“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
自然工作總結(jié)報(bào)告篇一
我市地處白洋淀邊，進(jìn)入汛期后易引發(fā)各種洪澇災(zāi)害，將會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大損失。因此，積極開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)全市防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大市民對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)，廣泛普及自然災(zāi)害群測(cè)群防和自救互救知識(shí)，深入推進(jìn)全局廣大干部職工減災(zāi)綜合能力建設(shè)，具有十分重要的意義。
為了切實(shí)做好“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)，我局認(rèn)真謀劃，周密部署，精心制定了《防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)實(shí)施方案》。一是成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)安保田同志為組長(zhǎng)，其它班子成員為副組長(zhǎng)，各科室、大隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、分類(lèi)指導(dǎo)、督促檢查，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，保證宣傳活動(dòng)的順利開(kāi)展。二是召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)部署，并對(duì)活動(dòng)期間相關(guān)部門(mén)的工作職責(zé)進(jìn)行明確。三是以深入開(kāi)展城市環(huán)境綜合整治活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹(shù)立生產(chǎn)、生活安全意識(shí)，大力推進(jìn)“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)，通過(guò)采取形式多樣的宣傳工具，在市區(qū)重點(diǎn)路段向過(guò)往群眾宣傳講解有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，發(fā)放各種宣傳材料200余份。
大力開(kāi)展安全隱患排查工作。一是用電安全隱患：對(duì)使用煤氣罐、熱得快、電爐子等易燃用品進(jìn)行排查，嚴(yán)禁私接電線，電線裸露。二是火災(zāi)隱患：嚴(yán)禁庫(kù)房堆積雜物，消除火災(zāi)隱患。三是戶(hù)外廣告隱患：對(duì)門(mén)店牌匾、大型戶(hù)外廣告逐一進(jìn)行排查，并登記造冊(cè)，同時(shí)動(dòng)員商戶(hù)、廣告業(yè)主進(jìn)行全面自查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患迅速自糾，此次摸底過(guò)程^v^走訪商戶(hù)600余戶(hù)，排查出陳舊破損、年長(zhǎng)失修、框架銹蝕等安全隱患牌匾354塊，業(yè)主自行拆除217塊。四是公用設(shè)施隱患：落實(shí)防汛安全措施，加強(qiáng)雨水井、河道的清理。加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)設(shè)施、公園等游樂(lè)設(shè)施的安全保障工作。加強(qiáng)主次干道和街巷路面、人行道的維修，對(duì)出現(xiàn)破損、坑凹、碎裂、隆起的路面及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。五是加強(qiáng)對(duì)職工的安全用電、用氣教育，提高安全意識(shí)。
防災(zāi)減災(zāi)事關(guān)廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和切身利益，做好防災(zāi)減災(zāi)工作是保障人民生命安全，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措。今后，我局將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)工作。
一是要進(jìn)一步完善應(yīng)急工作機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)突發(fā)性自然災(zāi)害的快速反應(yīng)能力，遇有災(zāi)情險(xiǎn)情時(shí)，拉得出、查得清、報(bào)的準(zhǔn)，防范及時(shí)到位。
二是要建立防災(zāi)減災(zāi)工作長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)廣大干部職工防災(zāi)減災(zāi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善群測(cè)群防體系建設(shè)，努力提升防御自然災(zāi)害的綜合能力。
三是要繼續(xù)做好防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的普及和宣傳工作。深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)教育活動(dòng)，通過(guò)各種行之有效的方式，向社會(huì)大眾普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，不斷提高廣大市民安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇二
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，使我深深地認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹(shù)立“學(xué)為主體”的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的效果。
課堂教學(xué)中應(yīng)以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年，但長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽(tīng)課、回答問(wèn)題，讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論……等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來(lái)，學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)變革長(zhǎng)期來(lái)舊的教學(xué)模式。
在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位”。因此，我國(guó)把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。
（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)”。興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（二）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探索
心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者。實(shí)踐證明，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)，又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。
要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn)，多一點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法。要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。
（三）因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力
教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，有成就的人一定是有個(gè)性的人，扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的`原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中，對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求。
對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考，請(qǐng)他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；而對(duì)動(dòng)手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來(lái)，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái)，施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點(diǎn)，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要更新教育觀念，樹(shù)立新時(shí)期的育人觀，要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國(guó)培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇三
每年在全球范圍內(nèi)，約有1700萬(wàn)公頃森林因亂砍濫伐而消失，這使得許多生活在森林里的動(dòng)物無(wú)家可歸，四處漂泊流浪。與此同時(shí)，這也造成了水土流失，多數(shù)土地荒漠化，氧氣釋放量越來(lái)越小，甚至，人類(lèi)的生活也受到了一定的威脅，所以，森林的刻意砍伐只有百害而無(wú)一利；除此之外，水資源也變得匱乏，污染嚴(yán)重。
只要你保護(hù)好自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海比天藍(lán)；只要你愛(ài)惜好自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它比生活更美。每一種樹(shù)，一棵草，甚至連不起眼的蒲公英都是那么的純潔，白的一點(diǎn)瑕疵也不可容納。它們是自然的生命。只要你與自然為友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一片寧?kù)o的世界；當(dāng)你做完了上面那些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它同樣也是一片喧鬧的世界。它的領(lǐng)域里不許有半點(diǎn)雜音，走在林間小路，就連風(fēng)聲都清晰可聞，又高又密的樹(shù)木把你緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種美妙的感覺(jué)就是自然帶給你的。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇四
1、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》、《預(yù)算法》及國(guó)家財(cái)務(wù)法律法規(guī)，建立、建全了財(cái)務(wù)管理制度。工作中做到不懶、不拖、不貪，樹(shù)立了職業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、積極組織收入，分清資金渠道，合理安排支出。按照要求進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)資金使用管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每個(gè)項(xiàng)目資金的使用，按要求都進(jìn)行了績(jī)效評(píng)價(jià)。嚴(yán)格管理各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金，確保資金使用合理，堅(jiān)持專(zhuān)款專(zhuān)用，不以任何借口和任何手法擠占和挪用。
3、認(rèn)真編制了20xx年度部門(mén)決算和20xx年度的部門(mén)預(yù)算。
4、嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)管理制度，確保單位資產(chǎn)合理配置、有效利用，健全固定資產(chǎn)賬務(wù)、資產(chǎn)管理卡片，建立和完善行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理系統(tǒng)。
5、積極向市局和市財(cái)政局爭(zhēng)取自支自支人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)，使年初的項(xiàng)目預(yù)算能夠按照預(yù)算返還，截至到現(xiàn)在，返還率達(dá)到100%，解決了我分局20xx年人員工資、社會(huì)保障繳費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)無(wú)來(lái)源的難題。使全局職工解除了后顧之憂(yōu)，更好地投入到各項(xiàng)工作之中。
6、認(rèn)真做好全局職工的工資發(fā)放和職工養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房公積金的繳納、登記工作。
7、嚴(yán)格管理罰沒(méi)收費(fèi)工作，確保罰沒(méi)收入直接繳入市財(cái)政賬戶(hù)，不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、不擴(kuò)大范圍收費(fèi)、不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
8、完成全局日常財(cái)務(wù)工作。認(rèn)真審核原始憑證的合法性及合規(guī)性，編制會(huì)計(jì)憑證，登記會(huì)計(jì)賬薄，做到內(nèi)容完整，數(shù)字準(zhǔn)確，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度和銀行結(jié)算紀(jì)律，定期編制會(huì)計(jì)報(bào)表，及時(shí)準(zhǔn)確地反映全局的收支情況。不弄虛作假，不謀取私利，正確運(yùn)用會(huì)計(jì)科目，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，沒(méi)有發(fā)生財(cái)務(wù)違紀(jì)問(wèn)題。
9、完成了三公經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)項(xiàng)資金、涉企收費(fèi)、礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金及預(yù)算單位資金存放管理的自查工作。
10、完成“小金庫(kù)”各“一問(wèn)責(zé)八清理”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)整改“回頭看”自查工作。
11、按時(shí)完成20xx年度預(yù)、決算的網(wǎng)上公開(kāi)工作。
12、積極參加創(chuàng)城工作，按時(shí)到值勤點(diǎn)維持交通秩序、到包聯(lián)小區(qū)打掃衛(wèi)生和準(zhǔn)備“文明城市大家議”視頻直播發(fā)言稿等，為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)力量。
13、完成了市局的階段性工作和局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇五
思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。以嚴(yán)要求約束自己，鞭策自己。一學(xué)期以來(lái)，我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
本學(xué)期中，我服從學(xué)校的安排，除了一直擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué)之外，我第二輪接手了三年級(jí)的三班和四班的教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對(duì)于3年級(jí)的教學(xué)已有了一定的基礎(chǔ)，因此，教起來(lái)就不是那么費(fèi)勁了。但我也沒(méi)有因此而放松。
在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
科學(xué)課主要是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，但最基礎(chǔ)的是要學(xué)會(huì)觀察。所以開(kāi)學(xué)第一天，我就告訴三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)好科學(xué)課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽(tīng)、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個(gè)方法在教學(xué)動(dòng)物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚(yú)都是學(xué)生很熟悉的小動(dòng)物，但它們的身體特征、運(yùn)動(dòng)、食物、呼吸、排泄等，學(xué)生都不能面面俱到的說(shuō)清楚。他們學(xué)會(huì)了方法之后就容易多了。
本學(xué)期中，在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，還要體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科上，目的是為了使學(xué)生感受到祖先留下來(lái)的財(cái)富不是就為了單純的學(xué)而學(xué)，還要學(xué)以致用?？晌揖蜎](méi)有很好的利用好，說(shuō)明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會(huì)阻礙自己的教學(xué)水平。下學(xué)期中，要積極進(jìn)步，提高業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我校舉辦了體育2+1活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，再培養(yǎng)他們多方面的興趣愛(ài)好，除了強(qiáng)身健體，另外是讓他們?cè)谛W(xué)畢業(yè)的時(shí)候能夠掌握幾個(gè)技能。而我擔(dān)任的是體育方面籃球活動(dòng)小組的指導(dǎo)教師。可我對(duì)此卻一竅不通。為了上好課，我一方面請(qǐng)教體育老師給予指點(diǎn)，一方面上網(wǎng)查找資料，爭(zhēng)取最大程度的讓學(xué)生學(xué)好籃球，掌握基本技能。
本學(xué)期，為了加強(qiáng)教師的基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓每個(gè)人寫(xiě)黑板字，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。每一項(xiàng)任務(wù)我都能認(rèn)真對(duì)待，這也是為了自己好。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使各個(gè)方面都有更大的進(jìn)步。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇六
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的自然科學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。為了貫徹新課程理念，把握教材編寫(xiě)意圖，創(chuàng)造性地挖掘課程資源，使得課堂教學(xué)在符合學(xué)科科學(xué)性、教育科學(xué)原理的前提下，呈現(xiàn)多元化的價(jià)值取向和生命活力，本學(xué)期三上、四上、五上科學(xué)教材以課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題，增強(qiáng)教師之間橫向交流的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)可謂熱火朝天。本學(xué)期幾乎每周一次參加市、區(qū)組織的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。聽(tīng)課、評(píng)課、沙龍，使我們對(duì)新教材的編寫(xiě)意圖有了更深刻的領(lǐng)悟，為自己的教學(xué)實(shí)踐指明了前進(jìn)的方向。
2、配合區(qū)、市教研室，做好人才選拔工作。本學(xué)期為迎接省科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們克服調(diào)課多，勞動(dòng)負(fù)擔(dān)重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動(dòng)。聽(tīng)課、評(píng)課，同時(shí)還為他們做好借班上課的選定工作。
本學(xué)期在校內(nèi)堅(jiān)持每周一次開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，充分交流教學(xué)實(shí)踐中的迷惑和感悟，以切實(shí)提高自身素質(zhì)。
“做中學(xué)”項(xiàng)目深入開(kāi)展實(shí)證性研究。本學(xué)期參加了市“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的動(dòng)員學(xué)習(xí)會(huì)，目前的研究隊(duì)伍已擴(kuò)大了20所小學(xué)及幼兒園。會(huì)上得到了市教育局、教研室丁偉明局長(zhǎng)、汪履平主任的指點(diǎn)。本學(xué)期還欣賞到了市科學(xué)教研員瞿曉峰的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使我們對(duì)做中學(xué)項(xiàng)目的研究更增添了一份信心。
回顧本學(xué)期的工作，我們做了很多，又覺(jué)得似乎一事無(wú)成，因?yàn)轱@性的成果太少。下學(xué)期該朝這個(gè)方向努力。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇七
安全連著社會(huì)和諧。從某種意義上講,抓安全就是抓發(fā)展,促穩(wěn)定。下面是本站為大家準(zhǔn)備的自然災(zāi)害隱患排查工作總結(jié)，希望大家喜歡!
一、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀
我縣目前地質(zhì)災(zāi)害包括人為地質(zhì)災(zāi)害和自然地質(zhì)災(zāi)害兩大類(lèi)，共有各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害122處，其中人為地質(zhì)災(zāi)害64處：地裂縫46處，地面塌陷18處;自然地質(zhì)災(zāi)害58處：滑坡19處，崩塌3處，不穩(wěn)定斜坡36處。列為重大監(jiān)測(cè)隱患45處：滑坡14處，不穩(wěn)定斜坡18處，地面塌陷7處，地裂縫6處。
二、地質(zhì)災(zāi)害防治情況
地質(zhì)災(zāi)害防治關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到群眾的安居樂(lè)業(yè)。我縣對(duì)地質(zhì)災(zāi)害防治工作非常重視，建立了防災(zāi)抗災(zāi)長(zhǎng)效機(jī)制。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位
我縣成立了地質(zhì)災(zāi)害防治領(lǐng)導(dǎo)組，由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各有關(guān)部門(mén)為成員。制定了《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害
應(yīng)急預(yù)案
》。嚴(yán)格按照兩個(gè)方案開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害防治工作。
(二)網(wǎng)絡(luò)健全，監(jiān)管到位
一是加強(qiáng)群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)和地質(zhì)監(jiān)測(cè)預(yù)警工作。建立了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)群防群測(cè)網(wǎng)絡(luò)，在45個(gè)地質(zhì)隱患設(shè)置警示牌，確定責(zé)任單位、責(zé)任人、監(jiān)測(cè)人、聯(lián)系電話(huà)、避災(zāi)信號(hào)、疏散路線，縣政府每年撥付10余萬(wàn)元監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)，保證監(jiān)測(cè)工作正常開(kāi)展;二是聯(lián)合氣象局開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)警預(yù)報(bào)工作;三是加強(qiáng)巡查，在“防”上下功夫，繃緊安全弦，監(jiān)測(cè)人員做到每周巡查一次，并做好監(jiān)測(cè)記錄，在汛期監(jiān)測(cè)工作做到日查日?qǐng)?bào)。
(三)制度完善責(zé)任到位
為加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害治理工作，我縣先后制定了《地災(zāi)預(yù)報(bào)制度》、《地災(zāi)速報(bào)制度》、《地災(zāi)巡查制度》、《地災(zāi)監(jiān)測(cè)制度》等10余項(xiàng)工作制度，明確各級(jí)各部門(mén)在地災(zāi)防治中的職責(zé)。形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的地災(zāi)防治工作機(jī)制。
三、地災(zāi)隱患排查情況
為汲取7月6日呂梁市方山縣大武鎮(zhèn)王家莊村黃土滑坡地質(zhì)災(zāi)害教訓(xùn)，我縣以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位認(rèn)真組織了各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害隱患摸底排查。經(jīng)排查，我縣未發(fā)現(xiàn)因近日連續(xù)降雨而誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害隱患威脅。為有效防范因連續(xù)降雨誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害危及人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，各級(jí)各部門(mén)要嚴(yán)格按照《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》以及各項(xiàng)地質(zhì)災(zāi)害防治工作制度扎實(shí)開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害防治工作，重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)要制定防范和遷移預(yù)案。對(duì)各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害努力做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告早處置，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)
為確保排查工作有序順利開(kāi)展，局黨支部召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，成立了由副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、地震辦主任任副組長(zhǎng)、地震辦干部為成員的科技局地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查
工作方案
，明確了指導(dǎo)思想、主要任務(wù)及各個(gè)階段步驟。月22日，科技局召開(kāi)了會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了縣政府辦公室《關(guān)于開(kāi)展突發(fā)公共事件風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作的通知》精神，并要求各股室切實(shí)搞好宣傳發(fā)動(dòng)工作，根據(jù)排查工作的總體要求開(kāi)展了工作。
一是加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)臺(tái)站運(yùn)行情況檢查。對(duì)西河村廟嘴山地震監(jiān)測(cè)臺(tái)的供電、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了檢查確保確保地震監(jiān)測(cè)設(shè)施正常運(yùn)行。及時(shí)維護(hù)地震應(yīng)急避難場(chǎng)所指示牌。
二是加強(qiáng)農(nóng)村地震安居工程建設(shè)。組織對(duì)示范村進(jìn)行了檢查。
三是繼續(xù)加強(qiáng)地震科普知識(shí)宣傳，共印制2萬(wàn)分地震科普宣傳單張免費(fèi)發(fā)放給群眾。
四是開(kāi)展了全縣教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)及保障性住房建設(shè)工程抗震設(shè)防檢查工作。5月22日至6月17日，聯(lián)合住建局對(duì)我縣教育系統(tǒng)的83所中小學(xué)校、8所幼兒園的198棟單體建筑物、對(duì)全縣13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的35棟單體建筑物進(jìn)行了全面的排查。為了便于獲取風(fēng)險(xiǎn)隱患信息，科技局依靠群眾，加強(qiáng)群測(cè)群防工作，健全風(fēng)險(xiǎn)隱患監(jiān)測(cè)體系。加強(qiáng)全縣地震宏觀監(jiān)測(cè)點(diǎn)的建設(shè)和管理，建立異常落實(shí)制度，加強(qiáng)地震應(yīng)急預(yù)案的制定，加強(qiáng)應(yīng)急演練，提高防范和處置能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置，確保公眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、加大宣教力度，提高群眾地震風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自救互救能科技局對(duì)存在和的地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患，明確責(zé)任，把風(fēng)險(xiǎn)隱患的治理整改和排查工作貫穿于排查的全過(guò)程，對(duì)可在短時(shí)期完成治理整改的，立即采取措施消除風(fēng)險(xiǎn)隱患;對(duì)情況復(fù)雜、短期內(nèi)難以治理排除的，制訂整改方案和應(yīng)對(duì)預(yù)案，落實(shí)治理整改措施、整改效果、責(zé)任人和期限等，防范突發(fā)事件的發(fā)生。一旦事件發(fā)生，確保能夠妥善處置、減少損失。
本項(xiàng)目部自20xx年3月中旬進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，前期工作以駐地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和生產(chǎn)場(chǎng)地建設(shè)為主要工作內(nèi)容，自5月中旬來(lái)，取料場(chǎng)、碎石場(chǎng)、冷拌場(chǎng)已具備生產(chǎn)能力。熱拌場(chǎng)還在緊張的建設(shè)之中。為了提前做災(zāi)害的預(yù)防工作，防范于未然我部于5月10日起由項(xiàng)目經(jīng)理牽頭組織，安全環(huán)保部門(mén)負(fù)責(zé)具體工作，有針對(duì)性地開(kāi)展了災(zāi)害隱患排查相關(guān)活動(dòng)。
一、在施工生產(chǎn)過(guò)程中主要存在的安全災(zāi)害隱患有：
1、取料場(chǎng)挖砂料形成的高邊坡，存在局塌陷和地質(zhì)下陷的安全隱患。
2、在施工過(guò)程中有部分村民到現(xiàn)場(chǎng)觀看，易發(fā)生高空墜落事故。
3、施工車(chē)輛機(jī)具在臨邊行走易發(fā)生坍塌事故。
4、在雨節(jié)時(shí)，取料場(chǎng)邊坡易發(fā)生滑坡或泥石流。
5、在碎石場(chǎng)，因地界狹小，運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)械安裝緊湊，作業(yè)區(qū)域通道狹窄，易發(fā)生機(jī)械傷害事故。
6、車(chē)輛在施工通道與村道平面交叉道口區(qū)域行駛，易發(fā)生交通事故。
7、粉塵、煙塵污染環(huán)境。
二、針對(duì)以上存在的災(zāi)害和安全隱患我部主要采取以下防護(hù)措施：
1、建立營(yíng)雙高速公路路面六標(biāo)項(xiàng)目部安全保證體系，環(huán)境保護(hù)保證體系，水土保持保證體系;從組織、施工作業(yè)過(guò)程管理、
規(guī)章制度
、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面對(duì)可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行控制和預(yù)防。
2、成立各保證體系的組織機(jī)構(gòu)，根各保證體系的要求落實(shí)具體責(zé)任，在項(xiàng)目部范圍內(nèi)建立了群防體系。
3、在災(zāi)害隱患存的區(qū)域進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目部各類(lèi)安全會(huì)議對(duì)班組和項(xiàng)目全體人員進(jìn)行了傳達(dá)。
(1)根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)情況，設(shè)立了警示牌，劃定危險(xiǎn)區(qū)，并采取防護(hù)措施。自4月下旬開(kāi)工生產(chǎn)以來(lái)第一、二取料篩料場(chǎng)相繼開(kāi)工建設(shè)，生產(chǎn)過(guò)程中自然形成了高邊坡，存在安全事故隱患，在臨邊3米線外設(shè)置安全警戒線，防止運(yùn)輸車(chē)輛、施工機(jī)械在運(yùn)行過(guò)程發(fā)生安全事故。在距篩料場(chǎng)100米范圍內(nèi)設(shè)立地質(zhì)塌陷觀測(cè)點(diǎn)，預(yù)防發(fā)生地質(zhì)塌陷災(zāi)害。
(2)合理利用群防網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展生產(chǎn)過(guò)程中的安全監(jiān)護(hù)，在施工過(guò)程中如果出現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)給相關(guān)的保證機(jī)構(gòu)，保證機(jī)構(gòu)組織及時(shí)處理消除隱患。
(3)項(xiàng)目部相關(guān)職能部門(mén)組織安全巡查小組，每天對(duì)施工區(qū)域進(jìn)行巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即處理解決。
(4)根據(jù)天氣變化情況，及時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)工作，若出現(xiàn)大雨預(yù)報(bào)時(shí)，提前通知保證機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)，將深坑內(nèi)的機(jī)械設(shè)備，最大限度移到平地安全地帶。避免因大雨出現(xiàn)塌陷造成事故。
(5)在進(jìn)行高邊坡防護(hù)過(guò)程中，共消耗警示帶(三角旗)3652米，竹桿755根;在施工邊界或局部危險(xiǎn)部位上用印有公司標(biāo)識(shí)的彩旗作標(biāo)識(shí)，共消耗彩旗552面。
4、對(duì)施工通道與村道平面交叉的道口，我部根據(jù)實(shí)際危險(xiǎn)情況設(shè)置了安全警示牌。在顯眼部位加貼反光標(biāo)志。共設(shè)置指路標(biāo)牌及相關(guān)告示牌85塊。
5、加強(qiáng)施工作業(yè)的環(huán)境管理工作，在第一碎石場(chǎng)和熱拌場(chǎng)的污染源產(chǎn)生部位安裝了布袋式除塵器，有力地防止在碎石和熱拌作業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生環(huán)境污染。在施工通道運(yùn)行過(guò)程根據(jù)情況，合理安排灑水車(chē)值班灑水，有效地防止了因汽車(chē)產(chǎn)生揚(yáng)塵造成的環(huán)境污染。
6、在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況，對(duì)作業(yè)設(shè)備的危險(xiǎn)部位進(jìn)行標(biāo)識(shí)，按要求設(shè)置安全圍護(hù)，避免發(fā)生安全事故。
7、在安全巡檢過(guò)程中多次發(fā)現(xiàn)有村民進(jìn)入施工危險(xiǎn)區(qū)域觀看，施工人員及安全管理人員及時(shí)將村民驅(qū)趕出生產(chǎn)區(qū)域。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇八
1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及他們所提出的問(wèn)題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，常常在板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下。”課堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
2、大膽猜想。
對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后我總是從多角度鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
1、開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。
2、注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前，都要填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫(xiě))。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問(wèn)題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。
1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充滿(mǎn)兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。
4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反饋。我們?cè)趯W(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng)、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵(lì)。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過(guò)程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出、有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作。
不知不覺(jué)20**年又要過(guò)去了，在過(guò)去的一年，對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)自然教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來(lái)工作，初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過(guò)程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊(cè)》作業(yè)、自然小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué)。
隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問(wèn)題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn)，或草草打發(fā)。如《人類(lèi)的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂(lè)的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái)，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里，有無(wú)科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒(méi)有思考與反思的空間，也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇一
我市地處白洋淀邊，進(jìn)入汛期后易引發(fā)各種洪澇災(zāi)害，將會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大損失。因此，積極開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)全市防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大市民對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)，廣泛普及自然災(zāi)害群測(cè)群防和自救互救知識(shí)，深入推進(jìn)全局廣大干部職工減災(zāi)綜合能力建設(shè)，具有十分重要的意義。
為了切實(shí)做好“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)，我局認(rèn)真謀劃，周密部署，精心制定了《防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)實(shí)施方案》。一是成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)安保田同志為組長(zhǎng)，其它班子成員為副組長(zhǎng)，各科室、大隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、分類(lèi)指導(dǎo)、督促檢查，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，保證宣傳活動(dòng)的順利開(kāi)展。二是召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)部署，并對(duì)活動(dòng)期間相關(guān)部門(mén)的工作職責(zé)進(jìn)行明確。三是以深入開(kāi)展城市環(huán)境綜合整治活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹(shù)立生產(chǎn)、生活安全意識(shí)，大力推進(jìn)“防災(zāi)減災(zāi)月”宣傳活動(dòng)，通過(guò)采取形式多樣的宣傳工具，在市區(qū)重點(diǎn)路段向過(guò)往群眾宣傳講解有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，發(fā)放各種宣傳材料200余份。
大力開(kāi)展安全隱患排查工作。一是用電安全隱患：對(duì)使用煤氣罐、熱得快、電爐子等易燃用品進(jìn)行排查，嚴(yán)禁私接電線，電線裸露。二是火災(zāi)隱患：嚴(yán)禁庫(kù)房堆積雜物，消除火災(zāi)隱患。三是戶(hù)外廣告隱患：對(duì)門(mén)店牌匾、大型戶(hù)外廣告逐一進(jìn)行排查，并登記造冊(cè)，同時(shí)動(dòng)員商戶(hù)、廣告業(yè)主進(jìn)行全面自查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患迅速自糾，此次摸底過(guò)程^v^走訪商戶(hù)600余戶(hù)，排查出陳舊破損、年長(zhǎng)失修、框架銹蝕等安全隱患牌匾354塊，業(yè)主自行拆除217塊。四是公用設(shè)施隱患：落實(shí)防汛安全措施，加強(qiáng)雨水井、河道的清理。加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)設(shè)施、公園等游樂(lè)設(shè)施的安全保障工作。加強(qiáng)主次干道和街巷路面、人行道的維修，對(duì)出現(xiàn)破損、坑凹、碎裂、隆起的路面及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。五是加強(qiáng)對(duì)職工的安全用電、用氣教育，提高安全意識(shí)。
防災(zāi)減災(zāi)事關(guān)廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和切身利益，做好防災(zāi)減災(zāi)工作是保障人民生命安全，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措。今后，我局將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)工作。
一是要進(jìn)一步完善應(yīng)急工作機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)突發(fā)性自然災(zāi)害的快速反應(yīng)能力，遇有災(zāi)情險(xiǎn)情時(shí)，拉得出、查得清、報(bào)的準(zhǔn)，防范及時(shí)到位。
二是要建立防災(zāi)減災(zāi)工作長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)廣大干部職工防災(zāi)減災(zāi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善群測(cè)群防體系建設(shè)，努力提升防御自然災(zāi)害的綜合能力。
三是要繼續(xù)做好防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的普及和宣傳工作。深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)教育活動(dòng)，通過(guò)各種行之有效的方式，向社會(huì)大眾普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，不斷提高廣大市民安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇二
創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，使我深深地認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹(shù)立“學(xué)為主體”的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的效果。
課堂教學(xué)中應(yīng)以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年，但長(zhǎng)期以來(lái)，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽(tīng)課、回答問(wèn)題，讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論……等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來(lái)，學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)變革長(zhǎng)期來(lái)舊的教學(xué)模式。
在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位”。因此，我國(guó)把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。
（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)”。興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（二）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探索
心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者。實(shí)踐證明，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)，又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。
要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn)，多一點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法。要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。
（三）因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力
教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，有成就的人一定是有個(gè)性的人，扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的`原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中，對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求。
對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考，請(qǐng)他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；而對(duì)動(dòng)手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來(lái)，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái)，施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點(diǎn)，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要更新教育觀念，樹(shù)立新時(shí)期的育人觀，要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國(guó)培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇三
每年在全球范圍內(nèi)，約有1700萬(wàn)公頃森林因亂砍濫伐而消失，這使得許多生活在森林里的動(dòng)物無(wú)家可歸，四處漂泊流浪。與此同時(shí)，這也造成了水土流失，多數(shù)土地荒漠化，氧氣釋放量越來(lái)越小，甚至，人類(lèi)的生活也受到了一定的威脅，所以，森林的刻意砍伐只有百害而無(wú)一利；除此之外，水資源也變得匱乏，污染嚴(yán)重。
只要你保護(hù)好自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海比天藍(lán)；只要你愛(ài)惜好自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它比生活更美。每一種樹(shù)，一棵草，甚至連不起眼的蒲公英都是那么的純潔，白的一點(diǎn)瑕疵也不可容納。它們是自然的生命。只要你與自然為友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一片寧?kù)o的世界；當(dāng)你做完了上面那些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它同樣也是一片喧鬧的世界。它的領(lǐng)域里不許有半點(diǎn)雜音，走在林間小路，就連風(fēng)聲都清晰可聞，又高又密的樹(shù)木把你緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種美妙的感覺(jué)就是自然帶給你的。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇四
1、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》、《預(yù)算法》及國(guó)家財(cái)務(wù)法律法規(guī)，建立、建全了財(cái)務(wù)管理制度。工作中做到不懶、不拖、不貪，樹(shù)立了職業(yè)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
2、積極組織收入，分清資金渠道，合理安排支出。按照要求進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)資金使用管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每個(gè)項(xiàng)目資金的使用，按要求都進(jìn)行了績(jī)效評(píng)價(jià)。嚴(yán)格管理各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金，確保資金使用合理，堅(jiān)持專(zhuān)款專(zhuān)用，不以任何借口和任何手法擠占和挪用。
3、認(rèn)真編制了20xx年度部門(mén)決算和20xx年度的部門(mén)預(yù)算。
4、嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)管理制度，確保單位資產(chǎn)合理配置、有效利用，健全固定資產(chǎn)賬務(wù)、資產(chǎn)管理卡片，建立和完善行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理系統(tǒng)。
5、積極向市局和市財(cái)政局爭(zhēng)取自支自支人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)，使年初的項(xiàng)目預(yù)算能夠按照預(yù)算返還，截至到現(xiàn)在，返還率達(dá)到100%，解決了我分局20xx年人員工資、社會(huì)保障繳費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)無(wú)來(lái)源的難題。使全局職工解除了后顧之憂(yōu)，更好地投入到各項(xiàng)工作之中。
6、認(rèn)真做好全局職工的工資發(fā)放和職工養(yǎng)老金、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房公積金的繳納、登記工作。
7、嚴(yán)格管理罰沒(méi)收費(fèi)工作，確保罰沒(méi)收入直接繳入市財(cái)政賬戶(hù)，不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、不擴(kuò)大范圍收費(fèi)、不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
8、完成全局日常財(cái)務(wù)工作。認(rèn)真審核原始憑證的合法性及合規(guī)性，編制會(huì)計(jì)憑證，登記會(huì)計(jì)賬薄，做到內(nèi)容完整，數(shù)字準(zhǔn)確，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度和銀行結(jié)算紀(jì)律，定期編制會(huì)計(jì)報(bào)表，及時(shí)準(zhǔn)確地反映全局的收支情況。不弄虛作假，不謀取私利，正確運(yùn)用會(huì)計(jì)科目，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，沒(méi)有發(fā)生財(cái)務(wù)違紀(jì)問(wèn)題。
9、完成了三公經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)項(xiàng)資金、涉企收費(fèi)、礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金及預(yù)算單位資金存放管理的自查工作。
10、完成“小金庫(kù)”各“一問(wèn)責(zé)八清理”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)整改“回頭看”自查工作。
11、按時(shí)完成20xx年度預(yù)、決算的網(wǎng)上公開(kāi)工作。
12、積極參加創(chuàng)城工作，按時(shí)到值勤點(diǎn)維持交通秩序、到包聯(lián)小區(qū)打掃衛(wèi)生和準(zhǔn)備“文明城市大家議”視頻直播發(fā)言稿等，為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)力量。
13、完成了市局的階段性工作和局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇五
思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。以嚴(yán)要求約束自己，鞭策自己。一學(xué)期以來(lái)，我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
本學(xué)期中，我服從學(xué)校的安排，除了一直擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué)之外，我第二輪接手了三年級(jí)的三班和四班的教學(xué)工作。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，對(duì)于3年級(jí)的教學(xué)已有了一定的基礎(chǔ)，因此，教起來(lái)就不是那么費(fèi)勁了。但我也沒(méi)有因此而放松。
在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
科學(xué)課主要是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，但最基礎(chǔ)的是要學(xué)會(huì)觀察。所以開(kāi)學(xué)第一天，我就告訴三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)好科學(xué)課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽(tīng)、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個(gè)方法在教學(xué)動(dòng)物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚(yú)都是學(xué)生很熟悉的小動(dòng)物，但它們的身體特征、運(yùn)動(dòng)、食物、呼吸、排泄等，學(xué)生都不能面面俱到的說(shuō)清楚。他們學(xué)會(huì)了方法之后就容易多了。
本學(xué)期中，在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，還要體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科上，目的是為了使學(xué)生感受到祖先留下來(lái)的財(cái)富不是就為了單純的學(xué)而學(xué)，還要學(xué)以致用?？晌揖蜎](méi)有很好的利用好，說(shuō)明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會(huì)阻礙自己的教學(xué)水平。下學(xué)期中，要積極進(jìn)步，提高業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我校舉辦了體育2+1活動(dòng)，目的是為了讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，再培養(yǎng)他們多方面的興趣愛(ài)好，除了強(qiáng)身健體，另外是讓他們?cè)谛W(xué)畢業(yè)的時(shí)候能夠掌握幾個(gè)技能。而我擔(dān)任的是體育方面籃球活動(dòng)小組的指導(dǎo)教師。可我對(duì)此卻一竅不通。為了上好課，我一方面請(qǐng)教體育老師給予指點(diǎn)，一方面上網(wǎng)查找資料，爭(zhēng)取最大程度的讓學(xué)生學(xué)好籃球，掌握基本技能。
本學(xué)期，為了加強(qiáng)教師的基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓每個(gè)人寫(xiě)黑板字，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。每一項(xiàng)任務(wù)我都能認(rèn)真對(duì)待，這也是為了自己好。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使各個(gè)方面都有更大的進(jìn)步。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇六
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的自然科學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。為了貫徹新課程理念，把握教材編寫(xiě)意圖，創(chuàng)造性地挖掘課程資源，使得課堂教學(xué)在符合學(xué)科科學(xué)性、教育科學(xué)原理的前提下，呈現(xiàn)多元化的價(jià)值取向和生命活力，本學(xué)期三上、四上、五上科學(xué)教材以課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題，增強(qiáng)教師之間橫向交流的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)可謂熱火朝天。本學(xué)期幾乎每周一次參加市、區(qū)組織的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。聽(tīng)課、評(píng)課、沙龍，使我們對(duì)新教材的編寫(xiě)意圖有了更深刻的領(lǐng)悟，為自己的教學(xué)實(shí)踐指明了前進(jìn)的方向。
2、配合區(qū)、市教研室，做好人才選拔工作。本學(xué)期為迎接省科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們克服調(diào)課多，勞動(dòng)負(fù)擔(dān)重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動(dòng)。聽(tīng)課、評(píng)課，同時(shí)還為他們做好借班上課的選定工作。
本學(xué)期在校內(nèi)堅(jiān)持每周一次開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，充分交流教學(xué)實(shí)踐中的迷惑和感悟，以切實(shí)提高自身素質(zhì)。
“做中學(xué)”項(xiàng)目深入開(kāi)展實(shí)證性研究。本學(xué)期參加了市“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的動(dòng)員學(xué)習(xí)會(huì)，目前的研究隊(duì)伍已擴(kuò)大了20所小學(xué)及幼兒園。會(huì)上得到了市教育局、教研室丁偉明局長(zhǎng)、汪履平主任的指點(diǎn)。本學(xué)期還欣賞到了市科學(xué)教研員瞿曉峰的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使我們對(duì)做中學(xué)項(xiàng)目的研究更增添了一份信心。
回顧本學(xué)期的工作，我們做了很多，又覺(jué)得似乎一事無(wú)成，因?yàn)轱@性的成果太少。下學(xué)期該朝這個(gè)方向努力。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇七
安全連著社會(huì)和諧。從某種意義上講,抓安全就是抓發(fā)展,促穩(wěn)定。下面是本站為大家準(zhǔn)備的自然災(zāi)害隱患排查工作總結(jié)，希望大家喜歡!
一、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀
我縣目前地質(zhì)災(zāi)害包括人為地質(zhì)災(zāi)害和自然地質(zhì)災(zāi)害兩大類(lèi)，共有各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害122處，其中人為地質(zhì)災(zāi)害64處：地裂縫46處，地面塌陷18處;自然地質(zhì)災(zāi)害58處：滑坡19處，崩塌3處，不穩(wěn)定斜坡36處。列為重大監(jiān)測(cè)隱患45處：滑坡14處，不穩(wěn)定斜坡18處，地面塌陷7處，地裂縫6處。
二、地質(zhì)災(zāi)害防治情況
地質(zhì)災(zāi)害防治關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到群眾的安居樂(lè)業(yè)。我縣對(duì)地質(zhì)災(zāi)害防治工作非常重視，建立了防災(zāi)抗災(zāi)長(zhǎng)效機(jī)制。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位
我縣成立了地質(zhì)災(zāi)害防治領(lǐng)導(dǎo)組，由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各有關(guān)部門(mén)為成員。制定了《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害
應(yīng)急預(yù)案
》。嚴(yán)格按照兩個(gè)方案開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害防治工作。
(二)網(wǎng)絡(luò)健全，監(jiān)管到位
一是加強(qiáng)群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)和地質(zhì)監(jiān)測(cè)預(yù)警工作。建立了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)群防群測(cè)網(wǎng)絡(luò)，在45個(gè)地質(zhì)隱患設(shè)置警示牌，確定責(zé)任單位、責(zé)任人、監(jiān)測(cè)人、聯(lián)系電話(huà)、避災(zāi)信號(hào)、疏散路線，縣政府每年撥付10余萬(wàn)元監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)，保證監(jiān)測(cè)工作正常開(kāi)展;二是聯(lián)合氣象局開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)警預(yù)報(bào)工作;三是加強(qiáng)巡查，在“防”上下功夫，繃緊安全弦，監(jiān)測(cè)人員做到每周巡查一次，并做好監(jiān)測(cè)記錄，在汛期監(jiān)測(cè)工作做到日查日?qǐng)?bào)。
(三)制度完善責(zé)任到位
為加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害治理工作，我縣先后制定了《地災(zāi)預(yù)報(bào)制度》、《地災(zāi)速報(bào)制度》、《地災(zāi)巡查制度》、《地災(zāi)監(jiān)測(cè)制度》等10余項(xiàng)工作制度，明確各級(jí)各部門(mén)在地災(zāi)防治中的職責(zé)。形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的地災(zāi)防治工作機(jī)制。
三、地災(zāi)隱患排查情況
為汲取7月6日呂梁市方山縣大武鎮(zhèn)王家莊村黃土滑坡地質(zhì)災(zāi)害教訓(xùn)，我縣以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位認(rèn)真組織了各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害隱患摸底排查。經(jīng)排查，我縣未發(fā)現(xiàn)因近日連續(xù)降雨而誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害隱患威脅。為有效防范因連續(xù)降雨誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害危及人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，各級(jí)各部門(mén)要嚴(yán)格按照《地質(zhì)災(zāi)害防治方案》和《突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》以及各項(xiàng)地質(zhì)災(zāi)害防治工作制度扎實(shí)開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害防治工作，重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)要制定防范和遷移預(yù)案。對(duì)各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害努力做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告早處置，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)
為確保排查工作有序順利開(kāi)展，局黨支部召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，成立了由副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、地震辦主任任副組長(zhǎng)、地震辦干部為成員的科技局地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查
工作方案
，明確了指導(dǎo)思想、主要任務(wù)及各個(gè)階段步驟。月22日，科技局召開(kāi)了會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了縣政府辦公室《關(guān)于開(kāi)展突發(fā)公共事件風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作的通知》精神，并要求各股室切實(shí)搞好宣傳發(fā)動(dòng)工作，根據(jù)排查工作的總體要求開(kāi)展了工作。
一是加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)臺(tái)站運(yùn)行情況檢查。對(duì)西河村廟嘴山地震監(jiān)測(cè)臺(tái)的供電、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了檢查確保確保地震監(jiān)測(cè)設(shè)施正常運(yùn)行。及時(shí)維護(hù)地震應(yīng)急避難場(chǎng)所指示牌。
二是加強(qiáng)農(nóng)村地震安居工程建設(shè)。組織對(duì)示范村進(jìn)行了檢查。
三是繼續(xù)加強(qiáng)地震科普知識(shí)宣傳，共印制2萬(wàn)分地震科普宣傳單張免費(fèi)發(fā)放給群眾。
四是開(kāi)展了全縣教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)及保障性住房建設(shè)工程抗震設(shè)防檢查工作。5月22日至6月17日，聯(lián)合住建局對(duì)我縣教育系統(tǒng)的83所中小學(xué)校、8所幼兒園的198棟單體建筑物、對(duì)全縣13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的35棟單體建筑物進(jìn)行了全面的排查。為了便于獲取風(fēng)險(xiǎn)隱患信息，科技局依靠群眾，加強(qiáng)群測(cè)群防工作，健全風(fēng)險(xiǎn)隱患監(jiān)測(cè)體系。加強(qiáng)全縣地震宏觀監(jiān)測(cè)點(diǎn)的建設(shè)和管理，建立異常落實(shí)制度，加強(qiáng)地震應(yīng)急預(yù)案的制定，加強(qiáng)應(yīng)急演練，提高防范和處置能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置，確保公眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、加大宣教力度，提高群眾地震風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自救互救能科技局對(duì)存在和的地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患，明確責(zé)任，把風(fēng)險(xiǎn)隱患的治理整改和排查工作貫穿于排查的全過(guò)程，對(duì)可在短時(shí)期完成治理整改的，立即采取措施消除風(fēng)險(xiǎn)隱患;對(duì)情況復(fù)雜、短期內(nèi)難以治理排除的，制訂整改方案和應(yīng)對(duì)預(yù)案，落實(shí)治理整改措施、整改效果、責(zé)任人和期限等，防范突發(fā)事件的發(fā)生。一旦事件發(fā)生，確保能夠妥善處置、減少損失。
本項(xiàng)目部自20xx年3月中旬進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，前期工作以駐地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和生產(chǎn)場(chǎng)地建設(shè)為主要工作內(nèi)容，自5月中旬來(lái)，取料場(chǎng)、碎石場(chǎng)、冷拌場(chǎng)已具備生產(chǎn)能力。熱拌場(chǎng)還在緊張的建設(shè)之中。為了提前做災(zāi)害的預(yù)防工作，防范于未然我部于5月10日起由項(xiàng)目經(jīng)理牽頭組織，安全環(huán)保部門(mén)負(fù)責(zé)具體工作，有針對(duì)性地開(kāi)展了災(zāi)害隱患排查相關(guān)活動(dòng)。
一、在施工生產(chǎn)過(guò)程中主要存在的安全災(zāi)害隱患有：
1、取料場(chǎng)挖砂料形成的高邊坡，存在局塌陷和地質(zhì)下陷的安全隱患。
2、在施工過(guò)程中有部分村民到現(xiàn)場(chǎng)觀看，易發(fā)生高空墜落事故。
3、施工車(chē)輛機(jī)具在臨邊行走易發(fā)生坍塌事故。
4、在雨節(jié)時(shí)，取料場(chǎng)邊坡易發(fā)生滑坡或泥石流。
5、在碎石場(chǎng)，因地界狹小，運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)械安裝緊湊，作業(yè)區(qū)域通道狹窄，易發(fā)生機(jī)械傷害事故。
6、車(chē)輛在施工通道與村道平面交叉道口區(qū)域行駛，易發(fā)生交通事故。
7、粉塵、煙塵污染環(huán)境。
二、針對(duì)以上存在的災(zāi)害和安全隱患我部主要采取以下防護(hù)措施：
1、建立營(yíng)雙高速公路路面六標(biāo)項(xiàng)目部安全保證體系，環(huán)境保護(hù)保證體系，水土保持保證體系;從組織、施工作業(yè)過(guò)程管理、
規(guī)章制度
、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面對(duì)可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行控制和預(yù)防。
2、成立各保證體系的組織機(jī)構(gòu)，根各保證體系的要求落實(shí)具體責(zé)任，在項(xiàng)目部范圍內(nèi)建立了群防體系。
3、在災(zāi)害隱患存的區(qū)域進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目部各類(lèi)安全會(huì)議對(duì)班組和項(xiàng)目全體人員進(jìn)行了傳達(dá)。
(1)根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)情況，設(shè)立了警示牌，劃定危險(xiǎn)區(qū)，并采取防護(hù)措施。自4月下旬開(kāi)工生產(chǎn)以來(lái)第一、二取料篩料場(chǎng)相繼開(kāi)工建設(shè)，生產(chǎn)過(guò)程中自然形成了高邊坡，存在安全事故隱患，在臨邊3米線外設(shè)置安全警戒線，防止運(yùn)輸車(chē)輛、施工機(jī)械在運(yùn)行過(guò)程發(fā)生安全事故。在距篩料場(chǎng)100米范圍內(nèi)設(shè)立地質(zhì)塌陷觀測(cè)點(diǎn)，預(yù)防發(fā)生地質(zhì)塌陷災(zāi)害。
(2)合理利用群防網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展生產(chǎn)過(guò)程中的安全監(jiān)護(hù)，在施工過(guò)程中如果出現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)給相關(guān)的保證機(jī)構(gòu)，保證機(jī)構(gòu)組織及時(shí)處理消除隱患。
(3)項(xiàng)目部相關(guān)職能部門(mén)組織安全巡查小組，每天對(duì)施工區(qū)域進(jìn)行巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即處理解決。
(4)根據(jù)天氣變化情況，及時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)工作，若出現(xiàn)大雨預(yù)報(bào)時(shí)，提前通知保證機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)，將深坑內(nèi)的機(jī)械設(shè)備，最大限度移到平地安全地帶。避免因大雨出現(xiàn)塌陷造成事故。
(5)在進(jìn)行高邊坡防護(hù)過(guò)程中，共消耗警示帶(三角旗)3652米，竹桿755根;在施工邊界或局部危險(xiǎn)部位上用印有公司標(biāo)識(shí)的彩旗作標(biāo)識(shí)，共消耗彩旗552面。
4、對(duì)施工通道與村道平面交叉的道口，我部根據(jù)實(shí)際危險(xiǎn)情況設(shè)置了安全警示牌。在顯眼部位加貼反光標(biāo)志。共設(shè)置指路標(biāo)牌及相關(guān)告示牌85塊。
5、加強(qiáng)施工作業(yè)的環(huán)境管理工作，在第一碎石場(chǎng)和熱拌場(chǎng)的污染源產(chǎn)生部位安裝了布袋式除塵器，有力地防止在碎石和熱拌作業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生環(huán)境污染。在施工通道運(yùn)行過(guò)程根據(jù)情況，合理安排灑水車(chē)值班灑水，有效地防止了因汽車(chē)產(chǎn)生揚(yáng)塵造成的環(huán)境污染。
6、在生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況，對(duì)作業(yè)設(shè)備的危險(xiǎn)部位進(jìn)行標(biāo)識(shí)，按要求設(shè)置安全圍護(hù)，避免發(fā)生安全事故。
7、在安全巡檢過(guò)程中多次發(fā)現(xiàn)有村民進(jìn)入施工危險(xiǎn)區(qū)域觀看，施工人員及安全管理人員及時(shí)將村民驅(qū)趕出生產(chǎn)區(qū)域。
自然工作總結(jié)報(bào)告篇八
1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及他們所提出的問(wèn)題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，常常在板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下。”課堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
2、大膽猜想。
對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后我總是從多角度鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
1、開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。
2、注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前，都要填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫(xiě))。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問(wèn)題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。
1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充滿(mǎn)兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。
4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反饋。我們?cè)趯W(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng)、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵(lì)。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過(guò)程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出、有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作。
不知不覺(jué)20**年又要過(guò)去了，在過(guò)去的一年，對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)自然教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來(lái)工作，初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一自然教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過(guò)程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊(cè)》作業(yè)、自然小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué)。
隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問(wèn)題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn)，或草草打發(fā)。如《人類(lèi)的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂(lè)的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái)，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里，有無(wú)科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒(méi)有思考與反思的空間，也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。