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第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題?！ ?BR> 二、自學(xué)并檢查反饋。
1.自由默讀課文。 2、指名學(xué)生朗讀全文，結(jié)合正音。
3、.指名學(xué)生列舉不理解的詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)查閱工具書(shū)的同學(xué)幫助解釋。 4.指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
三、思考、討論。
1.課文寫(xiě)到幾個(gè)人物？主要寫(xiě)誰(shuí)？為什么？（更羸、魏王兩個(gè)人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來(lái)。）追問(wèn)：更羸是怎樣使那只大雁掉下來(lái)的？
2.討論：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來(lái)？
四、齊讀全文，理清敘述的順序。
課文先寫(xiě)更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下來(lái)；接著試了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然從半空里直掉下來(lái)；后更羸介紹他是怎樣知道只要拉一下弓，大雁就能掉下來(lái)的。這樣先敘寫(xiě)故事的梗概，再揭示事情的原因，緊緊扣住了讀者的心弦。
六、作業(yè)。 朗讀全文并抄寫(xiě)課后題中的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
二、深入學(xué)習(xí)課文，自讀自悟。檢查提問(wèn)：通過(guò)自己讀和聽(tīng)同學(xué)讀課文，你弄懂了什么？
1、弄懂：那是一只怎樣的鳥(niǎo)？ 那是一只受了箭傷的大雁。你從課文的哪里知道的？
2、讀了課文，你還懂得了什么？“驚弓之鳥(niǎo)”其實(shí)是指害怕弓弦響的大雁。從哪里看出那只鳥(niǎo)害怕弓弦響？你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？（第5自然段。）自由讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你讀的時(shí)候，腦子里出現(xiàn)了什么樣的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“大吃一驚”的意思。與“驚弓之鳥(niǎo)”的“驚”相比較，聯(lián)系第八自然段， 了解“驚”是非常奇怪的意思。
4、更羸為什么一看就知道這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)，而且迅速作出判斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來(lái)？你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？ 學(xué)習(xí)課文第九自然段。
5、更羸是個(gè)什么人？怎么有這樣的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至聽(tīng)到弓箭的聲音就會(huì)掉下 來(lái)呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。
三、復(fù)述課文。
1、同學(xué)們能不能看著課題和板書(shū)講這個(gè)成語(yǔ)故事。（同桌練說(shuō)—指名說(shuō)）
2、能不能先說(shuō)更羸是觀察分析的，然后再說(shuō)他是怎么說(shuō)、怎么做的。（要求學(xué)生變換順序說(shuō)一說(shuō)）
3、這個(gè)成語(yǔ)中的鳥(niǎo)字可以換成人字嗎？大家想想比喻怎樣的人？他遇到類(lèi)似的情況怎么樣？
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