用2～6的乘法口訣求商（一）
（教科書第18頁例1及練習(xí)四的第1～3題） 備課
時間 2014-2-19
三維
目標(biāo) ⒈知識與技能：初步學(xué)會用乘法口訣求商。
⒉過程與方法：經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。
⒊情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)
重點 初步學(xué)會用乘法口訣求商。
教學(xué)
難點 初步學(xué)會用乘法口訣求商。
教法
學(xué)法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)
準(zhǔn)備 例1的主題圖。
主 要 教 學(xué) 流 程
復(fù)習(xí)
⒈口算。
3×4＝ 1×9＝ 2×5＝ 4×2＝
4×3＝ 3×3＝ 3×2＝ 6×2＝
⒉讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的2～6手法3口訣，如讓學(xué)生背出：一一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三、三四十二。
⒊出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí)。
⒋讓學(xué)生讀算式，說出每個算式的意思。
8÷4＝2 12÷3＝4
如果學(xué)生只說出算式的一種含義，還可以啟發(fā)學(xué)生說出另一種含義。
二、新授
⒈出示教科書第18頁的例題1：12個桃子，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？
分析題目里的數(shù)量關(guān)系，要求“可以分給幾只小猴？”可以怎樣列式？（12÷3）為什么這樣列式？（因為這是把12個桃子按每份3個3個的來分）
提問：12÷3等于多少？請大家經(jīng)四人學(xué)習(xí)小組討論一下，然后匯報討論的結(jié)果。
第一種分法：借助畫圖，把12個桃子3個3個的圈起來，一共圈了4個圈，所以12÷3＝4。
第二種分法：借助學(xué)具，第一只分3個，12－3＝9，第二只分3個，9－3＝6，第三只分3個，6－3＝3，第四只分3個，正好分完。所以12÷3＝4。
第三種分法：1只小猴分3個，2只小猴分2個3，3只小猴分3個3……可以用乘法來計算。只要想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4。
比較：這三種分法你喜歡哪一種？
小結(jié)：計算除法時每次都借助畫圖或?qū)W具想怎么分的，這樣計算比較麻煩，也比較慢，除法要算得又對又快，就要學(xué)會用口訣求商，今天我們就學(xué)習(xí)新知識“用2～6的乘法口訣求商。
12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？
列出除法算式：12÷4，小組討論，怎樣用口訣求商？（想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3）所以：12÷4＝3。
練習(xí)：說一說，做一做。
10÷5＝（ ），想（二）五一十，商是2。
10÷2＝（ ），想二（五）一十，商是5。
9÷3＝（ ），想（三）三得九，商是3。
⑷完成教科書第20頁做一做第1題。學(xué)生獨立完成后，讓他們說一說是怎樣想的。并小結(jié)：我們以后計算除法算式求商可以直接用乘法口訣去想，這樣就能做到又對又快。
三、鞏固練習(xí)
⒈完成教科書第20頁第1題。學(xué)生自己獨立完成，然后全班講評，要個別學(xué)生說一說你是怎樣想的。
⒉完成教科書第20頁第2題。首先數(shù)一數(shù)一共有多少只鴿子，有多少個鴿房，然后提問：這一道題你想求什么？怎樣列式？用哪句口訣來求商？
⒊游戲：送信。（完成教科書第25頁練習(xí)五第3題）
規(guī)則：6個小朋友當(dāng)信箱，分別為1號、2號、3號、4號、5號、6號，其余的小朋友每人拿一張寫有除法算式的小卡片，當(dāng)老師叫“1號信箱”，凡是卡片上的得數(shù)是1的小朋友都到1號信箱的邊上來，以此類推。
四、總結(jié)
⒈請同學(xué)們談一談這一節(jié)課的收獲。
⒉教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計算方法，我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。
五、板書設(shè)計
用2～6的乘法口訣求商
12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？
12÷4＝3
想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3。文 章來
（教科書第18頁例1及練習(xí)四的第1～3題） 備課
時間 2014-2-19
三維
目標(biāo) ⒈知識與技能：初步學(xué)會用乘法口訣求商。
⒉過程與方法：經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。
⒊情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)
重點 初步學(xué)會用乘法口訣求商。
教學(xué)
難點 初步學(xué)會用乘法口訣求商。
教法
學(xué)法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)
準(zhǔn)備 例1的主題圖。
主 要 教 學(xué) 流 程
復(fù)習(xí)
⒈口算。
3×4＝ 1×9＝ 2×5＝ 4×2＝
4×3＝ 3×3＝ 3×2＝ 6×2＝
⒉讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的2～6手法3口訣，如讓學(xué)生背出：一一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三、三四十二。
⒊出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí)。
⒋讓學(xué)生讀算式，說出每個算式的意思。
8÷4＝2 12÷3＝4
如果學(xué)生只說出算式的一種含義，還可以啟發(fā)學(xué)生說出另一種含義。
二、新授
⒈出示教科書第18頁的例題1：12個桃子，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？
分析題目里的數(shù)量關(guān)系，要求“可以分給幾只小猴？”可以怎樣列式？（12÷3）為什么這樣列式？（因為這是把12個桃子按每份3個3個的來分）
提問：12÷3等于多少？請大家經(jīng)四人學(xué)習(xí)小組討論一下，然后匯報討論的結(jié)果。
第一種分法：借助畫圖，把12個桃子3個3個的圈起來，一共圈了4個圈，所以12÷3＝4。
第二種分法：借助學(xué)具，第一只分3個，12－3＝9，第二只分3個，9－3＝6，第三只分3個，6－3＝3，第四只分3個，正好分完。所以12÷3＝4。
第三種分法：1只小猴分3個，2只小猴分2個3，3只小猴分3個3……可以用乘法來計算。只要想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4。
比較：這三種分法你喜歡哪一種？
小結(jié)：計算除法時每次都借助畫圖或?qū)W具想怎么分的，這樣計算比較麻煩，也比較慢，除法要算得又對又快，就要學(xué)會用口訣求商，今天我們就學(xué)習(xí)新知識“用2～6的乘法口訣求商。
12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？
列出除法算式：12÷4，小組討論，怎樣用口訣求商？（想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3）所以：12÷4＝3。
練習(xí)：說一說，做一做。
10÷5＝（ ），想（二）五一十，商是2。
10÷2＝（ ），想二（五）一十，商是5。
9÷3＝（ ），想（三）三得九，商是3。
⑷完成教科書第20頁做一做第1題。學(xué)生獨立完成后，讓他們說一說是怎樣想的。并小結(jié)：我們以后計算除法算式求商可以直接用乘法口訣去想，這樣就能做到又對又快。
三、鞏固練習(xí)
⒈完成教科書第20頁第1題。學(xué)生自己獨立完成，然后全班講評，要個別學(xué)生說一說你是怎樣想的。
⒉完成教科書第20頁第2題。首先數(shù)一數(shù)一共有多少只鴿子，有多少個鴿房，然后提問：這一道題你想求什么？怎樣列式？用哪句口訣來求商？
⒊游戲：送信。（完成教科書第25頁練習(xí)五第3題）
規(guī)則：6個小朋友當(dāng)信箱，分別為1號、2號、3號、4號、5號、6號，其余的小朋友每人拿一張寫有除法算式的小卡片，當(dāng)老師叫“1號信箱”，凡是卡片上的得數(shù)是1的小朋友都到1號信箱的邊上來，以此類推。
四、總結(jié)
⒈請同學(xué)們談一談這一節(jié)課的收獲。
⒉教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計算方法，我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。
五、板書設(shè)計
用2～6的乘法口訣求商
12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？
12÷4＝3
想：4和3相乘等于12，口訣三四十二，商就是3。文 章來