磐 安 縣 教 育 局 文 件
磐教〔2017〕22號
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磐安縣教育局關(guān)于印發(fā)
《磐安縣義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施意見》的通知
各中小學(xué)，直屬單位：
現(xiàn)將《磐安縣義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施意見》印發(fā)給你們。請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
磐安縣教育局
2017年3月7日
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抄送：縣府辦、縣委宣傳部，陳新森部長、朱慧剛副縣長。
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磐安縣教育局辦公室 2017年3月7日印發(fā)
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磐安縣義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價
實施意見
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見》（浙教基〔2006〕242號）和《關(guān)于完善初中畢業(yè)升學(xué)考試與普通高中學(xué)校招生改革的指導(dǎo)意見》（浙教基〔2014〕138號）要求，結(jié)合實際，特制訂本實施辦法。請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實黨的教育方針，客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建多元綜合素質(zhì)評價體系，形成實施素質(zhì)教育長效機(jī)制，滿足學(xué)校選拔人才參照需要，促進(jìn)學(xué)校切實轉(zhuǎn)變育人模式，努力培養(yǎng)學(xué)生全面有個性的發(fā)展。推動基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育。
二、評價原則
堅持全面評價。評價要注重學(xué)生個性特點、成長過程、學(xué)習(xí)興趣和潛能，要全面反映學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)情況、樹立和踐行社會主義核心價值觀情況、實現(xiàn)全面而有個性發(fā)展情況。
堅持科學(xué)記錄。根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實為依據(jù)，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，尊重差異，科學(xué)評價，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導(dǎo)。堅持過程與結(jié)果相結(jié)合，全面、動態(tài)的反映學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況。
堅持民主評定。采用學(xué)生互評和教師評議相結(jié)合、成長記錄與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價辦法，實施民主評定，確保產(chǎn)生認(rèn)同度較高的學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
堅持公開公正。嚴(yán)格規(guī)范評價程序，實行全過程監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結(jié)果真實可信。評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等必須公開，參與評價的所有人員必須端正認(rèn)識、正確掌握評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，評價的結(jié)果必須告知學(xué)生本人及其家長。
三、評價維度
1.品德素養(yǎng)。主要反映學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學(xué)生道德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況。重點記錄學(xué)生誠信、正義、尊重、關(guān)愛、責(zé)任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現(xiàn)和參與公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動等）。
2.運動健康。主要反映學(xué)生體育與健康課程的修習(xí)情況、體育運動方面的特長發(fā)展和心理品質(zhì)的發(fā)展水平等。重點關(guān)注學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽成績及各類心理健康教育活動。
3.審美表現(xiàn)。主要反映學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)能力，反映學(xué)生音樂與美術(shù)課程修習(xí)情況及藝術(shù)特長發(fā)展等。重點關(guān)注參與音樂與美術(shù)課程過程性評價、學(xué)業(yè)考查、藝術(shù)展演、比賽以及藝術(shù)興趣及特長等情況。
4.勞動技能。主要反映學(xué)生對信息技術(shù)、實驗操作和生活勞動的感受、理解、表現(xiàn)能力。反映學(xué)生信息技術(shù)與實驗操作課程修習(xí)情況及動手能力特長發(fā)展等。重點關(guān)注參與信息技術(shù)與實驗操作課程過程性評價、學(xué)業(yè)考查、常規(guī)生活勞動等情況。
5.實踐探究。主要反映學(xué)生創(chuàng)新思維、調(diào)查研究能力、動手操作能力和實踐體驗經(jīng)歷等，反映學(xué)生綜合實踐活動課程的修習(xí)情況以及科學(xué)與技術(shù)的實踐操作、社會實踐與科技創(chuàng)新活動及其相關(guān)成果與作品等。重點記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)實驗、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及社會實踐、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
四、評價程序和方法
各校應(yīng)建立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價成長記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學(xué)校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)錄入、學(xué)校統(tǒng)一錄入和學(xué)生提交實證材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。
1.過程記錄。學(xué)校要建立學(xué)生成長記錄制度，采用寫實方法，客觀記述每一位學(xué)生每學(xué)期社會實踐、社團(tuán)活動、先進(jìn)榮譽、違紀(jì)違規(guī)情況、參加志愿服務(wù)（公益勞動）信息、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試綜合得分、體育藝術(shù)科技活動項目等內(nèi)容個人綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄袋”或“綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢。
2.民主評議。學(xué)校要通過民主評議方式，組織學(xué)生和教師對每一個學(xué)生的品德素養(yǎng)、運動健康、審美表現(xiàn)、勞動技能、實踐探究逐項進(jìn)行評定。評議采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、學(xué)校評定和教育局抽評相結(jié)合的辦法，其中學(xué)生自評占10%，學(xué)校評定占50%，學(xué)生互評占40%。小學(xué)低段評議比例可以適當(dāng)調(diào)整。
3.結(jié)果評定。學(xué)期評定和學(xué)段綜合評定，評價結(jié)果均采取等第賦級制，等第分A、P、E三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴(yán)重違紀(jì)及以上情況的學(xué)生外，一般不評E等且比例不超過5%。本縣范圍內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，其在轉(zhuǎn)出學(xué)校綜合素質(zhì)評價信息視為有效，由外地轉(zhuǎn)入本縣中小學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價信息由轉(zhuǎn)入學(xué)校按本校制訂的實施辦法從轉(zhuǎn)入之時起予以確定等第，并錄入該生的成長記錄袋或?qū)W校相應(yīng)的管理系統(tǒng)。
初中畢業(yè)年段學(xué)校填寫《磐安縣20 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)報告書》（報告書樣式另行提供）一式二份，一份由學(xué)生保存，一份由學(xué)校存檔。綜合素質(zhì)報告書由“學(xué)業(yè)考試成績”、“綜合素質(zhì)等第” 和“綜合素質(zhì)評語”三部份組成。
學(xué)業(yè)考試成績：
按參加金華市統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)考試成績填寫，考試成績合格及以上的填寫分?jǐn)?shù)，經(jīng)學(xué)校組織補(bǔ)考合格的填寫“合格”，經(jīng)補(bǔ)考后仍不合格的填寫“需努力”，“需努力”學(xué)生比例控制在學(xué)生總數(shù)的5％以內(nèi)。
綜合素質(zhì)等第：
主要對實踐與探究、審美與表現(xiàn)、勞動與技能等三個方面（三個模塊）進(jìn)行定量測評。
綜合素質(zhì)評語：
主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，也為后續(xù)的針對性教育提供參考。
評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價、征求家長意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，由初三班主任撰寫，平行班之間作適當(dāng)平衡，后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核確定。
學(xué)段綜合評定比例如下：
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初中 |
七年級（上） |
七年級（下） |
八年級（上） |
八年級（下） |
九年級（上） |
九年級（下） |
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折算比例 |
15% |
15% |
15% |
15% |
20% |
20% |
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小學(xué) |
一年級 |
二年級 |
三年級 |
四年級 |
五年級 |
六年級 |
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折算比例 |
10% |
10% |
15% |
15% |
25% |
25% |
4.公示確認(rèn)。學(xué)生綜合素質(zhì)材料在學(xué)期末，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理、遴選。班級學(xué)生互評結(jié)果需在班級內(nèi)公示，并附相關(guān)事實材料；學(xué)校評議結(jié)果包括學(xué)生互評結(jié)果、教師評議結(jié)果和綜合評價結(jié)果需在學(xué)校公示欄和校園網(wǎng)上公示，公示時間須5個學(xué)習(xí)工作日以上。終結(jié)果須經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)，小學(xué)低年級需家長簽名。
5.形成檔案。學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，檔案必須告知學(xué)生并由學(xué)生簽名確認(rèn)、公示后，上報教育主管部門和招生單位。
6.錄入要求。各校要嚴(yán)格按照評價程序做好學(xué)生的成長記錄與綜合素質(zhì)評價工作，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價信息的錄入、核實與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校須書面提出申請，逐級報批。
五、結(jié)果應(yīng)用
1.引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價并進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，促進(jìn)教師開展學(xué)生成長過程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定個人發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。
2.促進(jìn)學(xué)校育人模式優(yōu)化。通過綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向，引導(dǎo)中小學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。
3.作為高一級學(xué)校錄取依據(jù)。穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評價信息在學(xué)校招生錄取中的使用，積極探索學(xué)校招生錄取方式的多元，推動學(xué)校特色發(fā)展。高中學(xué)校要自覺把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，做為招生的重要依據(jù)，并根據(jù)教育局的安排將結(jié)果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細(xì)制定。
六、工作要求
1.建立組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排學(xué)生綜合素質(zhì)評價的宣傳培訓(xùn)工作和審核認(rèn)定工作，要負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、落實好綜合素質(zhì)評價的組織、實施和管理工作。
2.完善工作機(jī)制。各校要制定詳實、具體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求和實施辦法；要健全學(xué)生成長記錄有關(guān)規(guī)章制度；要建立綜合素質(zhì)評價公示和復(fù)議制度，確保評價結(jié)果公平公正。
3.確保常態(tài)實施。各校要根據(jù)本意見的要求開展工作，有效指導(dǎo)師生進(jìn)行評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決評價過程中存在的問題，不斷調(diào)整工作思路，完善評價方案。要注重在日常教育教學(xué)活動中，及時收集整理、保存有關(guān)材料，學(xué)校要把每學(xué)期的評定結(jié)果錄入電子學(xué)籍管理系統(tǒng)且納入到學(xué)生素質(zhì)報告單中，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價資料庫，保證學(xué)生的標(biāo)志性成果和公示的實證材料可備查。
七、解釋權(quán)
本評價方案解釋權(quán)在磐安縣教育局。
附件：1.學(xué)生綜合素養(yǎng)情況記錄表
2.磐安縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表
3.磐安縣20 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價等第結(jié)果匯總表
4.磐安縣20 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)報告書
5.磐安縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價誠信書
附件1
學(xué)生綜合素養(yǎng)情況記錄表
學(xué)生姓名 學(xué)籍主號 年級 學(xué)期
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項目 |
分類指標(biāo) |
表現(xiàn)情況及所獲榮譽 |
終評 等第 |
責(zé)任人 | |
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品德素養(yǎng) |
踐行社會主義核心價值觀弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 |
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學(xué)生道德認(rèn)知 |
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行為表現(xiàn) |
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勞動技能 |
課程休習(xí)與獲獎情況 |
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實驗操作能力 |
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社會勞動開展情況 |
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運動健康 |
課程修習(xí)情況 |
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體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況 |
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運動技能與體育特長 |
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審美表現(xiàn) |
課程修習(xí)情況 |
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藝術(shù)鑒賞水平 |
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技能表現(xiàn)與藝術(shù)特長 |
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實踐探究 |
學(xué)生創(chuàng)新思維、調(diào)查研究能力 |
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實驗與技術(shù)操作能力 |
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社會實踐體驗經(jīng)歷 |
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等第總評 |
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附件2
磐安縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表
學(xué)校（學(xué)校公章）：校長簽名：
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編號 |
身份證號碼 |
姓名 |
性別 |
綜合素質(zhì)評價 |
備注 | |||||
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品德素養(yǎng) |
勞動技能 |
運動健康 |
審美表現(xiàn) |
實踐探究 |
綜合等地 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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填表人： 聯(lián)系電話： 年 月 日
附件3
磐安縣20 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價等第結(jié)果匯總表
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中考報名序號 |
學(xué)生姓名 |
性別 |
學(xué)籍主號 |
學(xué)籍副號 |
中考準(zhǔn)考證號 碼 |
綜合素質(zhì)等第 |
等第 匯總 | ||
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1、實踐與探究 |
2、審美與表現(xiàn) |
3、勞動與技能 | |||||||
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學(xué)校（加蓋公章）： 校長簽名： 20 年 月 日
此表用A4紙、電腦“楷體小四”字打印，上報一式三份，審核后，教育局、招生辦、學(xué)校各存一份。本表經(jīng)教育科審核蓋章有效。
共（ ）頁，本頁第（ ）頁。 磐安縣教育局教育科（章）
附件4
磐安縣20 年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)報告書
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姓 名 |
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性別 |
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民族 |
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出生年月 |
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照片 |
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學(xué)籍主號 |
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學(xué)籍副號 |
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畢業(yè)學(xué)校 |
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畢業(yè)班級 |
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政治面貌 |
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籍 貫 |
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戶口所在地 |
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家庭住址 |
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聯(lián)系電話 |
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學(xué)業(yè)考試成績 |
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語文 |
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數(shù)學(xué) |
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英語 |
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科學(xué) |
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歷史與社會•思想品德 |
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體育 |
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綜合素質(zhì)等第 |
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模塊 |
評價內(nèi)容 |
學(xué)生自評 |
小組互評 |
班級初評 |
學(xué)校 評定 |
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分項 |
結(jié)果 |
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A |
P |
E |
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實踐與探究 |
1.積極參與實踐活動，能主動承擔(dān)活動任務(wù)，親歷活動過程； |
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2.能綜合運用知識和技能發(fā)現(xiàn)問題，并有效地解決問題，達(dá)成活動目標(biāo)； |
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3.能主動與同學(xué)合作，開展多樣化的社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動； |
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4.具有基本的動手制作能力，勇于創(chuàng)造發(fā)明，有自己個性化的活動作品及實踐活動的成果； |
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5.具有基本的活動組織與管理能力，以及活動成果的公布能力； |
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6..經(jīng)常反思自己在活動中的經(jīng)驗和不足，不斷調(diào)整自我，取得進(jìn)步； |
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7.積極、認(rèn)真完成地方課程和學(xué)校課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。 |
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標(biāo)志性成果： |
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模塊 |
評價內(nèi)容 |
學(xué)生自評 |
小組互評 |
班級初評 |
學(xué)校 評定 |
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分項 |
結(jié)果 |
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A |
P |
E |
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審美與表現(xiàn) |
1.積極參加各種藝術(shù)活動，養(yǎng)成在日常生活中關(guān)注藝術(shù)的習(xí)慣； |
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2.認(rèn)真參加音樂、美術(shù)課的學(xué)習(xí)； |
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3.具有創(chuàng)造和表現(xiàn)美的欲望，有一項藝術(shù)特長，有自己的藝術(shù)作品； |
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4.具有初步的審美能力。 |
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標(biāo)志性成果： |
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評價內(nèi)容 |
學(xué)生自評 |
小組互評 |
班級初評 |
學(xué)校 評定 |
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分項 |
結(jié)果 |
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A |
P |
E |
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勞動與技能 |
1.積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)課（計算機(jī)）； |
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2.具有基本的信息搜集、處理與辨別、發(fā)布能力； |
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3.積極認(rèn)真參加實驗操作活動； |
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4.具有基本的實驗操作能力； |
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5.積極參加學(xué)校安排的勞動課（活動），能做一些力所能及的家務(wù)勞動； |
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6.具備初步的勞動技能（知識）。 |
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標(biāo)志性成果： |
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綜合素質(zhì)評語 |
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學(xué)生自評 |
本人簽名： 20 年 月 日 |
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班級評定 |
班主任簽名： 20 年 月 日 |
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學(xué)校意見 |
學(xué)校蓋章 校長簽名蓋章： |
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本報告書一式二份，學(xué)生本人一份，學(xué)校存檔一份。 第2頁
附件5
磐安縣 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價
誠信書
本人參加20 年磐安縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作。我：自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)，保證客觀真實地評定每一位學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況，做到公平、公正、公開，不營私舞弊，不弄虛作假。如有違犯，愿意接受相關(guān)的紀(jì)律處分。
人簽名：
20 年 月 日