培訓(xùn)的信息反饋與課程修訂
在課程預(yù)演結(jié)束以后，甚至在培訓(xùn)項目開展以后，要根據(jù)學(xué)員、有關(guān)問題的專家以及同事的意見對課程進行修訂。課程需要做出調(diào)整的內(nèi)容視存在的問題而定，有些可能只需要對一小部分課程內(nèi)容做出調(diào)整，有些甚至可能要對整個培訓(xùn)課程進行重新設(shè)計。但不管怎樣，遇到問題時，一定要想辦法及時解決。
培訓(xùn)者應(yīng)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，吸收同事、有關(guān)專家或?qū)W員代表的意見，對課程作出必要的修改與完善。但不要根據(jù)沒有被認同的意見對課程作出改變。例如，根據(jù)經(jīng)驗，這次培訓(xùn)應(yīng)以教師授課為主，就不要輕易把它變?yōu)橐詮慕?jīng)驗中學(xué)習(xí)為主?？梢栽黾右恍┲T如角色扮演或情景模擬等實踐活動，但如果這與整個課程和培訓(xùn)風(fēng)格不符，就得不到學(xué)員的認可。
總結(jié)預(yù)演結(jié)果，準備試點的工作包括以下步驟：1.檢查課程目標并修改課程內(nèi)容
這一步的主要工作是再次明確課程目標，即刪去不必要的課程目標，增加遺漏的課程目標，通常以前者為主，給學(xué)員的信息量會減少，余下的信息往往是重要的，保留的內(nèi)容也更加明確，有時配合使用各種教學(xué)輔助設(shè)備，效果會更好。
2.修改活動
這一步的主要工作是明確活動的目的，采取一定的措施控制活動的時間。同事們可能提出一些避免使活動陷入困境的方法，如建議在放錄像時，減少停下來討論的次數(shù)，因為這樣可能會造成用于討論的時間過多，而完不成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，同時也可能會因為頻繁中斷而引起學(xué)員反感;學(xué)員可能就活動的形式提出建議，如在進行某項培訓(xùn)活動時，把學(xué)員分成人數(shù)更少的小組。
3.核查資料
演練通常會暴露資料中的錯誤，如發(fā)給學(xué)員的資料中的印刷錯誤，教學(xué)中使用的幻燈片的順序或制作錯誤等，這些雖然都是小事，但會影響到培訓(xùn)和教師的聲譽。
4.調(diào)整培訓(xùn)風(fēng)格
培訓(xùn)風(fēng)格對于培訓(xùn)效果有很大影響，若培訓(xùn)風(fēng)格出現(xiàn)偏離，教師在演練中一般能夠意識到，此時就應(yīng)作出調(diào)整。在調(diào)整的過程中，有時需要培訓(xùn)者發(fā)揮主動積極的引導(dǎo)作用，而有時培訓(xùn)者應(yīng)該只起輔助的協(xié)調(diào)作用。