金木水火土
教材解析
本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀 念，即以自然界的 5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變 化的基礎(chǔ)。五行之外，重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬物；地在下，衍生萬 物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用，“人”立于天地之間，再次 讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等 7 個(gè)生字。
2. 認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二”等 4 個(gè)字和橫、豎 2 種筆畫。
3. 正確朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】 通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】 讀準(zhǔn)“ 三、四、上 ” 的字音。觀察、仿照范字， 能在田字格中寫準(zhǔn) 位置。
教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1. 識(shí)字。
本課以朗朗上口的兒歌形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字“一、二、三、四、五”和“上、 下”。要采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在聽讀課文中識(shí)字正音。
通過聽讀兒歌，讓學(xué)生說說詩中有哪些事物和數(shù)字。7 個(gè)生字中，“三、四”的聲母是 平舌音，“上”的聲母是翹舌音。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音，需要教師利用學(xué)生生活中的日 常用語，在多種語境中正音，激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣。
教材解析
本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀 念，即以自然界的 5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變 化的基礎(chǔ)。五行之外，重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬物；地在下，衍生萬 物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用，“人”立于天地之間，再次 讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等 7 個(gè)生字。
2. 認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二”等 4 個(gè)字和橫、豎 2 種筆畫。
3. 正確朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】 通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】 讀準(zhǔn)“ 三、四、上 ” 的字音。觀察、仿照范字， 能在田字格中寫準(zhǔn) 位置。
教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1. 識(shí)字。
本課以朗朗上口的兒歌形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字“一、二、三、四、五”和“上、 下”。要采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在聽讀課文中識(shí)字正音。
通過聽讀兒歌，讓學(xué)生說說詩中有哪些事物和數(shù)字。7 個(gè)生字中，“三、四”的聲母是 平舌音，“上”的聲母是翹舌音。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音，需要教師利用學(xué)生生活中的日 常用語，在多種語境中正音，激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣。