1。良好的記憶、扎實的基礎
生字、解詞、背誦、常識性知識是學習語文的基礎。
扎實的基礎依靠良好的記憶，清晰、一絲不亂，在理解的基礎上記憶。
順便說一句，許多初一新生語文“驟然”退步，就是因為錯以為初中的記憶性知識不重要。
2。課外名著閱讀，這是語文學習的“內功”
如果你在小學高年級就通讀過《西游記》《水滸傳》《三國演義》原著，以及其他名著，有童話、神話、寓言的啟蒙閱讀，因課外名著閱讀的難度高于課本和試題，其寬度廣于課本和試題，在學習、考試時你會“游刃有余”。這樣的正面例子我見過許多，反面例子則更多。
我給初中生推薦過點評本《水滸傳》《三國演義》，是希望在閱讀名著的同時，借助點評語增強閱讀理解能力，增強了解人的能力。
3。熟讀重點課文
所謂重點課文可通過課本目錄的標示分出。
講授這些課文時教師會有大量的示范、分析，一定注意教師是如何朗誦、思考的，教師的思路接近試卷出題人的思路，而不是你或其他什么人的思路。
4。知識要形成結構
僅僅靠手的力量，打擊是不會有力量的。習武之人，都知道通過手部來運用手臂、肩膀、全身的力量。語文學習也是這樣，知識形成結構的好處是：第一不會遺忘，第二知道知道和不知道(你能看明白不?)，第三能以一個系統(tǒng)來解決具體問題(有水平的人都是如此)。
舉例，你應該學過不少古詩詞，你能按時代分析嗎?你能按主題分類嗎?
5。生活知識、課本知識、課外閱讀、作業(yè)、試卷應融會貫通
6。兼具豐富細膩的情感、嚴密綜合的理性思維
初中男生語文普遍不如女生是因為前者，高中男生語文可能趕上女生是因為后者。
7。幾項語文能力
了解自我的能力，能用愛的眼光觀察事物，對自然有內心的親近感，能將閱讀轉化為作文。
8。犯過的錯誤永不重犯，至少原題重現(xiàn)時如此
9。練習自己的聽說讀寫能力
10。幾個小項
(1)搜集、整理好自己的學習資料
(2)有一個糾錯本
(3)與語文教師有較好的關系、溝通
(4)會適當借助家長、家庭的便利條件
(5)與高年級學生有交往，初中生知道近幾年的中考題，知道中考、各科分數(shù)是自己考試的相對名次。
生字、解詞、背誦、常識性知識是學習語文的基礎。
扎實的基礎依靠良好的記憶，清晰、一絲不亂，在理解的基礎上記憶。
順便說一句，許多初一新生語文“驟然”退步，就是因為錯以為初中的記憶性知識不重要。
2。課外名著閱讀，這是語文學習的“內功”
如果你在小學高年級就通讀過《西游記》《水滸傳》《三國演義》原著，以及其他名著，有童話、神話、寓言的啟蒙閱讀，因課外名著閱讀的難度高于課本和試題，其寬度廣于課本和試題，在學習、考試時你會“游刃有余”。這樣的正面例子我見過許多，反面例子則更多。
我給初中生推薦過點評本《水滸傳》《三國演義》，是希望在閱讀名著的同時，借助點評語增強閱讀理解能力，增強了解人的能力。
3。熟讀重點課文
所謂重點課文可通過課本目錄的標示分出。
講授這些課文時教師會有大量的示范、分析，一定注意教師是如何朗誦、思考的，教師的思路接近試卷出題人的思路，而不是你或其他什么人的思路。
4。知識要形成結構
僅僅靠手的力量，打擊是不會有力量的。習武之人，都知道通過手部來運用手臂、肩膀、全身的力量。語文學習也是這樣，知識形成結構的好處是：第一不會遺忘，第二知道知道和不知道(你能看明白不?)，第三能以一個系統(tǒng)來解決具體問題(有水平的人都是如此)。
舉例，你應該學過不少古詩詞，你能按時代分析嗎?你能按主題分類嗎?
5。生活知識、課本知識、課外閱讀、作業(yè)、試卷應融會貫通
6。兼具豐富細膩的情感、嚴密綜合的理性思維
初中男生語文普遍不如女生是因為前者，高中男生語文可能趕上女生是因為后者。
7。幾項語文能力
了解自我的能力，能用愛的眼光觀察事物，對自然有內心的親近感，能將閱讀轉化為作文。
8。犯過的錯誤永不重犯，至少原題重現(xiàn)時如此
9。練習自己的聽說讀寫能力
10。幾個小項
(1)搜集、整理好自己的學習資料
(2)有一個糾錯本
(3)與語文教師有較好的關系、溝通
(4)會適當借助家長、家庭的便利條件
(5)與高年級學生有交往，初中生知道近幾年的中考題，知道中考、各科分數(shù)是自己考試的相對名次。