一、積累與運(yùn)用
1.看拼音寫詞語。（10分）
chéng xìn
gù zhàng
zé rèn
dì zhǐ
bō dòng
xìn lài
táo qì
huáng bǎng
líng hún
chì zé
2.按要求寫成語。（4分）
⑴形容人知識淵博的成語：_______
⑵形容人講誠信的成語：_________
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）
⑴（ ），這小家伙只在（）活動，隨后就在（ ），一會兒落在（ ），一會兒站在（ ），一會兒把燈繩撞得（ ）。
⑵白天，它（ ）著我，傍晚，它就在父母的（ ）中，飛到籠子邊，（ ）滾圓的身子，（ ）那綠葉鉆進(jìn)去。
⑶“不，人與人之間還有比（ ），你給我留下了（ ），這比（ ）。我再感謝你！”
⑷學(xué)了這單元的一組課文后，給你留下深印象的人（或物）是（ ），因?yàn)椋?）。
⑸言必信，（ ）。（ ），駟馬難追。黃金失去可再得，（ ）。這些話都是告誡人們要（ ）。
4.按要求寫句子（8分）
⑴把句子寫具體：_______________
學(xué)生讀書。
⑵把下面的句子改成“把”字句。
一輛小紅車的反光鏡被我的車碰碎了。
_____________________________________
⑶寫一句平時(shí)積累的歇后語。
_____________________________________
⑷寫一句關(guān)于讀書的名人名言。
_____________________________________
5.修改病句。（6分）
⑴我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)過的詞語。
⑵這學(xué)期，我們學(xué)校擴(kuò)充的許多教學(xué)儀器。
⑶他經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。
6.將下列錯(cuò)亂的句子重新排列（5分）。
（ ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒有關(guān)。
（ ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。
（ ）寫完作業(yè)，教室里只剩下我一個(gè)人了。
（ ）一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
二、課內(nèi)閱讀
（一）
九色鹿非常（ ），指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不（ ）我的住地，誰知道他竟然（ ）！您與這種靈魂（ ）的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”
1.在括號里填上合適的詞語。（4分）
2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（4分）
竟然：_______________________
殘害無辜：____________________
3.把劃紅線的句子換個(gè)說法，意思不變。（2分）
_____________________________________
4.假如你是國王，聽了九色鹿的話，心理會想些什么呢？（2分）
_____________________________________
（二）
1.“我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深的地印在了我的腦海里。
“他的話”是指哪句話？（1分）
_____________________________________
談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）
_____________________________________
２。“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?BR> 仔細(xì)讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，先問一個(gè)為什么，再自己解答。（2分）
提出的問題：___________________
自己的解答：___________________
三、課外閱讀
__________________
很久很久以前，有一個(gè)受人愛戴的國王。他年紀(jì)很大了，但是沒有孩子，這使他很傷心。有一天，國王想出一個(gè)辦法，說：“我要在全國挑選一個(gè)誠實(shí)的孩子，作我的繼承人。”于是，他吩咐大臣給全國每一個(gè)孩子發(fā)一些花種，還宣布：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！?BR> 孩子們都把花種種下了。他們給它澆水、施肥、松土，管理得非常精心。
有個(gè)叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花種。可是，十天過去了，一個(gè)月過去了，花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽?！罢嫫婀?！”雄日有些納悶，“種子為什么不發(fā)芽??？”他去問他的媽媽：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”“你再給它澆點(diǎn)水看看。”媽媽說。雄日又往花盆里澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子還是不發(fā)芽。媽媽又說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行?！毙廴沼终諎寢尩脑捵隽??？墒欠N子還是不發(fā)芽。國王規(guī)定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，涌上街頭。過了一會兒，國王來了，他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個(gè)店鋪前，看見正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國王問他：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，說：“你就是我可靠的繼承人！”為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢孩子們問國王國王說孩子們我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的這樣的種子是不會培育出美麗的鮮花的
聽了國王的話，那些捧著美麗花朵的孩子，都羞紅臉，低下了頭。
1.給短文加個(gè)題目。（1分）
2.聯(lián)系上下文，理解文章中帶點(diǎn)詞語的意思。（2分）
納悶：________________________
抽泣：________________________
3.給文中未加標(biāo)點(diǎn)的一段加上標(biāo)點(diǎn)符號（4分）。
4.“看到手捧空花盆的孩子”國王為什么高興地說：“你就是我可靠的繼承人”？（2分）
_____________________________________
5.那些捧著美麗花朵的孩子，聽了國王的話后為什么都羞紅了臉，低下了頭？（2分）
_____________________________________
四、習(xí)作：（30分）
圍繞“真是人們的好朋友”寫一篇文章
要求：１、在橫線上填上一種動物名稱。２、根據(jù)自己的觀察和了解寫出這種動物對人類的用處、幫助、啟示等。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
附加題
1.根據(jù)意思寫成語。（10分）
快的流水（ ） 短的季節(jié)（ ） 長的一天（ ） 昂貴的字（ ） 沒文化的人（ ） 吝嗇的人（ ） 難做的飯（ ） 大的手掌（ ）
2.詩填“花”。（10分）
⑴竹外（ ）三兩枝，春江水暖鴨先知。
⑵接天蓮葉無窮碧，映日（ ）別樣紅。
⑶春色滿園關(guān)不住，一枝（ ）出墻來。
⑷滿地（ ）和我老，舊家燕子傍誰飛。
1.看拼音寫詞語。（10分）
chéng xìn
gù zhàng
zé rèn
dì zhǐ
bō dòng
xìn lài
táo qì
huáng bǎng
líng hún
chì zé
2.按要求寫成語。（4分）
⑴形容人知識淵博的成語：_______
⑵形容人講誠信的成語：_________
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）
⑴（ ），這小家伙只在（）活動，隨后就在（ ），一會兒落在（ ），一會兒站在（ ），一會兒把燈繩撞得（ ）。
⑵白天，它（ ）著我，傍晚，它就在父母的（ ）中，飛到籠子邊，（ ）滾圓的身子，（ ）那綠葉鉆進(jìn)去。
⑶“不，人與人之間還有比（ ），你給我留下了（ ），這比（ ）。我再感謝你！”
⑷學(xué)了這單元的一組課文后，給你留下深印象的人（或物）是（ ），因?yàn)椋?）。
⑸言必信，（ ）。（ ），駟馬難追。黃金失去可再得，（ ）。這些話都是告誡人們要（ ）。
4.按要求寫句子（8分）
⑴把句子寫具體：_______________
學(xué)生讀書。
⑵把下面的句子改成“把”字句。
一輛小紅車的反光鏡被我的車碰碎了。
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⑶寫一句平時(shí)積累的歇后語。
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⑷寫一句關(guān)于讀書的名人名言。
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5.修改病句。（6分）
⑴我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)過的詞語。
⑵這學(xué)期，我們學(xué)校擴(kuò)充的許多教學(xué)儀器。
⑶他經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。
6.將下列錯(cuò)亂的句子重新排列（5分）。
（ ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒有關(guān)。
（ ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。
（ ）寫完作業(yè)，教室里只剩下我一個(gè)人了。
（ ）一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
二、課內(nèi)閱讀
（一）
九色鹿非常（ ），指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不（ ）我的住地，誰知道他竟然（ ）！您與這種靈魂（ ）的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”
1.在括號里填上合適的詞語。（4分）
2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。（4分）
竟然：_______________________
殘害無辜：____________________
3.把劃紅線的句子換個(gè)說法，意思不變。（2分）
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4.假如你是國王，聽了九色鹿的話，心理會想些什么呢？（2分）
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（二）
1.“我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深的地印在了我的腦海里。
“他的話”是指哪句話？（1分）
_____________________________________
談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）
_____________________________________
２。“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?BR> 仔細(xì)讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，先問一個(gè)為什么，再自己解答。（2分）
提出的問題：___________________
自己的解答：___________________
三、課外閱讀
__________________
很久很久以前，有一個(gè)受人愛戴的國王。他年紀(jì)很大了，但是沒有孩子，這使他很傷心。有一天，國王想出一個(gè)辦法，說：“我要在全國挑選一個(gè)誠實(shí)的孩子，作我的繼承人。”于是，他吩咐大臣給全國每一個(gè)孩子發(fā)一些花種，還宣布：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！?BR> 孩子們都把花種種下了。他們給它澆水、施肥、松土，管理得非常精心。
有個(gè)叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花種。可是，十天過去了，一個(gè)月過去了，花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽?！罢嫫婀?！”雄日有些納悶，“種子為什么不發(fā)芽??？”他去問他的媽媽：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”“你再給它澆點(diǎn)水看看。”媽媽說。雄日又往花盆里澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子還是不發(fā)芽。媽媽又說：“你再把花盆里的土換一換，看行不行?！毙廴沼终諎寢尩脑捵隽??？墒欠N子還是不發(fā)芽。國王規(guī)定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆，涌上街頭。過了一會兒，國王來了，他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。國王走到一個(gè)店鋪前，看見正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國王問他：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，說：“你就是我可靠的繼承人！”為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢孩子們問國王國王說孩子們我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的這樣的種子是不會培育出美麗的鮮花的
聽了國王的話，那些捧著美麗花朵的孩子，都羞紅臉，低下了頭。
1.給短文加個(gè)題目。（1分）
2.聯(lián)系上下文，理解文章中帶點(diǎn)詞語的意思。（2分）
納悶：________________________
抽泣：________________________
3.給文中未加標(biāo)點(diǎn)的一段加上標(biāo)點(diǎn)符號（4分）。
4.“看到手捧空花盆的孩子”國王為什么高興地說：“你就是我可靠的繼承人”？（2分）
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5.那些捧著美麗花朵的孩子，聽了國王的話后為什么都羞紅了臉，低下了頭？（2分）
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四、習(xí)作：（30分）
圍繞“真是人們的好朋友”寫一篇文章
要求：１、在橫線上填上一種動物名稱。２、根據(jù)自己的觀察和了解寫出這種動物對人類的用處、幫助、啟示等。
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附加題
1.根據(jù)意思寫成語。（10分）
快的流水（ ） 短的季節(jié)（ ） 長的一天（ ） 昂貴的字（ ） 沒文化的人（ ） 吝嗇的人（ ） 難做的飯（ ） 大的手掌（ ）
2.詩填“花”。（10分）
⑴竹外（ ）三兩枝，春江水暖鴨先知。
⑵接天蓮葉無窮碧，映日（ ）別樣紅。
⑶春色滿園關(guān)不住，一枝（ ）出墻來。
⑷滿地（ ）和我老，舊家燕子傍誰飛。