總復習
教學目標：
知識與技能：
1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的基礎知識。
2、培養(yǎng)和提高學生的計算能力以及解決問題的能力。
過程與方法：經(jīng)歷整理復習、系統(tǒng)訓練的學習過程，進一步鞏固所學知識。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，建立學號數(shù)學的信心，促進學習能力進一步提高。
教法與學法：
結(jié)合本班學生的實際情況，有針對性地進行復習。充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法、減法和表內(nèi)乘法，要使學生切實學好。
課時安排：5課時
第一課時
100以內(nèi)的筆算加法和減法的復習
教學內(nèi)容：教材第101頁總復習第1題，練習二十五第1~3題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。
2、使學生進一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。
3、使學生能夠靈活運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決簡單問題。
過程與方法：
通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習、互幫互學的良好習慣。
重點、難點：熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。
教法與學法：
教法：談話法
學法：自主探究法
教學準備：口算卡片
教學過程：
一、復習引入
1、口算。（出示卡片）
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、談話揭示課題。
請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數(shù)學知識？從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節(jié)課我們就來復習100以內(nèi)的筆算加法和減法。（板書課題）
1、復習筆算兩位數(shù)加減法
教材第101頁第1題.
①指名讀題。
②筆算加減法應注意：A.相同數(shù)位對齊；B.從各位算起；C.加法個位上的數(shù)相加滿十進1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1.
③指名上臺筆算，其余的同學在練習本上完成。
2、復習連加連減和加減混合。
出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結(jié)：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第1題。
要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。
2、完成練習二十五第2題。
學生獨立完成，然后集體訂正。
3、完成練習二十五第3題。
獨立完成。
四、總結(jié)提升
通過這節(jié)課的復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒！
第二課時
表內(nèi)乘法的復習
教學內(nèi)容：教材第101頁總復習及練習二十五第4、6、7題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步理解乘法的意義及各部分名稱。
2提高計算能力。
過程與方法：
通過學生“說一說”“比一比”等活動，提高學生運用口訣解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。
重點、難點：熟記乘法口訣并運用口訣求積。
教法與學法：
教法：嘗試指導法
學法：自主探究法
教學準備：口算卡片。
教學過程：
1、口算。（出示卡片）
9×5= 8×7= 7×6= 4×9=
3×6= 5×7= 4×8= 3×4=
6×8= 4×7= 9×9= 8×5=
3×7= 4×5= 5×6= 8×9=
2、引出課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書課題：表內(nèi)乘法的復習。
二、復習舊知
1、復習乘法的意義及各部分的名稱。
出示下圖：
【5+5+5+5=20（個）5×4=20（個）】
指名說出乘法算式中各部分的名稱。
5 × 4 = 20
. . . .
. . . .
. . . .
乘 乘 乘 積
數(shù) 號 數(shù)
教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。
2、復習乘法口訣
①背乘法口訣。
采用多種形式背乘法口訣。
②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。
③口算。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=
6×5= 7×4= 6×9= 9×8
5×5= 8×6= 3×2= 7×7=
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第4題。
以開火車的形式練習。
2、完成練習二十五第6題。
仔細看題，獨立完成。
3、完成練習二十五第7題。
引導學生認真審題，讀懂題意，然后獨立完成。
四、總結(jié)提升
五、今天這節(jié)課我們對乘法進行了復習，你們有什么新的收獲？還有什么不清楚的嗎？
第三課時
米和厘米 角和直角的復習
教學內(nèi)容：教材第102頁總復習及練習二十五第9~11題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。
2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區(qū)分角和直角。
過程與方法：
在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。 情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真細致的良好學習習慣。
重點：會量、畫線段。
難點：認識角和直角，會畫角
教法與學法：
教法：談話法
學法：小組研討法
教學準備：學生尺、投影儀。
教學過程：
一、揭示課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復習。
二、復習舊知
1、體驗1米和1厘米的長度。
①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。
a.學生比畫。
B.說一說，生活中哪些物體大約長1米？哪些物體大約長1厘米？
②米和厘米之間的進率。
1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
2、量、畫線段。
①看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。
指名回答。
②動手量一量，驗證你估計得對不對。
請同學匯報測量結(jié)果，并說說測量物體長度的方法。
③畫一條長5厘米的線段。
小組同學相互檢查。
3、角和直角、銳角、鈍角。
①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。
②判斷下面的圖形，是角的畫“√”，不是的畫“X”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
③判斷直角和畫直角。
怎樣才知道一個角是不是直角？
用三角板上的直角比一比。
怎樣畫一個直角？
用三角板的直角來畫，從直角的頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。
4、完成教材第102頁第6題。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第9題。
獨立解答，集體訂正。
2、小組活動。
①小組合作開展學習活動。
②相互交流，你是怎樣折的？怎樣拼的？你能用一張長方形的紙折出多少個正方形？怎樣判斷銳角、鈍角？。
③畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。
四、總結(jié)提升
通過這節(jié)課的復習，同學們又有什么心得收獲沒有？
第四課時
觀察物體的復習
教學內(nèi)容：教材第102頁第7題和練習二十五第13題。
教學目標：
知識與技能：
使學生能正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
過程與方法：
通過學生觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)學生觀察能力，初步識圖能力，幫助學生建立空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生感知數(shù)學來源于生活，應用于生活。學會合作學習，積極參與生動直觀的教學活動。 重難點：知道從不同位置觀察到的物體形狀是不同的，幫助學生建立簡單的空間觀念。 教法與學法：
教法：談話法
學法：自主探究法
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、引入課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書：觀察物體的復習
二、復習舊知
從不同的位置觀察物體
教師：要知道一個物體的全貌有什么辦法呢？
（我們應該從不同的位置去觀察物體）
教師：怎樣從不同的位置去觀察呢？ （從物體的前后、左右、上下去觀察，不同的位置，所看到的形狀不同。要感知一個物體的
教學目標：
知識與技能：
1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的基礎知識。
2、培養(yǎng)和提高學生的計算能力以及解決問題的能力。
過程與方法：經(jīng)歷整理復習、系統(tǒng)訓練的學習過程，進一步鞏固所學知識。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，建立學號數(shù)學的信心，促進學習能力進一步提高。
教法與學法：
結(jié)合本班學生的實際情況，有針對性地進行復習。充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法、減法和表內(nèi)乘法，要使學生切實學好。
課時安排：5課時
第一課時
100以內(nèi)的筆算加法和減法的復習
教學內(nèi)容：教材第101頁總復習第1題，練習二十五第1~3題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。
2、使學生進一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。
3、使學生能夠靈活運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決簡單問題。
過程與方法：
通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習、互幫互學的良好習慣。
重點、難點：熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。
教法與學法：
教法：談話法
學法：自主探究法
教學準備：口算卡片
教學過程：
一、復習引入
1、口算。（出示卡片）
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、談話揭示課題。
請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數(shù)學知識？從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節(jié)課我們就來復習100以內(nèi)的筆算加法和減法。（板書課題）
1、復習筆算兩位數(shù)加減法
教材第101頁第1題.
①指名讀題。
②筆算加減法應注意：A.相同數(shù)位對齊；B.從各位算起；C.加法個位上的數(shù)相加滿十進1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1.
③指名上臺筆算，其余的同學在練習本上完成。
2、復習連加連減和加減混合。
出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結(jié)：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第1題。
要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。
2、完成練習二十五第2題。
學生獨立完成，然后集體訂正。
3、完成練習二十五第3題。
獨立完成。
四、總結(jié)提升
通過這節(jié)課的復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒！
第二課時
表內(nèi)乘法的復習
教學內(nèi)容：教材第101頁總復習及練習二十五第4、6、7題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步理解乘法的意義及各部分名稱。
2提高計算能力。
過程與方法：
通過學生“說一說”“比一比”等活動，提高學生運用口訣解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。
重點、難點：熟記乘法口訣并運用口訣求積。
教法與學法：
教法：嘗試指導法
學法：自主探究法
教學準備：口算卡片。
教學過程：
1、口算。（出示卡片）
9×5= 8×7= 7×6= 4×9=
3×6= 5×7= 4×8= 3×4=
6×8= 4×7= 9×9= 8×5=
3×7= 4×5= 5×6= 8×9=
2、引出課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書課題：表內(nèi)乘法的復習。
二、復習舊知
1、復習乘法的意義及各部分的名稱。
出示下圖：
【5+5+5+5=20（個）5×4=20（個）】
指名說出乘法算式中各部分的名稱。
5 × 4 = 20
. . . .
. . . .
. . . .
乘 乘 乘 積
數(shù) 號 數(shù)
教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。
2、復習乘法口訣
①背乘法口訣。
采用多種形式背乘法口訣。
②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。
③口算。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=
6×5= 7×4= 6×9= 9×8
5×5= 8×6= 3×2= 7×7=
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第4題。
以開火車的形式練習。
2、完成練習二十五第6題。
仔細看題，獨立完成。
3、完成練習二十五第7題。
引導學生認真審題，讀懂題意，然后獨立完成。
四、總結(jié)提升
五、今天這節(jié)課我們對乘法進行了復習，你們有什么新的收獲？還有什么不清楚的嗎？
第三課時
米和厘米 角和直角的復習
教學內(nèi)容：教材第102頁總復習及練習二十五第9~11題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。
2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區(qū)分角和直角。
過程與方法：
在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。 情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真細致的良好學習習慣。
重點：會量、畫線段。
難點：認識角和直角，會畫角
教法與學法：
教法：談話法
學法：小組研討法
教學準備：學生尺、投影儀。
教學過程：
一、揭示課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復習。
二、復習舊知
1、體驗1米和1厘米的長度。
①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。
a.學生比畫。
B.說一說，生活中哪些物體大約長1米？哪些物體大約長1厘米？
②米和厘米之間的進率。
1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
2、量、畫線段。
①看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。
指名回答。
②動手量一量，驗證你估計得對不對。
請同學匯報測量結(jié)果，并說說測量物體長度的方法。
③畫一條長5厘米的線段。
小組同學相互檢查。
3、角和直角、銳角、鈍角。
①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。
②判斷下面的圖形，是角的畫“√”，不是的畫“X”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
③判斷直角和畫直角。
怎樣才知道一個角是不是直角？
用三角板上的直角比一比。
怎樣畫一個直角？
用三角板的直角來畫，從直角的頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。
4、完成教材第102頁第6題。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第9題。
獨立解答，集體訂正。
2、小組活動。
①小組合作開展學習活動。
②相互交流，你是怎樣折的？怎樣拼的？你能用一張長方形的紙折出多少個正方形？怎樣判斷銳角、鈍角？。
③畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。
四、總結(jié)提升
通過這節(jié)課的復習，同學們又有什么心得收獲沒有？
第四課時
觀察物體的復習
教學內(nèi)容：教材第102頁第7題和練習二十五第13題。
教學目標：
知識與技能：
使學生能正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
過程與方法：
通過學生觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)學生觀察能力，初步識圖能力，幫助學生建立空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生感知數(shù)學來源于生活，應用于生活。學會合作學習，積極參與生動直觀的教學活動。 重難點：知道從不同位置觀察到的物體形狀是不同的，幫助學生建立簡單的空間觀念。 教法與學法：
教法：談話法
學法：自主探究法
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、引入課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書：觀察物體的復習
二、復習舊知
從不同的位置觀察物體
教師：要知道一個物體的全貌有什么辦法呢？
（我們應該從不同的位置去觀察物體）
教師：怎樣從不同的位置去觀察呢？ （從物體的前后、左右、上下去觀察，不同的位置，所看到的形狀不同。要感知一個物體的