2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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1.幼兒攻擊性行為的影響因素有哪些？
【答案要點】
(1)兒童的教養(yǎng)環(huán)境
(2)社會認(rèn)知的缺陷和歪曲
(3)交流及文化影響
(4)經(jīng)驗積累與強化
2.我國幼兒教育改革的趨勢是什么？
【答案要點】
(1)辦園模式的改革
(2)幼兒教育理念的變革
①兒童觀、兒童學(xué)習(xí)觀和教育觀的轉(zhuǎn)變
②教師角色定位的轉(zhuǎn)變
(3)幼兒教育課程模式的變革
(4)幼兒教育的合作與交流的國際化
3.簡述嬰幼兒發(fā)展的含義。
【答案要點】
嬰幼兒發(fā)展，是指嬰幼兒在成長的過程中，身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過程，它包括生理和心理兩方面的發(fā)展。其中生理的發(fā)展是心理發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
4.簡述地震應(yīng)急處理方法。
【答案要點】
(1)地震發(fā)生后，要沉著冷靜，憑看清自己所處的位置，組織幼兒有序按照平時熟悉的路線逃生，迅速撤離到安全地帶。
(2)如果震后不能迅速撤離或被困于室內(nèi)，安全、有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間小的房間，如洗手間等。也可以躲在桌、柜等下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去窗下躲避。
(3)如果幼兒正在睡覺，叫醒并有序地組織幼兒躲在床底下或墻腳下。
(4)如被建筑物擠壓，千萬不要驚慌，不要盲目采取措施，要懂得發(fā)出報險信號，等待救援。
(5)如果在室外活動，把幼兒集中到操場中間的空曠場地或樹木周圍。從精神上安慰幼兒，不斷鼓勵幼兒，非常重要。
5.簡述幼兒動作發(fā)展的規(guī)律。
【答案要點】
(1)從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作
(2)從上部動作到下部動作
(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作
(4)從大肌肉動作到小肌肉動作
(5)從無意動作到有意動作
6.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？
【答案要點】
(1)觀察的目的性加強
(2)觀察的持續(xù)性延長
(3)觀察的細(xì)致性增加
(4)觀察的概括性提高
(5)觀察方法的形成
7.簡述情緒情感的功能。
【參考答案】
(一)適應(yīng)功能(二)動機功能(三)組織功能(四)信號功能(五)保健功能
【知識點】幼兒情緒情感的發(fā)展——情緒情感的功能
8.班級管理的方法有哪些？
【參考答案】
(一)規(guī)則引導(dǎo)法(二)情感溝通法(三)互動指導(dǎo)法(四)榜樣激勵法(五)目標(biāo)指引法
【知識點】幼兒園班級管理——幼兒園班級管理的方法
9.簡述成熟勢力說觀點。
【參考答案】
(一)發(fā)展的本質(zhì)
格塞爾認(rèn)為個體的生理和心理發(fā)展，都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則有秩序地進(jìn)行的。
(二)發(fā)展的原則
1.發(fā)展方向的原則2.相互交織的原則3.機能不對稱的原則4.個體成熟的原則5.自我調(diào)節(jié)的原則。其中個體成熟的原則是格塞爾理論的核心原則。
(三)影響發(fā)展的因素
格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個因素。成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。
(四)育兒觀念
格塞爾認(rèn)為，父母和從事兒童教育工作的人都應(yīng)當(dāng)了解兒童成長規(guī)律，根據(jù)兒童自身的規(guī)律去養(yǎng)育他們。
【知識點】兒童發(fā)展理論——格賽爾成熟勢力說
10.簡述教育本質(zhì)的特點。
【參考答案】
(一)教育的質(zhì)的規(guī)定性
教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，即根據(jù)一定社會需要而進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動或培養(yǎng)人的過程。
(二)教育的本質(zhì)特性
1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。
2.教育是人類特有的一種有意識的活動。
3.教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式。
4.教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。
【知識點】教育概述——教育的本質(zhì)
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1.幼兒攻擊性行為的影響因素有哪些？
【答案要點】
(1)兒童的教養(yǎng)環(huán)境
(2)社會認(rèn)知的缺陷和歪曲
(3)交流及文化影響
(4)經(jīng)驗積累與強化
2.我國幼兒教育改革的趨勢是什么？
【答案要點】
(1)辦園模式的改革
(2)幼兒教育理念的變革
①兒童觀、兒童學(xué)習(xí)觀和教育觀的轉(zhuǎn)變
②教師角色定位的轉(zhuǎn)變
(3)幼兒教育課程模式的變革
(4)幼兒教育的合作與交流的國際化
3.簡述嬰幼兒發(fā)展的含義。
【答案要點】
嬰幼兒發(fā)展，是指嬰幼兒在成長的過程中，身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過程，它包括生理和心理兩方面的發(fā)展。其中生理的發(fā)展是心理發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
4.簡述地震應(yīng)急處理方法。
【答案要點】
(1)地震發(fā)生后，要沉著冷靜，憑看清自己所處的位置，組織幼兒有序按照平時熟悉的路線逃生，迅速撤離到安全地帶。
(2)如果震后不能迅速撤離或被困于室內(nèi)，安全、有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間小的房間，如洗手間等。也可以躲在桌、柜等下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去窗下躲避。
(3)如果幼兒正在睡覺，叫醒并有序地組織幼兒躲在床底下或墻腳下。
(4)如被建筑物擠壓，千萬不要驚慌，不要盲目采取措施，要懂得發(fā)出報險信號，等待救援。
(5)如果在室外活動，把幼兒集中到操場中間的空曠場地或樹木周圍。從精神上安慰幼兒，不斷鼓勵幼兒，非常重要。
5.簡述幼兒動作發(fā)展的規(guī)律。
【答案要點】
(1)從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作
(2)從上部動作到下部動作
(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作
(4)從大肌肉動作到小肌肉動作
(5)從無意動作到有意動作
6.幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？
【答案要點】
(1)觀察的目的性加強
(2)觀察的持續(xù)性延長
(3)觀察的細(xì)致性增加
(4)觀察的概括性提高
(5)觀察方法的形成
7.簡述情緒情感的功能。
【參考答案】
(一)適應(yīng)功能(二)動機功能(三)組織功能(四)信號功能(五)保健功能
【知識點】幼兒情緒情感的發(fā)展——情緒情感的功能
8.班級管理的方法有哪些？
【參考答案】
(一)規(guī)則引導(dǎo)法(二)情感溝通法(三)互動指導(dǎo)法(四)榜樣激勵法(五)目標(biāo)指引法
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9.簡述成熟勢力說觀點。
【參考答案】
(一)發(fā)展的本質(zhì)
格塞爾認(rèn)為個體的生理和心理發(fā)展，都是按基因規(guī)定的順序有規(guī)則有秩序地進(jìn)行的。
(二)發(fā)展的原則
1.發(fā)展方向的原則2.相互交織的原則3.機能不對稱的原則4.個體成熟的原則5.自我調(diào)節(jié)的原則。其中個體成熟的原則是格塞爾理論的核心原則。
(三)影響發(fā)展的因素
格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個因素。成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。
(四)育兒觀念
格塞爾認(rèn)為，父母和從事兒童教育工作的人都應(yīng)當(dāng)了解兒童成長規(guī)律，根據(jù)兒童自身的規(guī)律去養(yǎng)育他們。
【知識點】兒童發(fā)展理論——格賽爾成熟勢力說
10.簡述教育本質(zhì)的特點。
【參考答案】
(一)教育的質(zhì)的規(guī)定性
教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，即根據(jù)一定社會需要而進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動或培養(yǎng)人的過程。
(二)教育的本質(zhì)特性
1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。
2.教育是人類特有的一種有意識的活動。
3.教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式。
4.教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。
【知識點】教育概述——教育的本質(zhì)
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