時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
高三學年組工作計劃篇一
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
首先，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的'練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
1、按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；
2、每個月額外完成習作一篇；
3、堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動。
通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
1、在高三開始時就細致研究分析xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。
1、基礎知識的4~6題；
2、文言文翻譯；
3、詩歌鑒賞；
4、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題；
5、還有作文。
我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。
1、基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
（1）要求學生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
（2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。
（3）根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
（4）注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文。
感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三學年組工作計劃篇二
1、組織班主任分批深入寢室和學校周邊網吧，清查學生上網情況，防止學生徹夜不歸，防止學生逃課。
2、加強對學生使用手機的管理。對學生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學生不在教室使用手機，第二階段提倡學生不在教學區(qū)使用手機，第三階段提倡學生不在校園使用手機。若發(fā)現(xiàn)學生違反學校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學期末。
3、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學生和培訓學校的各種宣傳活動可能對學校正常教學秩序造成的影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數，加強對校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認真履行自己的職責。
4、開展“嚴禁學生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領導和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。
1、召開聯(lián)考質量分析會。會議包括三方面內容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學科考試成績。二是備課組長就本學科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。
2、分班、分學科召開月考質量分析會。在召開年級質量分析會后，各班各學科對照指標數和年級組提出的要求，進一步召開月考質量分析會，制定元月襄樊統(tǒng)考備考計劃。
3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度，促進教師間的交流與合作。
1、順利完成20xx年非藝術類高考報名第一、第二階段（資格審查和網上報名）工作。
2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學習壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結意識，展現(xiàn)高三“團結競爭、和諧進取”的年級組精神。
個別班級出現(xiàn)學生逃課現(xiàn)象；校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴重；學生上網現(xiàn)象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網現(xiàn)象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。
在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
高三學年組工作計劃篇三
為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實、抓巧”的備考方針指導下，于初秋的九月有條不紊地開展各項工作。
本月針對學生的各科基礎和能力實際，采取“低起點、重基礎，勤反饋、抓落實”的工作措施。
在本月高三年級工作中，學校充分發(fā)揮高三領導小組的作用，尤其是分管主任和年級組長的作用。領導小組定期開會，研究高三工作，制定新一屆高三工作指導思想和工作思路：20xx屆的高三年級工作工作思路為：“早動手、夯基礎、抓落實”。努力營造“緊張、扎實、有序、科學、高效”的備考氛圍。
為了有效檢測我校高三年級開學以來復習備考的成效，提高三學生的應考能力，高三年級組分別于8月31日9月20-21日，精心組織和安排進行了第一、二次模擬考試?？记?，年級組合理安排監(jiān)考教師，精心布置考場，以保證考試的順利實施?？荚囍?，監(jiān)考教師以高度的責任心認真監(jiān)考，學生認真答卷，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作。
2.9月7日，召開本年級家長動員會及學生動員會。
在家長動員會上，馬紅老師為家長分析了高考的形勢，明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關心孩子的身體、學習，更要關心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流、多與老師交流，做好孩子成長的護航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機，多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細的講解高考知識及熱心的指導如何當好高三家長的會議后，各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題，并一同尋找應對措施。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學生身心發(fā)展情況，為高考成績的取得奠定基礎，達到共贏效果。
在學生動員大會上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復習重點、學科平衡、答題策略等方面對學生進行了指導。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調整等幾個方面對學生進行引導和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學習，發(fā)揚二附中人自強不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅持到最后，拼搏到最后。高三學生紛紛表示要按照學校和老師的要求，振奮精神，努力學習，更加嚴格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻自己的力量。
3、召開年級自主管委成立會及玉樹學生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求，鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學生進行談話，幫助他們解決學習生活上的困難。
1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復一日地做一些平凡而細小的事，如學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因為最尋常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽視習慣教育，更要嚴格按規(guī)范要求。
2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗，學生在前面沖鋒，教師是指揮者，家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點指導的學生，把學生學習情況、個性特點、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關心所分學生的生活、學習、思想狀況，與家長一道，全面關愛孩子的學習情況。
3、系列主題教育。抓住高三學生思想特點，利用學生集會進行群體化勵志教育，效果明顯。
4、心理疏導。進入高三以來，面對更大的學習壓力和緊張的備考，許多同學出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導，我們的工作思路是：面向全體、預防為主;層次清楚，目標明確;關注個別，合力解決。
高三學年組工作計劃篇四
彈指間本學期已快結束，回想這忙碌的一學期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。
現(xiàn)將我們高三上學期工作的點滴總結如下：
2、發(fā)揮學科組的團隊優(yōu)勢，要經常和學科組的老師之間進行交流，發(fā)揮學科組的團隊優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn)，對于一些知識的講授、處理、習題的選擇進行交流，共同分享，共同成長、進步。
3、 加強與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學生的特殊情況及時反映給班主任，以及早解決。
5、通過年級組的一些集體活動，增強教師的責任感和凝聚力。
總之，對于教師而言，發(fā)揮本學科的教研團隊作用，提升自己的業(yè)務能力;發(fā)揮班主任為核心的班級團隊作用，提升自己的教學成績，是教師工作的重心。
毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過交流我們能將學校的要求內化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行。
1、除了學校召開的例會以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，解決問題。
2、在年級組內進行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應該怎樣去抓學生，如何調動學生的積極性與潛能。
3、變壓力為動力，通過定期的評比，在批評與表揚中增強班主任的責任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績的提升，對于工作安排，他們毫無怨言。
高三年級學風、面貌煥然一新，班主任功不可沒
1、增強學生的自信心。針對應屆生高考的嚴酷現(xiàn)實，相當多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時通過班主任疏導工作，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時的心理調整，學生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。
2、嚴格常規(guī)管理，增強學生行為規(guī)范性。本學期，年級組配合各部門共處理抽煙，使用手機等嚴重違紀行為十余起，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀行為，但已大為減少。
在過去的工作中，我經常采用表揚與批評并進的手法去評判工作。我感覺，贊美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
展望未來，我相信在教務處的直接領導下，高三全體教師將會團結一心，搞好教學，以取得明年高考的佳績。
高三學年組工作計劃篇五
學校重視并指導高三年級復習迎考工作，李校長親自抓，年級主任直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務處全程參與高三教學跟蹤與管理，總務處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學生的思想品德、心理調節(jié)工作；年級組抓好階段性復習迎考工作。 學校主要領導堅持聽課，深入教學第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔輔導年輕教師成長的任務。
1、高三年級領導小組努力抓好教學的調控工作。調度教學進度，了解教學反映，對備課組的備課、教學工作及時指導、督促、監(jiān)控，隨機抽查集體備課、個人備課情況，隨機聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會（分學科、分班級等）聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好學生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調工作及年級內務工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目
標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。
1、注重經費投入。學校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會、研討會，在外出學習中接受新的教育理念，拓展視野，增長才干，增強信心。
2、注重對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對本屆高三老師的特點，在號召年輕教師虛心學習的同時，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計劃，老教師先上示范課，年輕教師認真觀摩、聽課，讓年輕教師盡快成長。
3、注重團隊建設。團隊協(xié)作風格、忘我奉獻精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動虛心向老教師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導，全體教師形成一種強大的合力。
4、注重面向全體學生。由于地理位置、生源質量等諸多因素，我校把轉化工作作為學校高三工作的重要內容，使所有教師都感到轉化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情，曉之以理、導之以行、持之以恒。爭取人人升學，個個成人。
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時調整計劃，明確責任，落實措施，分解目標，嚴把培優(yōu)補差關，并以此作為高考備考的突破口。我們對學生實行補差增分工程，實行班主任帶班制度，實行科任教師盯人戰(zhàn)術，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進步，確保后進生能夠提高。
當然，在本學期我們雖然做了許多實實在在的工作，也取得了一點成績，但是也存在著些許不盡如人意的問題。
1、一輪復習速度有點慢，學生的臨場應試能力沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯(lián)考中學生成績不太理想。
2、復習備考過程中，學生思想負擔解決的不夠徹底，學生的成績提高不明顯。
總之，在過去的一學期中，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學期中，我們一定會進一步凝心聚力、科學備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應有的貢獻。
高三學年組工作計劃篇六
在學?！白寣W生收獲成功”的辦學理念的引領下，在校長室“大高三”理念的指導下，本學期，x屆高三年級組發(fā)揚拼搏奉獻的洛高高三精神，細化管理，抓實過程，面向全體，創(chuàng)新方法，積極做好各項教育教學管理工作；文、藝并重，立足特色，扎實推進各項工作的落實。
針對本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對文化班基礎較弱的現(xiàn)狀，校長室和年級部認真反思，精心謀劃，在開學初，重點做好四項基礎工作。
（1）調整班級。把原按學生學業(yè)基礎分設的文科班1、2班按照學生選科重新分班，分班后的兩個文科班學生學業(yè)基礎基本一致，且與20xx屆的文科班相比，基礎也基本一致。這樣增加了班級、學生之間的學習競爭性，提高學生學習動力和積極性。
（2）調整師資。文化班班主任全部調整，文化班教師除高三3班數學，高三2班英語外，其余也全部調整。9位班主任，4位是中層和年級組長，1位20xx屆高三留任；任課教師中青年結合，青年教師勇挑教學重任。高三領導小組率先垂范，以身作則。級部副主任張敏燕轉任新組建的文科班高三（1）班的班主任，級部領導小組成員王超脫掉原先任教的美術班，轉任新組建的文科班高三（2）班的語文教學，級部領導小組成員王宏亮既是音樂班班主任，還擔任2個班的教學；數學教研組長周奕連續(xù)第7年留任高三并擔任2個班的教學；兩位新教師同樣既做班主任又負責兩個班的教學。
專業(yè)教師師資也是近年最強，陳校長、音樂、美術教研組長均擔任高三專業(yè)教學，美術組吳燕主任還擔任班主任。
（3）狠抓學風。結合學校新學年狠抓學生日常行為規(guī)范的重點，定期召開全體任課教師會議、全體學生會議、全體家長會議凝聚共識，明確奮斗目標；著力開展勵志宣誓、班級文化布置等積極營造高三學習氛圍；同時加強對早早讀進班、課堂學習、自修紀律等要求與督查，培養(yǎng)學習自覺性與積極性。經過努力，年級、班級學風始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級學生基礎差異較大，學習目標差異較大，學生學習習慣仍需著力培養(yǎng)。
（4）細化安排。年級組從課時安排，階段練習安排，專業(yè)班文化、專業(yè)時間分配等都作了較為務實與詳細的布置，年級各項工作也能有序推進。文化班堅持2周一次的統(tǒng)一階段練習，獎勵優(yōu)秀，鼓勵競爭；音美班統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)與文化的課務，尤其是順利組織學生參加了x年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績。期間，學校還首次組織了蘇州、無錫、揚州及常州市區(qū)13所兄弟學校的藝術專業(yè)交流會，并邀請高校專家現(xiàn)場指導并受到一致好評。
（一）教育工作——精細管理、營造氛圍、突出勵志
（1）增強三種意識。增強師生的責任意識、目標意識和競爭意識。年級組通過班級文化氛圍營造，學生高考奮斗目標公開展示，邀請著名高考勵志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場報告，開設藝術?？紝ｎ}講座，高職單招報考指導講座和院?？疾榈龋诸愔笇W生根據自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師引導學生在學習上開展良性競爭，不斷提升學生學習品質，并切實關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
（2）協(xié)調三種關系。第一是協(xié)調任課教師之間的關系。協(xié)調好班級學科之間，語數外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關系。從全局看，各科必須均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。從階段看，學科之間有所側重。年級組積極引導任課教師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展，全面提高。第二協(xié)調是師生之間的關系。班主任及任課教師增強全員育人的`意識，注重過程管理，加強師生溝通，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三協(xié)調是學校與家長的關系。先后召開多次家長會，集中與分散結合，加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是針對高職單招召開的學生、家長聯(lián)合會，沈純芳校長親自參加并做好指導工作，部分來校宣傳的高校領導也積極做好政策說明與咨詢，讓這些學生也感受到了學校的重視，提高學習積極性。
（3）強化三類管理。一是強化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，年級組始終堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都硬，營造積極、向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，為教育教學提供良好環(huán)境。二是強化精細管理。凡事先想周全，然后細布置，再查落實，最后看效果。老師要做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。特別是班主任要時時處處發(fā)現(xiàn)教育點，挖掘教育價值對學生進行恰當的引領和指導。三是強化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時進行心理疏導。
（二）教學工作——正確方向、科學復習、突出實效
（1）強化目標意識，精心制定教學計劃。年級組積極引導教師認真研究、總結上屆高三、兄弟學校的得與失，研究考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、及學生學習實際，合理科學制定并動態(tài)調整年度學科教學計劃、目標及措施。
（2）堅持生本理念，提高課堂教學效益。教師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。年級組努力引導教師堅持生本理念，堅持面向全體，注重基礎，循序漸進。教師加強課堂管控，用科學的、符合本校學生實際的方法指導學生學習，引導學生積極參與課堂學習，同時又能讓學生在和諧、愉快的氣氛中學習。年級組及時加強督查，防止各備課組的教學出現(xiàn)一輪復習偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術同一進度，得過且過的現(xiàn)象。
（3）注重學法指導，優(yōu)化作業(yè)練習質量。各備課組根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。
（4）注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中重視學情，一切從效果出發(fā)，教師從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。特別是堅持以作業(yè)批改過程中的問題為導向，增強復習教學的針對性，提高效率。
（5）注重培優(yōu)補差，做好托一把的工作。及時開展培優(yōu)補差工作，加強苗子生的個別輔導，消除后進生的心理障礙，增強各類學生的學習自信。同時，引導教師轉移重心，從重點關注本二臨界生到重點關注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚奉獻精神，要給予學生更多的鼓勵與關愛，充分了解培優(yōu)補差對象的薄弱點，精準輔導。
（1）堅持做好課堂管控，深入課堂聽課，并為教師的教學工作提供優(yōu)質服務，關心教師的生活。
（2）堅持加強備課組建設，積極做好教師外出培訓學習，高考信息搜集、資料整理工作。
（3）堅持加強教師坐班、集體備課、下班輔導、監(jiān)考、閱卷等教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
（4）堅持強化學生常規(guī)管理，積極貫徹和調整工作計劃和目標，并檢查落實。
（5）堅持精心組織學生活動，加強鍛煉保證體質，注重心理疏導
（6）堅持開好學生動員會、座談會、教學情況分析研討會等各類會議。
（7）堅持營造健康向上、時不我待的學習氛圍。
（8）堅持做好高三各項活動的宣傳工作。
總之，x屆高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。現(xiàn)在還遠沒有到收獲的時候，路漫漫，我們全體高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，力爭下學期結出豐碩的果實。
高三學年組工作計劃篇七
本站后面為你推薦更多高三年級組工作總結！
緊張、繁忙的高三工作已經結束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學質量提高
1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理;結合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。
形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。每天早晨6點左右到校，晚上10點后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难０滋旖逃ぷ鞣泵]有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。
三、團結協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。
四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍
團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。
高三學年組工作計劃篇八
1、狠抓班風建設和學生日常管理工作。組織召開了多次班主任會議，制定管理方案，加大管理力度，做好學生的思想教育工作。
2、加強課后輔導，組織周末、假期的校園開放活動，強化對優(yōu)生的輔導。
3、實行月考制度，做好月考總結。組織了兩次校級抽考，兩次縣級抽考，每次考試后進行數據分析、反饋，實時監(jiān)控學生情況。分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。
4、配合政教處進行了學生儀容儀表檢查活動及管制刀具等檢查活動。
5、配合團委，舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動及征文比賽等活動。
6、配合校長室和會計室，做好助學金的'評審發(fā)放工作，做到公平公正，切實發(fā)揮其助學作用。
1、班級總體發(fā)展不平衡個別班級紀律性不強，自習不安靜，上課氣氛不濃，學習積極性不高。
2、少數學生認識不到位，缺乏學習的主動性上課不認真聽講，時間意識不強。手機問題仍比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。
3、優(yōu)生數較少，學生間的差距較大，邊緣生數量太少，中轉優(yōu)工作任務很重，優(yōu)生輔導形勢較嚴峻。
1、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，加強班風學風建設，認真細致地做好學生的道德教育和思想工作，特別是高考前的穩(wěn)控工作。
2、更好落實月考制度，認真分析考試成績，摸清學生底子，針對不同類型的學生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標。重抓尖子生，帶動后進生。特別是要把優(yōu)生輔導落到實處，狠抓優(yōu)生弱科。
3、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考綱和近些年高考試題的研究，也要重視對每次月考情況的分析研究，要求教師上好每一節(jié)課，做好每一次輔導，完成好每一套習題。
高三學年組工作計劃篇一
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
首先，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的'練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
1、按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；
2、每個月額外完成習作一篇；
3、堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動。
通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
1、在高三開始時就細致研究分析xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。
1、基礎知識的4~6題；
2、文言文翻譯；
3、詩歌鑒賞；
4、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題；
5、還有作文。
我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。
1、基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。
3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
（1）要求學生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
（2）要求學生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。
（3）根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
（4）注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文。
感謝領導對我的工作支持，感謝學生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三學年組工作計劃篇二
1、組織班主任分批深入寢室和學校周邊網吧，清查學生上網情況，防止學生徹夜不歸，防止學生逃課。
2、加強對學生使用手機的管理。對學生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學生不在教室使用手機，第二階段提倡學生不在教學區(qū)使用手機，第三階段提倡學生不在校園使用手機。若發(fā)現(xiàn)學生違反學校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學期末。
3、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學生和培訓學校的各種宣傳活動可能對學校正常教學秩序造成的影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數，加強對校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認真履行自己的職責。
4、開展“嚴禁學生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領導和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。
1、召開聯(lián)考質量分析會。會議包括三方面內容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學科考試成績。二是備課組長就本學科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。
2、分班、分學科召開月考質量分析會。在召開年級質量分析會后，各班各學科對照指標數和年級組提出的要求，進一步召開月考質量分析會，制定元月襄樊統(tǒng)考備考計劃。
3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度，促進教師間的交流與合作。
1、順利完成20xx年非藝術類高考報名第一、第二階段（資格審查和網上報名）工作。
2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學習壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結意識，展現(xiàn)高三“團結競爭、和諧進取”的年級組精神。
個別班級出現(xiàn)學生逃課現(xiàn)象；校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴重；學生上網現(xiàn)象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網現(xiàn)象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。
在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
高三學年組工作計劃篇三
為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實、抓巧”的備考方針指導下，于初秋的九月有條不紊地開展各項工作。
本月針對學生的各科基礎和能力實際，采取“低起點、重基礎，勤反饋、抓落實”的工作措施。
在本月高三年級工作中，學校充分發(fā)揮高三領導小組的作用，尤其是分管主任和年級組長的作用。領導小組定期開會，研究高三工作，制定新一屆高三工作指導思想和工作思路：20xx屆的高三年級工作工作思路為：“早動手、夯基礎、抓落實”。努力營造“緊張、扎實、有序、科學、高效”的備考氛圍。
為了有效檢測我校高三年級開學以來復習備考的成效，提高三學生的應考能力，高三年級組分別于8月31日9月20-21日，精心組織和安排進行了第一、二次模擬考試?？记?，年級組合理安排監(jiān)考教師，精心布置考場，以保證考試的順利實施?？荚囍?，監(jiān)考教師以高度的責任心認真監(jiān)考，學生認真答卷，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作。
2.9月7日，召開本年級家長動員會及學生動員會。
在家長動員會上，馬紅老師為家長分析了高考的形勢，明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關心孩子的身體、學習，更要關心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流、多與老師交流，做好孩子成長的護航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機，多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細的講解高考知識及熱心的指導如何當好高三家長的會議后，各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題，并一同尋找應對措施。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學生身心發(fā)展情況，為高考成績的取得奠定基礎，達到共贏效果。
在學生動員大會上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復習重點、學科平衡、答題策略等方面對學生進行了指導。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調整等幾個方面對學生進行引導和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學習，發(fā)揚二附中人自強不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅持到最后，拼搏到最后。高三學生紛紛表示要按照學校和老師的要求，振奮精神，努力學習，更加嚴格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻自己的力量。
3、召開年級自主管委成立會及玉樹學生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求，鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學生進行談話，幫助他們解決學習生活上的困難。
1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復一日地做一些平凡而細小的事，如學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因為最尋常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽視習慣教育，更要嚴格按規(guī)范要求。
2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗，學生在前面沖鋒，教師是指揮者，家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點指導的學生，把學生學習情況、個性特點、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關心所分學生的生活、學習、思想狀況，與家長一道，全面關愛孩子的學習情況。
3、系列主題教育。抓住高三學生思想特點，利用學生集會進行群體化勵志教育，效果明顯。
4、心理疏導。進入高三以來，面對更大的學習壓力和緊張的備考，許多同學出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導，我們的工作思路是：面向全體、預防為主;層次清楚，目標明確;關注個別，合力解決。
高三學年組工作計劃篇四
彈指間本學期已快結束，回想這忙碌的一學期，有挑戰(zhàn)也有收獲，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。
現(xiàn)將我們高三上學期工作的點滴總結如下：
2、發(fā)揮學科組的團隊優(yōu)勢，要經常和學科組的老師之間進行交流，發(fā)揮學科組的團隊優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn)，對于一些知識的講授、處理、習題的選擇進行交流，共同分享，共同成長、進步。
3、 加強與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學生的特殊情況及時反映給班主任，以及早解決。
5、通過年級組的一些集體活動，增強教師的責任感和凝聚力。
總之，對于教師而言，發(fā)揮本學科的教研團隊作用，提升自己的業(yè)務能力;發(fā)揮班主任為核心的班級團隊作用，提升自己的教學成績，是教師工作的重心。
毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過交流我們能將學校的要求內化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行。
1、除了學校召開的例會以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，反映問題，解決問題。
2、在年級組內進行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應該怎樣去抓學生，如何調動學生的積極性與潛能。
3、變壓力為動力，通過定期的評比，在批評與表揚中增強班主任的責任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績的提升，對于工作安排，他們毫無怨言。
高三年級學風、面貌煥然一新，班主任功不可沒
1、增強學生的自信心。針對應屆生高考的嚴酷現(xiàn)實，相當多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時通過班主任疏導工作，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定能夠成功。由于班主任及時的心理調整，學生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。
2、嚴格常規(guī)管理，增強學生行為規(guī)范性。本學期，年級組配合各部門共處理抽煙，使用手機等嚴重違紀行為十余起，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀行為，但已大為減少。
在過去的工作中，我經常采用表揚與批評并進的手法去評判工作。我感覺，贊美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
展望未來，我相信在教務處的直接領導下，高三全體教師將會團結一心，搞好教學，以取得明年高考的佳績。
高三學年組工作計劃篇五
學校重視并指導高三年級復習迎考工作，李校長親自抓，年級主任直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務處全程參與高三教學跟蹤與管理，總務處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學生的思想品德、心理調節(jié)工作；年級組抓好階段性復習迎考工作。 學校主要領導堅持聽課，深入教學第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔輔導年輕教師成長的任務。
1、高三年級領導小組努力抓好教學的調控工作。調度教學進度，了解教學反映，對備課組的備課、教學工作及時指導、督促、監(jiān)控，隨機抽查集體備課、個人備課情況，隨機聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會（分學科、分班級等）聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好學生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調工作及年級內務工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目
標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。
1、注重經費投入。學校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會、研討會，在外出學習中接受新的教育理念，拓展視野，增長才干，增強信心。
2、注重對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對本屆高三老師的特點，在號召年輕教師虛心學習的同時，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計劃，老教師先上示范課，年輕教師認真觀摩、聽課，讓年輕教師盡快成長。
3、注重團隊建設。團隊協(xié)作風格、忘我奉獻精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動虛心向老教師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導，全體教師形成一種強大的合力。
4、注重面向全體學生。由于地理位置、生源質量等諸多因素，我校把轉化工作作為學校高三工作的重要內容，使所有教師都感到轉化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情，曉之以理、導之以行、持之以恒。爭取人人升學，個個成人。
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時調整計劃，明確責任，落實措施，分解目標，嚴把培優(yōu)補差關，并以此作為高考備考的突破口。我們對學生實行補差增分工程，實行班主任帶班制度，實行科任教師盯人戰(zhàn)術，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進步，確保后進生能夠提高。
當然，在本學期我們雖然做了許多實實在在的工作，也取得了一點成績，但是也存在著些許不盡如人意的問題。
1、一輪復習速度有點慢，學生的臨場應試能力沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯(lián)考中學生成績不太理想。
2、復習備考過程中，學生思想負擔解決的不夠徹底，學生的成績提高不明顯。
總之，在過去的一學期中，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學期中，我們一定會進一步凝心聚力、科學備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應有的貢獻。
高三學年組工作計劃篇六
在學?！白寣W生收獲成功”的辦學理念的引領下，在校長室“大高三”理念的指導下，本學期，x屆高三年級組發(fā)揚拼搏奉獻的洛高高三精神，細化管理，抓實過程，面向全體，創(chuàng)新方法，積極做好各項教育教學管理工作；文、藝并重，立足特色，扎實推進各項工作的落實。
針對本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對文化班基礎較弱的現(xiàn)狀，校長室和年級部認真反思，精心謀劃，在開學初，重點做好四項基礎工作。
（1）調整班級。把原按學生學業(yè)基礎分設的文科班1、2班按照學生選科重新分班，分班后的兩個文科班學生學業(yè)基礎基本一致，且與20xx屆的文科班相比，基礎也基本一致。這樣增加了班級、學生之間的學習競爭性，提高學生學習動力和積極性。
（2）調整師資。文化班班主任全部調整，文化班教師除高三3班數學，高三2班英語外，其余也全部調整。9位班主任，4位是中層和年級組長，1位20xx屆高三留任；任課教師中青年結合，青年教師勇挑教學重任。高三領導小組率先垂范，以身作則。級部副主任張敏燕轉任新組建的文科班高三（1）班的班主任，級部領導小組成員王超脫掉原先任教的美術班，轉任新組建的文科班高三（2）班的語文教學，級部領導小組成員王宏亮既是音樂班班主任，還擔任2個班的教學；數學教研組長周奕連續(xù)第7年留任高三并擔任2個班的教學；兩位新教師同樣既做班主任又負責兩個班的教學。
專業(yè)教師師資也是近年最強，陳校長、音樂、美術教研組長均擔任高三專業(yè)教學，美術組吳燕主任還擔任班主任。
（3）狠抓學風。結合學校新學年狠抓學生日常行為規(guī)范的重點，定期召開全體任課教師會議、全體學生會議、全體家長會議凝聚共識，明確奮斗目標；著力開展勵志宣誓、班級文化布置等積極營造高三學習氛圍；同時加強對早早讀進班、課堂學習、自修紀律等要求與督查，培養(yǎng)學習自覺性與積極性。經過努力，年級、班級學風始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級學生基礎差異較大，學習目標差異較大，學生學習習慣仍需著力培養(yǎng)。
（4）細化安排。年級組從課時安排，階段練習安排，專業(yè)班文化、專業(yè)時間分配等都作了較為務實與詳細的布置，年級各項工作也能有序推進。文化班堅持2周一次的統(tǒng)一階段練習，獎勵優(yōu)秀，鼓勵競爭；音美班統(tǒng)籌協(xié)調專業(yè)與文化的課務，尤其是順利組織學生參加了x年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績。期間，學校還首次組織了蘇州、無錫、揚州及常州市區(qū)13所兄弟學校的藝術專業(yè)交流會，并邀請高校專家現(xiàn)場指導并受到一致好評。
（一）教育工作——精細管理、營造氛圍、突出勵志
（1）增強三種意識。增強師生的責任意識、目標意識和競爭意識。年級組通過班級文化氛圍營造，學生高考奮斗目標公開展示，邀請著名高考勵志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場報告，開設藝術?？紝ｎ}講座，高職單招報考指導講座和院?？疾榈龋诸愔笇W生根據自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任課教師引導學生在學習上開展良性競爭，不斷提升學生學習品質，并切實關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
（2）協(xié)調三種關系。第一是協(xié)調任課教師之間的關系。協(xié)調好班級學科之間，語數外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關系。從全局看，各科必須均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。從階段看，學科之間有所側重。年級組積極引導任課教師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展，全面提高。第二協(xié)調是師生之間的關系。班主任及任課教師增強全員育人的`意識，注重過程管理，加強師生溝通，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三協(xié)調是學校與家長的關系。先后召開多次家長會，集中與分散結合，加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是針對高職單招召開的學生、家長聯(lián)合會，沈純芳校長親自參加并做好指導工作，部分來校宣傳的高校領導也積極做好政策說明與咨詢，讓這些學生也感受到了學校的重視，提高學習積極性。
（3）強化三類管理。一是強化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，年級組始終堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都硬，營造積極、向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，為教育教學提供良好環(huán)境。二是強化精細管理。凡事先想周全，然后細布置，再查落實，最后看效果。老師要做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。特別是班主任要時時處處發(fā)現(xiàn)教育點，挖掘教育價值對學生進行恰當的引領和指導。三是強化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時進行心理疏導。
（二）教學工作——正確方向、科學復習、突出實效
（1）強化目標意識，精心制定教學計劃。年級組積極引導教師認真研究、總結上屆高三、兄弟學校的得與失，研究考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、及學生學習實際，合理科學制定并動態(tài)調整年度學科教學計劃、目標及措施。
（2）堅持生本理念，提高課堂教學效益。教師中存在著能教不會管的現(xiàn)象。年級組努力引導教師堅持生本理念，堅持面向全體，注重基礎，循序漸進。教師加強課堂管控，用科學的、符合本校學生實際的方法指導學生學習，引導學生積極參與課堂學習，同時又能讓學生在和諧、愉快的氣氛中學習。年級組及時加強督查，防止各備課組的教學出現(xiàn)一輪復習偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術同一進度，得過且過的現(xiàn)象。
（3）注重學法指導，優(yōu)化作業(yè)練習質量。各備課組根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。
（4）注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中重視學情，一切從效果出發(fā)，教師從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。特別是堅持以作業(yè)批改過程中的問題為導向，增強復習教學的針對性，提高效率。
（5）注重培優(yōu)補差，做好托一把的工作。及時開展培優(yōu)補差工作，加強苗子生的個別輔導，消除后進生的心理障礙，增強各類學生的學習自信。同時，引導教師轉移重心，從重點關注本二臨界生到重點關注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚奉獻精神，要給予學生更多的鼓勵與關愛，充分了解培優(yōu)補差對象的薄弱點，精準輔導。
（1）堅持做好課堂管控，深入課堂聽課，并為教師的教學工作提供優(yōu)質服務，關心教師的生活。
（2）堅持加強備課組建設，積極做好教師外出培訓學習，高考信息搜集、資料整理工作。
（3）堅持加強教師坐班、集體備課、下班輔導、監(jiān)考、閱卷等教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
（4）堅持強化學生常規(guī)管理，積極貫徹和調整工作計劃和目標，并檢查落實。
（5）堅持精心組織學生活動，加強鍛煉保證體質，注重心理疏導
（6）堅持開好學生動員會、座談會、教學情況分析研討會等各類會議。
（7）堅持營造健康向上、時不我待的學習氛圍。
（8）堅持做好高三各項活動的宣傳工作。
總之，x屆高三的教育教學工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。現(xiàn)在還遠沒有到收獲的時候，路漫漫，我們全體高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，力爭下學期結出豐碩的果實。
高三學年組工作計劃篇七
本站后面為你推薦更多高三年級組工作總結！
緊張、繁忙的高三工作已經結束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學質量提高
1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理;結合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。
形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。每天早晨6點左右到校，晚上10點后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难０滋旖逃ぷ鞣泵]有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。
三、團結協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。
四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍
團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。
高三學年組工作計劃篇八
1、狠抓班風建設和學生日常管理工作。組織召開了多次班主任會議，制定管理方案，加大管理力度，做好學生的思想教育工作。
2、加強課后輔導，組織周末、假期的校園開放活動，強化對優(yōu)生的輔導。
3、實行月考制度，做好月考總結。組織了兩次校級抽考，兩次縣級抽考，每次考試后進行數據分析、反饋，實時監(jiān)控學生情況。分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。
4、配合政教處進行了學生儀容儀表檢查活動及管制刀具等檢查活動。
5、配合團委，舉行拔河比賽、跳繩比賽等慶元旦系列活動及征文比賽等活動。
6、配合校長室和會計室，做好助學金的'評審發(fā)放工作，做到公平公正，切實發(fā)揮其助學作用。
1、班級總體發(fā)展不平衡個別班級紀律性不強，自習不安靜，上課氣氛不濃，學習積極性不高。
2、少數學生認識不到位，缺乏學習的主動性上課不認真聽講，時間意識不強。手機問題仍比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。
3、優(yōu)生數較少，學生間的差距較大，邊緣生數量太少，中轉優(yōu)工作任務很重，優(yōu)生輔導形勢較嚴峻。
1、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，加強班風學風建設，認真細致地做好學生的道德教育和思想工作，特別是高考前的穩(wěn)控工作。
2、更好落實月考制度，認真分析考試成績，摸清學生底子，針對不同類型的學生提出不同的要求，制定不同的奮斗目標。重抓尖子生，帶動后進生。特別是要把優(yōu)生輔導落到實處，狠抓優(yōu)生弱科。
3、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考綱和近些年高考試題的研究，也要重視對每次月考情況的分析研究，要求教師上好每一節(jié)課，做好每一次輔導，完成好每一套習題。