2017年人力資源管理師三級(jí)知識(shí)點(diǎn)：培訓(xùn)方法的選擇知識(shí)要點(diǎn)

字號(hào)： 小 中 大

　　 【知識(shí)要點(diǎn)】 
    　　 注意：選擇題、綜合分析題（含方案設(shè)計(jì)題、案例分析題） 
    　　 一、直接傳授型培訓(xùn)法——知識(shí)類培訓(xùn)（2007.5單選，2010.11多選，2011.5單選） 
    　　 三種方法的比較
    
類型

適用對(duì)象
    

種類、方式
    

優(yōu)點(diǎn)
    

缺點(diǎn)
    

講授法 
     2007.11單
     2010.5多
    
    對(duì)學(xué)科知識(shí)、前沿理論的系統(tǒng)了解
    
    灌輸式講授；
     啟發(fā)式講授；
     畫(huà)龍點(diǎn)睛式講授
    
    傳授內(nèi)容多，知識(shí)系統(tǒng)全面；
     有利于大面積培養(yǎng)人才；
     對(duì)環(huán)境要求不高；
     有利于教師的發(fā)揮；
     學(xué)員可相互溝通，也可向教師請(qǐng)教；
     平均培訓(xùn)費(fèi)用較低。
    
    學(xué)員難以完全吸收消化；
     不利于教學(xué)雙方互動(dòng)；
     不能滿足學(xué)員個(gè)性需求；
     教師水平直接影響培訓(xùn)效果；
     傳授方式較為枯燥單一；
     容易理論與實(shí)踐脫節(jié)。
    

專題講座法 
     2008.11單
     2009.5多
    
    管理人員或技術(shù)人員了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向或當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題。
    
     
    
    不占用大量時(shí)間；
     形式比較靈活；
     可隨時(shí)滿足某一方面的培訓(xùn)需求；
     專題講授，易于加深理解。
    
    內(nèi)容可能不具備較好的系統(tǒng)性。
    

研討法 
     2008.5單
     2009.11多
    
     
    
    以教師或受訓(xùn)者為中心的研討；
     以任務(wù)或過(guò)程為取向的研討
    
    多向式信息交流；
     要求學(xué)員積極參與，有利于培養(yǎng)綜合能力；
     加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解；
     形式多樣，適應(yīng)性強(qiáng)。
    
    對(duì)研討題目、內(nèi)容的準(zhǔn)備要求較高；
     對(duì)指導(dǎo)教師的要求較高。