第一單元
1從百草園到三味書屋
1.撒 秕 啄 罩2.人跡罕至 人聲鼎沸3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊；也不必說她物產豐富，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子
5.不能?！胺薄ⅰ案Z”比“?！焙汀帮w”更形象生動?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對百草園各種景物和活動的喜愛、懷念之情，并以對百草園自由歡樂生活的喜愛對比襯托對三味書屋枯燥無味生活的不滿。（言之有理即可）8.表現(xiàn)出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹后的酷似做鋪墊。9.“我”： 哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現(xiàn)在它長得多好啊。媽媽當初怎么那么傻去鞭打它呢？媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧！ 10.母親告訴“我”要學會取舍。貪心終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵“未經抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報！ 11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。12.示例：（1）魯迅（1881—1936），中國偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。出版的作品集有：小說集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》、《墳》等。（2）示例：《狂人日記》中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說，新文學運動的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質。（3）示例：閏土：舊社會深受肉體與精神雙重折磨的典型農民形象。
2爸爸的花兒落了
1.徘 徊 涯 零2.D 3.搖 碾 托4.這里就數我大了，我是小小的大人。/我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復手法，強調了“我”當時焦急、急迫的心情。6.畢業(yè)典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預感，暗示父親即將離世?！拔摇边M家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”，更是預示著父親將要永遠離開未長大的“我們”了，充滿著無限的悲傷。7.這句話一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.哭展現(xiàn)了女人失去親人，面臨困難的悲傷，難過，傷心，害怕； 笑展現(xiàn)了女人為了孩子勇敢戰(zhàn)勝困難的樂觀的態(tài)度。9這是一個小肖像描寫，形象的展現(xiàn)了女人受到的困難之大，痛苦之深，也襯托 了女人為了自己的孩子勇敢戰(zhàn)勝痛苦和困難的偉大的母親和堅強的意志。10.師父先前為女人遇到挫折和困難只會題庫，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者?！焙髞砜吹绞帐暗脙H僅有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“母親是強者”。 11.人不能停留在自己的陰霾中，應該勇于面對，灑脫的正視一切。不要一遭遇挫折就放棄，學會在逆境中迎難而上。不怕失
敗，學會堅強。就像文中的女主人公一樣，為了自己愛的孩子，一定要挺過去! 無論后結果如何，只要你勇敢面對了，就是強者。12.略（言之成理即可）
3丑小鴨
1.潮—嘲 倫—淪 曲—屈 橫—恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點點的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛的等6.因為丑小鴨向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標努力奮斗8. 1.就是指貴重的金屬；2.用自己的雙手創(chuàng)造的財富。9. “抱、攥、搶”表現(xiàn)牧童占有金子時激動、緊張、興奮的心情。“埋”表明牧童在經歷厄運之后，心靈中美好品性的回歸。10. 要拋棄不勞而獲的思想。要謹記用自己的雙手創(chuàng)造財富，踏踏實實過日子12.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達了對“人”的靈魂的高度肯定。
4詩兩首
1.涉足 尷尬 困惑2.（1）屹立（2）聳立（3）肅立（4）佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強調一種積極樂觀的人生態(tài)度；另一方面，它告訴我們人生的體驗應該是豐富多彩的，各種體驗（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要氣餒，不要消沉！失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會來臨。8.尋求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遺棄在故鄉(xiāng)。 9.展現(xiàn)了,在淡藍色的大海中，有一片孤帆在游弋。它閃著白色的光，刺眼的白光。這白色的帆似乎在承受著極大的折磨。它在遙遠的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風。它們要打翻這精靈，要讓這孤獨的反叛者葬身在自己威猛的打擊中。而帆,在狂風驟雨中頑強前行,向著理想和光明,與風暴斗爭的情形..
10."故鄉(xiāng)"后省略了在故鄉(xiāng)停泊時的場景;"作響"后省略了與風暴搏斗的具體畫面. 11.帆就是詩人的化身，詩人那孤獨、反叛的靈魂象征，那對自由的向往也象征詩人對自由的向往，同時也象征著詩人那一代貴族革命家對自由的向往。詩在描畫風景，進而說明發(fā)人深省的哲理方面也具有很高的水平。那惡劣的社會環(huán)境在詩中對大海糟糕場景的描寫中得到了貼切的表現(xiàn)；那進取的精神和頑強的生命力也在詩的敘述過程中得到了很好的體現(xiàn)。12.詩句如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5傷仲永
1.（1）屬于（2）完成（3）感到詫異（4）給予2.（1）從先人/還家，于舅家/見之（2）泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指書具（2）指仲永（3）指詩句（4）指作詩的才能（或：仲永）5.他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。6.五歲時忽啼求書具；不學而能書；不學而能詩；“指物作詩立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。 9.(1)酷愛 （2）完成10.翻譯：像這樣反復六七次才停止。11.示例：學習要勤奮努力，才會成功。12.示例：天資聰穎后天不學小神童淪為普通人 單元復習
1.萌 稚 郁 籠2.（1）假如生活欺騙了你（2）而那過去了的就會成為親切的懷戀（3）竹中窺落日鳥向檐上飛3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：當今中學生有較強的責任感，有正確的道德觀，能自強自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見”的親情/大愛無言6.第是對老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛之后的感動、慚愧，對母親的理解等。7.示例：我們在生活中受
現(xiàn)了作者內心的豪情壯志。9一個女子拖著病死孩子的棺材，凍僵在路邊。 列寧格勒人張貼在墻上換取物品的啟事。 戰(zhàn)事中，劇場天天開演，學校準時開學。 小姑娘丹娘一天天記下親人死去的事實。 10不好。因為“900天”表達出時間的緩慢，而“兩年半”卻沒有這個效果。反應了人的光芒，戰(zhàn)爭的艱苦。11指人類堅強不屈，百折不撓的品質。12深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，在這汶川大地震中。一位教師雙臂拉開趴在課桌上，在他身下的事四名學生。這位用生命保護學生的教師就是譚千秋。13.示例：從19世紀初起，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數金銀流出國外，害得我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數銷毀，給了列強沉重的打擊。
9.土地的誓言
1.闌 瀾 斕 讕2.① 恰當。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。3.示例：當我孤獨無助的時候，當我精疲力竭的時候，總是有人給予我?guī)椭?。提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。4.示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤?！奥裨帷倍嗔艘粚庸枢l(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。5.作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及對恢復故鄉(xiāng)美好的決心和信念。6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并相信終能獲勝的堅定信念。
7.“她”和“你”指的都是“關東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實是感情變化的結果，隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉為抒情更直接、更親切的第二人稱“你”了。8.家鄉(xiāng)東北有豐富的物產，有同胞還有爹娘，幸福，富裕。9.展現(xiàn)了日本帝國主義入侵東北后東北人悲憤的情緒。10.指的是幸福的日子和民族的自主尊嚴。11.歌詞表達了東北人平易近淪陷后的悲痛之情和要求奪回失地的強烈愿望，以及要求起來反抗，斗爭的決心。12.提示：能寫出家鄉(xiāng)特色，語言符合要求即可。 10木蘭詩
1.南北朝 宋 郭茂倩 樂府詩集2.（1）文告（2）通“貼”，粘貼（3）買（4）市集3.（1）征戰(zhàn)多年，戰(zhàn)斗無數，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等終于勝利歸來。（2）對著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。4.萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。5.句①刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質；句②展現(xiàn)了木蘭對故居的親切感和恢復女兒裝的天真活潑，表現(xiàn)了她的喜悅；句③從伙伴的反應側面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。6.不能刪。這個比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢，也可以當作是木蘭的回答，展現(xiàn)了木蘭的聰明機智與自豪之情，還可以看作是敘事人對木蘭的贊頌，為民歌常用手法。（能答出其中一點即可）7.D 9.（1）年少時 （2）更加 （3）買 （4）屢次10.（1）木蘭是古時候的一位民間女子。（2）男子可以做的事情女子不一定做不到，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。11.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12.示例：豫劇《花木蘭》。唱段《劉大哥講話理太偏》：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗在邊關，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連啊„„有許多女英雄，也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點不如兒男„„”
1從百草園到三味書屋
1.撒 秕 啄 罩2.人跡罕至 人聲鼎沸3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊；也不必說她物產豐富，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子
5.不能?！胺薄ⅰ案Z”比“?！焙汀帮w”更形象生動?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對百草園各種景物和活動的喜愛、懷念之情，并以對百草園自由歡樂生活的喜愛對比襯托對三味書屋枯燥無味生活的不滿。（言之有理即可）8.表現(xiàn)出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹后的酷似做鋪墊。9.“我”： 哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現(xiàn)在它長得多好啊。媽媽當初怎么那么傻去鞭打它呢？媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧！ 10.母親告訴“我”要學會取舍。貪心終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵“未經抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報！ 11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。12.示例：（1）魯迅（1881—1936），中國偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。出版的作品集有：小說集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》、《墳》等。（2）示例：《狂人日記》中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說，新文學運動的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質。（3）示例：閏土：舊社會深受肉體與精神雙重折磨的典型農民形象。
2爸爸的花兒落了
1.徘 徊 涯 零2.D 3.搖 碾 托4.這里就數我大了，我是小小的大人。/我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復手法，強調了“我”當時焦急、急迫的心情。6.畢業(yè)典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預感，暗示父親即將離世?！拔摇边M家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”，更是預示著父親將要永遠離開未長大的“我們”了，充滿著無限的悲傷。7.這句話一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.哭展現(xiàn)了女人失去親人，面臨困難的悲傷，難過，傷心，害怕； 笑展現(xiàn)了女人為了孩子勇敢戰(zhàn)勝困難的樂觀的態(tài)度。9這是一個小肖像描寫，形象的展現(xiàn)了女人受到的困難之大，痛苦之深，也襯托 了女人為了自己的孩子勇敢戰(zhàn)勝痛苦和困難的偉大的母親和堅強的意志。10.師父先前為女人遇到挫折和困難只會題庫，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者?！焙髞砜吹绞帐暗脙H僅有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“母親是強者”。 11.人不能停留在自己的陰霾中，應該勇于面對，灑脫的正視一切。不要一遭遇挫折就放棄，學會在逆境中迎難而上。不怕失
敗，學會堅強。就像文中的女主人公一樣，為了自己愛的孩子，一定要挺過去! 無論后結果如何，只要你勇敢面對了，就是強者。12.略（言之成理即可）
3丑小鴨
1.潮—嘲 倫—淪 曲—屈 橫—恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹上綴滿了小白花，星星點點的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛的等6.因為丑小鴨向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標努力奮斗8. 1.就是指貴重的金屬；2.用自己的雙手創(chuàng)造的財富。9. “抱、攥、搶”表現(xiàn)牧童占有金子時激動、緊張、興奮的心情。“埋”表明牧童在經歷厄運之后，心靈中美好品性的回歸。10. 要拋棄不勞而獲的思想。要謹記用自己的雙手創(chuàng)造財富，踏踏實實過日子12.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚表達了對“人”的靈魂的高度肯定。
4詩兩首
1.涉足 尷尬 困惑2.（1）屹立（2）聳立（3）肅立（4）佇立3.提示：能寫出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強調一種積極樂觀的人生態(tài)度；另一方面，它告訴我們人生的體驗應該是豐富多彩的，各種體驗（即使是痛苦的）都是寶貴的人生財富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要氣餒，不要消沉！失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會來臨。8.尋求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遺棄在故鄉(xiāng)。 9.展現(xiàn)了,在淡藍色的大海中，有一片孤帆在游弋。它閃著白色的光，刺眼的白光。這白色的帆似乎在承受著極大的折磨。它在遙遠的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風。它們要打翻這精靈，要讓這孤獨的反叛者葬身在自己威猛的打擊中。而帆,在狂風驟雨中頑強前行,向著理想和光明,與風暴斗爭的情形..
10."故鄉(xiāng)"后省略了在故鄉(xiāng)停泊時的場景;"作響"后省略了與風暴搏斗的具體畫面. 11.帆就是詩人的化身，詩人那孤獨、反叛的靈魂象征，那對自由的向往也象征詩人對自由的向往，同時也象征著詩人那一代貴族革命家對自由的向往。詩在描畫風景，進而說明發(fā)人深省的哲理方面也具有很高的水平。那惡劣的社會環(huán)境在詩中對大海糟糕場景的描寫中得到了貼切的表現(xiàn)；那進取的精神和頑強的生命力也在詩的敘述過程中得到了很好的體現(xiàn)。12.詩句如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5傷仲永
1.（1）屬于（2）完成（3）感到詫異（4）給予2.（1）從先人/還家，于舅家/見之（2）泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指書具（2）指仲永（3）指詩句（4）指作詩的才能（或：仲永）5.他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。6.五歲時忽啼求書具；不學而能書；不學而能詩；“指物作詩立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”。 9.(1)酷愛 （2）完成10.翻譯：像這樣反復六七次才停止。11.示例：學習要勤奮努力，才會成功。12.示例：天資聰穎后天不學小神童淪為普通人 單元復習
1.萌 稚 郁 籠2.（1）假如生活欺騙了你（2）而那過去了的就會成為親切的懷戀（3）竹中窺落日鳥向檐上飛3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：當今中學生有較強的責任感，有正確的道德觀，能自強自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見”的親情/大愛無言6.第是對老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等；第二次則是感受到母親的愛之后的感動、慚愧，對母親的理解等。7.示例：我們在生活中受
現(xiàn)了作者內心的豪情壯志。9一個女子拖著病死孩子的棺材，凍僵在路邊。 列寧格勒人張貼在墻上換取物品的啟事。 戰(zhàn)事中，劇場天天開演，學校準時開學。 小姑娘丹娘一天天記下親人死去的事實。 10不好。因為“900天”表達出時間的緩慢，而“兩年半”卻沒有這個效果。反應了人的光芒，戰(zhàn)爭的艱苦。11指人類堅強不屈，百折不撓的品質。12深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，在這汶川大地震中。一位教師雙臂拉開趴在課桌上，在他身下的事四名學生。這位用生命保護學生的教師就是譚千秋。13.示例：從19世紀初起，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數金銀流出國外，害得我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數銷毀，給了列強沉重的打擊。
9.土地的誓言
1.闌 瀾 斕 讕2.① 恰當。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。3.示例：當我孤獨無助的時候，當我精疲力竭的時候，總是有人給予我?guī)椭?。提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。4.示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤?！奥裨帷倍嗔艘粚庸枢l(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。5.作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及對恢復故鄉(xiāng)美好的決心和信念。6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并相信終能獲勝的堅定信念。
7.“她”和“你”指的都是“關東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實是感情變化的結果，隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉為抒情更直接、更親切的第二人稱“你”了。8.家鄉(xiāng)東北有豐富的物產，有同胞還有爹娘，幸福，富裕。9.展現(xiàn)了日本帝國主義入侵東北后東北人悲憤的情緒。10.指的是幸福的日子和民族的自主尊嚴。11.歌詞表達了東北人平易近淪陷后的悲痛之情和要求奪回失地的強烈愿望，以及要求起來反抗，斗爭的決心。12.提示：能寫出家鄉(xiāng)特色，語言符合要求即可。 10木蘭詩
1.南北朝 宋 郭茂倩 樂府詩集2.（1）文告（2）通“貼”，粘貼（3）買（4）市集3.（1）征戰(zhàn)多年，戰(zhàn)斗無數，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等終于勝利歸來。（2）對著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。4.萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。5.句①刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質；句②展現(xiàn)了木蘭對故居的親切感和恢復女兒裝的天真活潑，表現(xiàn)了她的喜悅；句③從伙伴的反應側面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。6.不能刪。這個比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢，也可以當作是木蘭的回答，展現(xiàn)了木蘭的聰明機智與自豪之情，還可以看作是敘事人對木蘭的贊頌，為民歌常用手法。（能答出其中一點即可）7.D 9.（1）年少時 （2）更加 （3）買 （4）屢次10.（1）木蘭是古時候的一位民間女子。（2）男子可以做的事情女子不一定做不到，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個道理了。11.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12.示例：豫劇《花木蘭》。唱段《劉大哥講話理太偏》：“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗在邊關，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連啊„„有許多女英雄，也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點不如兒男„„”