教學(xué)目標：
1、了解音樂體裁交響詩與管弦樂隊的組成。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽樂曲感受樂曲所表達的內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生對音樂的聽辯能力與想象能力。
3、通過聆聽，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
教學(xué)重點：通過聆聽感受音樂所表達的內(nèi)容。
教學(xué)難點：交響詩、管弦樂隊的構(gòu)成、聽辯樂曲中個別樂器的音色
教學(xué)準備：多媒體
一、導(dǎo)入：
1、今天，老師給大家?guī)硪欢我魳罚沂俏覀円郧皩W(xué)過的，聽一聽，是什么樂曲？——（課件）《彼得與狼》
2、《彼得與狼》的音樂體裁是什么？——交響童話（課件）
3、用什么樂隊來演奏交響曲？——管弦樂隊（課件）
4、請說說管弦樂隊的構(gòu)成——（課件）
二、揭題：
1、今天，我們要來欣賞交響樂中的另一種體裁——交響詩（課件）
2、交響詩是類似于交響童話的一種體裁，我們知道交響童話就是用交響樂的形式來給我們講述童話故事，那交響詩呢也是跟交響童話一樣用音樂來給我們講故事，但因為交響詩所講述的故事會具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它稱之為“詩”。那么，我們今天要來欣賞的是什么故事呢？——《魔法師的弟子》（課件）
三、分段欣賞《魔法師的弟子》
1、在很久很久以前，有一個古老的城堡（課件），請隨著音樂去看一看，這是一個怎么樣的城堡？——聆聽（神秘、安靜、可怕）
2、在這個城堡里住著一位老魔法師，聽一聽，他是一個怎么樣的魔法師？——聆聽（可怕、法力高強）
3、這個魔法師有一件寶貝，是一個小掃把，只要對這個小掃把念動咒語，它就會幫你做任何事情，我們來聽一聽，這是一個怎樣的小掃把？——聆聽（調(diào)皮、可愛、活潑）
我們看到小掃把的樂譜上有許多什么記號？（頓音記號）頓音記號的作用是什么？（跳躍、有彈性）顯得小掃把非常的調(diào)皮、可愛。
讓我們來哼唱一下掃把的旋律，注意休止符要空出來，先聽老師來哼唱一遍——齊唱。
4、城堡里除了魔法師與這個小掃把之外，還住了一個人，它就是魔法師的小弟子，雖然，他做了魔法師的弟子，但是魔法師卻從來不教他魔法與咒語，每天都讓他干許多的粗活，其中，辛苦的就是挑水了，城堡里有一個大水缸，師傅每天都讓弟子去河里挑水把水缸裝滿，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他卻很想學(xué)法術(shù)，所以，他每天都趁著魔法師念咒語時偷偷地學(xué)上幾句，有一天，魔法師有事出去了，城堡里只剩下了小弟子一個，如果你是他，你會怎么樣？想做什么？——學(xué)生答
5、對，小弟子他偷出了掃把，用自己偷學(xué)來的咒語讓掃把幫自己挑水，來聽一聽，他成功了沒有？——聆聽
6、小掃把開始勞動了，水缸里的水發(fā)生了什么變化？用動作來表示?！雎牪⒆鰟幼鞅硎舅疂M起來的狀態(tài)。
7、水滿起來了，小弟子可高興了，繼續(xù)讓掃把打水?！雎?BR> 8、小掃把不停地打水，聽一聽，這時，音樂里多了那種聲音？這種聲音的加入說明了什么？——聆聽（水已經(jīng)往外面濺出來了）
9、水已經(jīng)不停地往外面濺出來了，小掃把有沒有停止打水呢？
10、此時，小弟子心情怎樣？如果你是他你會想什么辦法讓小掃把停下來？——學(xué)生答?！犚宦牐甙咽窃鯓犹幚淼?？——聆聽（用斧子將掃把劈得粉碎）
11、將掃把劈碎后，看看，可憐的掃把怎么樣了？請根據(jù)你聽到的音樂往下編故事?！雎牐幑适?。（被劈碎的掃把的碎片又變成了一個個的小掃把，一群掃把一起去打水，城堡里的水不停地往外面滿出來了）12、聽一聽，這時音樂在表現(xiàn)水滿時加入了什么樂器？說明了什么？——聆聽（加入了鈸，說明了城堡里已經(jīng)洪水大作，巨浪翻滾了）
13、此等場面，究竟該如何收場呢？——學(xué)生答（師傅回來收拾殘局）。請聽一聽，師傅是何時回來的，你聽到師傅回來了，請舉手表示?！雎?BR> 14、師傅回來后，音樂掐然而止，一切恢復(fù)了平靜，此時小弟子心情怎樣？有什么反映？——學(xué)生答?！雎牭茏拥姆从常☉M愧）
15、雖然小弟子已經(jīng)很后悔，很慚愧了，那你們覺得平息災(zāi)難后的師傅他會有什么反映？——學(xué)生答。——聆聽師傅的反映（嚴厲的懲罰了弟子）。
16、故事講完了，我們再來回顧一下故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。那么，在音樂中我們把故事的起因叫做什么？（序奏）經(jīng)過叫什么？(主曲）結(jié)尾叫什么？（尾聲）
17、后，讓我們來認識一下這首交響詩的作曲家——迪卡斯，他還有許多其他的作品，今后我們有機會可以再一起聆聽，欣賞。
18、迪卡斯的這首交響詩《魔法師的弟子》其實是選自一部卡通影片《幻想曲》，接下來就請大家欣賞影片。
19、通過這節(jié)課大家學(xué)到了什么？——學(xué)生答
20、教師小結(jié)：（略）下課。
迪卡斯簡介：（1865——1935） 法國作曲家，音樂教育家。主要作品有：《c大調(diào)交響曲》、芭蕾舞劇《仙女》、歌劇《阿蘭娜和藍胡子》等。交響諧虐曲《魔法師的弟子》時期具獨創(chuàng)性的代表作品，被德彪西譽為一部“作曲法講義”。他是我國人民音樂家冼星海的老師。
1、了解音樂體裁交響詩與管弦樂隊的組成。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽樂曲感受樂曲所表達的內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生對音樂的聽辯能力與想象能力。
3、通過聆聽，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
教學(xué)重點：通過聆聽感受音樂所表達的內(nèi)容。
教學(xué)難點：交響詩、管弦樂隊的構(gòu)成、聽辯樂曲中個別樂器的音色
教學(xué)準備：多媒體
一、導(dǎo)入：
1、今天，老師給大家?guī)硪欢我魳罚沂俏覀円郧皩W(xué)過的，聽一聽，是什么樂曲？——（課件）《彼得與狼》
2、《彼得與狼》的音樂體裁是什么？——交響童話（課件）
3、用什么樂隊來演奏交響曲？——管弦樂隊（課件）
4、請說說管弦樂隊的構(gòu)成——（課件）
二、揭題：
1、今天，我們要來欣賞交響樂中的另一種體裁——交響詩（課件）
2、交響詩是類似于交響童話的一種體裁，我們知道交響童話就是用交響樂的形式來給我們講述童話故事，那交響詩呢也是跟交響童話一樣用音樂來給我們講故事，但因為交響詩所講述的故事會具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它稱之為“詩”。那么，我們今天要來欣賞的是什么故事呢？——《魔法師的弟子》（課件）
三、分段欣賞《魔法師的弟子》
1、在很久很久以前，有一個古老的城堡（課件），請隨著音樂去看一看，這是一個怎么樣的城堡？——聆聽（神秘、安靜、可怕）
2、在這個城堡里住著一位老魔法師，聽一聽，他是一個怎么樣的魔法師？——聆聽（可怕、法力高強）
3、這個魔法師有一件寶貝，是一個小掃把，只要對這個小掃把念動咒語，它就會幫你做任何事情，我們來聽一聽，這是一個怎樣的小掃把？——聆聽（調(diào)皮、可愛、活潑）
我們看到小掃把的樂譜上有許多什么記號？（頓音記號）頓音記號的作用是什么？（跳躍、有彈性）顯得小掃把非常的調(diào)皮、可愛。
讓我們來哼唱一下掃把的旋律，注意休止符要空出來，先聽老師來哼唱一遍——齊唱。
4、城堡里除了魔法師與這個小掃把之外，還住了一個人，它就是魔法師的小弟子，雖然，他做了魔法師的弟子，但是魔法師卻從來不教他魔法與咒語，每天都讓他干許多的粗活，其中，辛苦的就是挑水了，城堡里有一個大水缸，師傅每天都讓弟子去河里挑水把水缸裝滿，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他卻很想學(xué)法術(shù)，所以，他每天都趁著魔法師念咒語時偷偷地學(xué)上幾句，有一天，魔法師有事出去了，城堡里只剩下了小弟子一個，如果你是他，你會怎么樣？想做什么？——學(xué)生答
5、對，小弟子他偷出了掃把，用自己偷學(xué)來的咒語讓掃把幫自己挑水，來聽一聽，他成功了沒有？——聆聽
6、小掃把開始勞動了，水缸里的水發(fā)生了什么變化？用動作來表示?！雎牪⒆鰟幼鞅硎舅疂M起來的狀態(tài)。
7、水滿起來了，小弟子可高興了，繼續(xù)讓掃把打水?！雎?BR> 8、小掃把不停地打水，聽一聽，這時，音樂里多了那種聲音？這種聲音的加入說明了什么？——聆聽（水已經(jīng)往外面濺出來了）
9、水已經(jīng)不停地往外面濺出來了，小掃把有沒有停止打水呢？
10、此時，小弟子心情怎樣？如果你是他你會想什么辦法讓小掃把停下來？——學(xué)生答?！犚宦牐甙咽窃鯓犹幚淼?？——聆聽（用斧子將掃把劈得粉碎）
11、將掃把劈碎后，看看，可憐的掃把怎么樣了？請根據(jù)你聽到的音樂往下編故事?！雎牐幑适?。（被劈碎的掃把的碎片又變成了一個個的小掃把，一群掃把一起去打水，城堡里的水不停地往外面滿出來了）12、聽一聽，這時音樂在表現(xiàn)水滿時加入了什么樂器？說明了什么？——聆聽（加入了鈸，說明了城堡里已經(jīng)洪水大作，巨浪翻滾了）
13、此等場面，究竟該如何收場呢？——學(xué)生答（師傅回來收拾殘局）。請聽一聽，師傅是何時回來的，你聽到師傅回來了，請舉手表示?！雎?BR> 14、師傅回來后，音樂掐然而止，一切恢復(fù)了平靜，此時小弟子心情怎樣？有什么反映？——學(xué)生答?！雎牭茏拥姆从常☉M愧）
15、雖然小弟子已經(jīng)很后悔，很慚愧了，那你們覺得平息災(zāi)難后的師傅他會有什么反映？——學(xué)生答。——聆聽師傅的反映（嚴厲的懲罰了弟子）。
16、故事講完了，我們再來回顧一下故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。那么，在音樂中我們把故事的起因叫做什么？（序奏）經(jīng)過叫什么？(主曲）結(jié)尾叫什么？（尾聲）
17、后，讓我們來認識一下這首交響詩的作曲家——迪卡斯，他還有許多其他的作品，今后我們有機會可以再一起聆聽，欣賞。
18、迪卡斯的這首交響詩《魔法師的弟子》其實是選自一部卡通影片《幻想曲》，接下來就請大家欣賞影片。
19、通過這節(jié)課大家學(xué)到了什么？——學(xué)生答
20、教師小結(jié)：（略）下課。
迪卡斯簡介：（1865——1935） 法國作曲家，音樂教育家。主要作品有：《c大調(diào)交響曲》、芭蕾舞劇《仙女》、歌劇《阿蘭娜和藍胡子》等。交響諧虐曲《魔法師的弟子》時期具獨創(chuàng)性的代表作品，被德彪西譽為一部“作曲法講義”。他是我國人民音樂家冼星海的老師。