiāng)政府吃過(guò)飯后，回到中心小學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)在等著我們了。原定九點(diǎn)，他們來(lái)早了半個(gè)小時(shí)。見(jiàn)到我們時(shí)，他們交頭接耳，滿(mǎn)是驚喜，但又略帶點(diǎn)羞澀。
接下來(lái)，我們一天的游戲就要開(kāi)始了。邱禮金首先用軍訓(xùn)的方法帶他們集合，站隊(duì)，告訴大家要玩得快樂(lè)但也要守紀(jì)律。然后，我們開(kāi)始了第一個(gè)游戲——《虎克船長(zhǎng)》，目的是為了認(rèn)識(shí)彼此。可以看出，作為留守兒童，缺少與父母和外界的交流，基本還是偏內(nèi)向的。游戲時(shí)聲音比較小，也比較放不開(kāi)。但在我們的鼓勵(lì)下，大家勇敢了一些，也很快認(rèn)識(shí)了彼此。之后進(jìn)行的氣球接力和踩氣球，大家都玩得不亦樂(lè)乎。我們五個(gè)人都分別作為隊(duì)長(zhǎng)帶著他們，在游戲中她們漸漸融入了我們。似乎也是比較熟悉了，孩子從心里接受了我們。
由于下午校長(zhǎng)沒(méi)有回來(lái)，水庫(kù)也比較遠(yuǎn)，我們沒(méi)有開(kāi)展防溺水的工作。孩子們從QQ上了解到我們還在中心小學(xué)時(shí)，竟然一伙人又來(lái)了學(xué)校，找我們玩耍。我們都很高興，說(shuō)明在我們的陪伴下孩子們都玩得很開(kāi)心，愿意再來(lái)。于是，我們就教她們唱了一首《心愿》，她們學(xué)起東西來(lái)都很快。還根據(jù)以前的教學(xué)內(nèi)容學(xué)了手語(yǔ)，一個(gè)下午就這樣充實(shí)而愉快地過(guò)去了。
回想起一天的活動(dòng)，感覺(jué)收獲還是挺多的。剛開(kāi)始孩子們都躲躲閃閃的，都后圍在一起玩，其實(shí)孩子的心很容易打開(kāi)，只要我們用心、快樂(lè)地陪伴她們。留守兒童，更多的不是缺少物質(zhì)上的東西，而且精神上的陪伴與交流。期待明天的活動(dòng)～
大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)日記【篇三】
早上七點(diǎn)十五分，我在陽(yáng)明校區(qū)上了本次活動(dòng)的專(zhuān)車(chē)，雖然不是第參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，可是心情仍然十分Ji動(dòng)。在灣里校區(qū)與參加本次活動(dòng)的另外一部分同學(xué)匯合后，我們愉快的踏上了“征途”，在“急行軍”275公里后，我們于上午十一點(diǎn)多到達(dá)本次活動(dòng)的主要目的地——萍鄉(xiāng)市。
中午稍作休息，我們便前往安源路礦工人紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館是全國(guó)知名的工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館之一,其藏品近千件，主要反映了1921～1930年安源工人運(yùn)動(dòng)的歷史，反映這個(gè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨及其優(yōu)秀代表毛澤東、劉少奇、李立三、陳潭秋等人把馬克思列寧主義與安源工人運(yùn)動(dòng)具體實(shí)踐相結(jié)合，建立黨、團(tuán)、工會(huì)組織，領(lǐng)導(dǎo)工人罷工，開(kāi)展農(nóng)*動(dòng)，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，參加武裝斗爭(zhēng)，走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)道路的歷史過(guò)程。在館內(nèi)的每件藏品和文物面前，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著講解員的講解，大家對(duì)安源路礦工人早期斗爭(zhēng)和由毛主席引導(dǎo)的安源路礦工人運(yùn)動(dòng)“彎弓待發(fā)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)”、“工農(nóng)聯(lián)合，支援北伐”、“秋收*，武裝割據(jù)”等等發(fā)生在安源的重大歷史事件有了更加深入的了解。
這次的參觀學(xué)習(xí)，使我們接受了心靈的洗禮和深刻的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，感到受益匪淺。大家都深切地體會(huì)到，祖國(guó)的江山是無(wú)數(shù)革命先輩前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，歷盡千辛萬(wàn)苦換來(lái)的;祖國(guó)的繁榮是黨的改革開(kāi)放政策取得的;更加文明、更加富強(qiáng)的明天需要大家解放思想、更新觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏才能實(shí)現(xiàn)。大家都紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)工作中，要向革命先烈學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)安源精神，發(fā)揮模范作用，克服艱難困苦，吃苦在前、享受在后，立足學(xué)習(xí)，建功立業(yè)。
隨著支教的日子一天一天的過(guò)去，我們跟小朋友們?cè)絹?lái)越熟悉，我們一起打籃球、一起打乒乓球、一起聊天、一起玩耍，感受著我平時(shí)根本無(wú)法體會(huì)到的感動(dòng)，是一種簡(jiǎn)單而又深刻的快樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，村里的生活的確是很苦，沒(méi)有水龍頭、沒(méi)有空調(diào)、沒(méi)有餐館、甚至連晾衣服的架子都沒(méi)有、晚上的村子可是一片漆黑，但是能體會(huì)到與小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，也許這是苦真的不算什么。
為了更好地進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們對(duì)村民們進(jìn)行調(diào)研，了解他們的生活情況。我們隊(duì)員們挨家挨戶(hù)地與當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行交談。經(jīng)過(guò)交流，我的觀念再改變，我曾經(jīng)為我考進(jìn)了大學(xué)而感到驕傲，但是實(shí)際上村里的孩子面對(duì)的壓力比我們?cè)诔鞘械暮⒆右蟮枚?。我們放學(xué)可以輕輕松松回家玩耍，但是村里的孩子要負(fù)擔(dān)起家務(wù)，要回家做飯。而且在城市里，我們享受著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，教科書(shū)、模擬卷、輔導(dǎo)書(shū)要多少有多少，老師也是來(lái)自各地的精英，而農(nóng)村呢?很多教師是不愿意來(lái)農(nóng)村教書(shū)的，所以師資比城市要差得多，那教育資源呢?農(nóng)村的學(xué)校本來(lái)就不多，更不支付不起昂貴的教育資源。在這個(gè)層面上，我們學(xué)得比農(nóng)村的孩子好，是理所當(dāng)然的事，農(nóng)村的孩子上不了高中、大學(xué)，重要原因是他們生活壓力大，教育資源缺乏。假如他們也享受我們同樣的教育資源，他們做得并不會(huì)比我們差，我真心這樣覺(jué)得。
一位小朋友曾經(jīng)跟我說(shuō)，她的夢(mèng)想是做數(shù)學(xué)老師，她喜歡數(shù)學(xué)。聽(tīng)到這，我感受到了我肩上的責(zé)任，我有義務(wù)去幫助她實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，我的課堂應(yīng)該啟發(fā)更多的同學(xué)，科普更多的知識(shí)，讓他們找到自己的興趣，至少讓他們知道，世界還有這些知識(shí)。
兩周的支教轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在離別時(shí)，我們跟小朋友們一起唱歌，一起表演節(jié)目，一起享受這后的時(shí)光，我們拍下了很多照片，這是我第感受到，拍照可以是這么有意義的，它不僅是一種藝術(shù)也可以是一種記錄感動(dòng)的方法。后我在車(chē)上看著離我越來(lái)越遠(yuǎn)的小朋友們的眼鏡，心里泛起了漣漪。
這次下鄉(xiāng)讓我深刻地感受到支教的意義，我們給小朋友們帶來(lái)知識(shí)，他們也給我們帶來(lái)歡樂(lè)，我認(rèn)為我們的地位是平等的，我們不是救世主，但是我們可以讓他們收獲，后一節(jié)數(shù)學(xué)課，我沒(méi)有教任何的新知識(shí)，我只是跟他們分享了自己的生活，我告訴他們“只有希望是永生不死的?！保髞?lái)看到一些小朋友跟我說(shuō)這句話(huà)激勵(lì)著他，這讓我感到十分欣慰。讓下支教做得更好是我新的一個(gè)夢(mèng)，這次支教是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，我的觀念改變了很多，我收獲了很多，更重要的是我明白了支教是一種愛(ài)的傳遞，不只是我們傳給孩子們，孩子們也在傳遞他們的愛(ài)，我們的夢(mèng)在這里交融，創(chuàng)造出新的夢(mèng)，這是我第支教，但不會(huì)是我后支教。
大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)日記【篇二】
早上5點(diǎn)多被凍醒之后，著實(shí)感受到了鄉(xiāng)間的清涼。帶著激動(dòng)，期待，我們起床去了采購(gòu)活動(dòng)的小獎(jiǎng)品。鄉(xiāng)政府吃過(guò)飯后，回到中心小學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)在等著我們了。原定九點(diǎn)，他們來(lái)早了半個(gè)小時(shí)。見(jiàn)到我們時(shí)，他們交頭接耳，滿(mǎn)是驚喜，但又略帶點(diǎn)羞澀。
接下來(lái)，我們一天的游戲就要開(kāi)始了。邱禮金首先用軍訓(xùn)的方法帶他們集合，站隊(duì)，告訴大家要玩得快樂(lè)但也要守紀(jì)律。然后，我們開(kāi)始了第一個(gè)游戲——《虎克船長(zhǎng)》，目的是為了認(rèn)識(shí)彼此。可以看出，作為留守兒童，缺少與父母和外界的交流，基本還是偏內(nèi)向的。游戲時(shí)聲音比較小，也比較放不開(kāi)。但在我們的鼓勵(lì)下，大家勇敢了一些，也很快認(rèn)識(shí)了彼此。之后進(jìn)行的氣球接力和踩氣球，大家都玩得不亦樂(lè)乎。我們五個(gè)人都分別作為隊(duì)長(zhǎng)帶著他們，在游戲中她們漸漸融入了我們。似乎也是比較熟悉了，孩子從心里接受了我們。
由于下午校長(zhǎng)沒(méi)有回來(lái)，水庫(kù)也比較遠(yuǎn)，我們沒(méi)有開(kāi)展防溺水的工作。孩子們從QQ上了解到我們還在中心小學(xué)時(shí)，竟然一伙人又來(lái)了學(xué)校，找我們玩耍。我們都很高興，說(shuō)明在我們的陪伴下孩子們都玩得很開(kāi)心，愿意再來(lái)。于是，我們就教她們唱了一首《心愿》，她們學(xué)起東西來(lái)都很快。還根據(jù)以前的教學(xué)內(nèi)容學(xué)了手語(yǔ)，一個(gè)下午就這樣充實(shí)而愉快地過(guò)去了。
回想起一天的活動(dòng)，感覺(jué)收獲還是挺多的。剛開(kāi)始孩子們都躲躲閃閃的，都后圍在一起玩，其實(shí)孩子的心很容易打開(kāi)，只要我們用心、快樂(lè)地陪伴她們。留守兒童，更多的不是缺少物質(zhì)上的東西，而且精神上的陪伴與交流。期待明天的活動(dòng)～
大學(xué)生三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)日記【篇三】
早上七點(diǎn)十五分，我在陽(yáng)明校區(qū)上了本次活動(dòng)的專(zhuān)車(chē)，雖然不是第參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，可是心情仍然十分Ji動(dòng)。在灣里校區(qū)與參加本次活動(dòng)的另外一部分同學(xué)匯合后，我們愉快的踏上了“征途”，在“急行軍”275公里后，我們于上午十一點(diǎn)多到達(dá)本次活動(dòng)的主要目的地——萍鄉(xiāng)市。
中午稍作休息，我們便前往安源路礦工人紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館是全國(guó)知名的工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館之一,其藏品近千件，主要反映了1921～1930年安源工人運(yùn)動(dòng)的歷史，反映這個(gè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨及其優(yōu)秀代表毛澤東、劉少奇、李立三、陳潭秋等人把馬克思列寧主義與安源工人運(yùn)動(dòng)具體實(shí)踐相結(jié)合，建立黨、團(tuán)、工會(huì)組織，領(lǐng)導(dǎo)工人罷工，開(kāi)展農(nóng)*動(dòng)，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，參加武裝斗爭(zhēng)，走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)道路的歷史過(guò)程。在館內(nèi)的每件藏品和文物面前，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著講解員的講解，大家對(duì)安源路礦工人早期斗爭(zhēng)和由毛主席引導(dǎo)的安源路礦工人運(yùn)動(dòng)“彎弓待發(fā)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)”、“工農(nóng)聯(lián)合，支援北伐”、“秋收*，武裝割據(jù)”等等發(fā)生在安源的重大歷史事件有了更加深入的了解。
這次的參觀學(xué)習(xí)，使我們接受了心靈的洗禮和深刻的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，感到受益匪淺。大家都深切地體會(huì)到，祖國(guó)的江山是無(wú)數(shù)革命先輩前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，歷盡千辛萬(wàn)苦換來(lái)的;祖國(guó)的繁榮是黨的改革開(kāi)放政策取得的;更加文明、更加富強(qiáng)的明天需要大家解放思想、更新觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏才能實(shí)現(xiàn)。大家都紛紛表示，在以后的學(xué)習(xí)工作中，要向革命先烈學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)安源精神，發(fā)揮模范作用，克服艱難困苦，吃苦在前、享受在后，立足學(xué)習(xí)，建功立業(yè)。