四、簡答題
31.簡述社會(huì)主義教育目的的基本特點(diǎn)。
32.教師的能力結(jié)構(gòu)包括哪些部分?
33.青少年的合法權(quán)利主要有哪些?
34.校園文化建設(shè)對學(xué)校教育的影響是什么?
35.簡述講座這種教學(xué)形式的意義。
參考答案：
31.(P25-26)
(1)以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ)。
(2)鮮明地提出培養(yǎng)人的政治方向。
(3)主張人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
32.(P82-83)
(1)教育預(yù)見能力。
(2)教育傳導(dǎo)能力。
(3)教育過程控制的能力。
33.(P135-136)
(1)生存的權(quán)利。
(2)受教育的權(quán)利。
(3)受尊重的權(quán)利。
(4)安全的權(quán)利。
34.(P176)一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，即校風(fēng)，也是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢力。可分為積極的、消極的兩種。它是影響學(xué)校師生一個(gè)極其重要的因素，積極的校風(fēng)使師生員工不斷增強(qiáng)自覺性，代代相傳，相沿成風(fēng)，是外力難以破壞的。校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵又在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。
35.(P314)
(1)能擴(kuò)大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
(2)宜予因材施教，可以滿足那些對某些學(xué)科有特殊愛好的學(xué)生的求知需要，發(fā)展他們的志趣和特長，為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特殊人才。
(3)能活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，使學(xué)生關(guān)心文化科學(xué)的發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。
31.簡述社會(huì)主義教育目的的基本特點(diǎn)。
32.教師的能力結(jié)構(gòu)包括哪些部分?
33.青少年的合法權(quán)利主要有哪些?
34.校園文化建設(shè)對學(xué)校教育的影響是什么?
35.簡述講座這種教學(xué)形式的意義。
參考答案：
31.(P25-26)
(1)以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ)。
(2)鮮明地提出培養(yǎng)人的政治方向。
(3)主張人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
32.(P82-83)
(1)教育預(yù)見能力。
(2)教育傳導(dǎo)能力。
(3)教育過程控制的能力。
33.(P135-136)
(1)生存的權(quán)利。
(2)受教育的權(quán)利。
(3)受尊重的權(quán)利。
(4)安全的權(quán)利。
34.(P176)一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，即校風(fēng)，也是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢力。可分為積極的、消極的兩種。它是影響學(xué)校師生一個(gè)極其重要的因素，積極的校風(fēng)使師生員工不斷增強(qiáng)自覺性，代代相傳，相沿成風(fēng)，是外力難以破壞的。校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵又在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。
35.(P314)
(1)能擴(kuò)大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
(2)宜予因材施教，可以滿足那些對某些學(xué)科有特殊愛好的學(xué)生的求知需要，發(fā)展他們的志趣和特長，為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特殊人才。
(3)能活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，使學(xué)生關(guān)心文化科學(xué)的發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。
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