小小辯論會(huì)
今天語(yǔ)文課上，由金老師主持我們開(kāi)展了"小小辯論會(huì)”。這次我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”，正方是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”，反方是“小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。老師讓我們自由選擇，選擇正方的到第一、二兩組的座位上去，反方的就到第三、四組座位上去。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先由反方代表孫夢(mèng)瑤發(fā)言，孫夢(mèng)瑤口齒伶俐地說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)上網(wǎng)只顧打游戲，使其沉醉于電腦中，這樣記憶力會(huì)減退，上課開(kāi)小差，會(huì)影響學(xué)習(xí)?！睂O夢(mèng)瑤的發(fā)言頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真。但正方也毫不示弱，正方代表張宇反駁了孫夢(mèng)瑤的發(fā)言，說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)樯暇W(wǎng)不僅可以查資料，更好地學(xué)習(xí)，還可以溝通人與人之間的感情，還可以開(kāi)闊我們的視野?！薄暗绻蛔杂X(jué)，會(huì)沉醉于網(wǎng)絡(luò)，有害身體健康?！狈捶今R藝彤來(lái)了個(gè)回馬槍。這時(shí)，作為正方成員的我終于忍不住了，反駁道：“現(xiàn)在是什么年代了？對(duì)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們還能跟上時(shí)代的步伐嗎？離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)嗎？”對(duì)方被我一連串的問(wèn)題問(wèn)得好一會(huì)兒都說(shuō)不出話來(lái)，后還是強(qiáng)詞奪理，一再狡辯：“你看，多少青少年為了打游戲上癮而被關(guān)到封閉學(xué)校戒網(wǎng)，有的甚至為了上網(wǎng)而猝死。”大家七嘴八舌地針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也不甘示弱。這時(shí)，金老師出來(lái)為我們解了圍：“小學(xué)生不是不可以上網(wǎng)，只要自覺(jué)地合理安排時(shí)間，小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊。”
是呀，我們只要自覺(jué)地不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)可以是位知識(shí)淵博的好老師，可以是一本知識(shí)豐富的百科全書(shū)，也可以是我們通向成功之門(mén)的鋪路石。
今天語(yǔ)文課上，由金老師主持我們開(kāi)展了"小小辯論會(huì)”。這次我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”，正方是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”，反方是“小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。老師讓我們自由選擇，選擇正方的到第一、二兩組的座位上去，反方的就到第三、四組座位上去。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先由反方代表孫夢(mèng)瑤發(fā)言，孫夢(mèng)瑤口齒伶俐地說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)上網(wǎng)只顧打游戲，使其沉醉于電腦中，這樣記憶力會(huì)減退，上課開(kāi)小差，會(huì)影響學(xué)習(xí)?！睂O夢(mèng)瑤的發(fā)言頭頭是道，同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真。但正方也毫不示弱，正方代表張宇反駁了孫夢(mèng)瑤的發(fā)言，說(shuō)：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)樯暇W(wǎng)不僅可以查資料，更好地學(xué)習(xí)，還可以溝通人與人之間的感情，還可以開(kāi)闊我們的視野?！薄暗绻蛔杂X(jué)，會(huì)沉醉于網(wǎng)絡(luò)，有害身體健康?！狈捶今R藝彤來(lái)了個(gè)回馬槍。這時(shí)，作為正方成員的我終于忍不住了，反駁道：“現(xiàn)在是什么年代了？對(duì)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們還能跟上時(shí)代的步伐嗎？離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)嗎？”對(duì)方被我一連串的問(wèn)題問(wèn)得好一會(huì)兒都說(shuō)不出話來(lái)，后還是強(qiáng)詞奪理，一再狡辯：“你看，多少青少年為了打游戲上癮而被關(guān)到封閉學(xué)校戒網(wǎng)，有的甚至為了上網(wǎng)而猝死。”大家七嘴八舌地針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也不甘示弱。這時(shí)，金老師出來(lái)為我們解了圍：“小學(xué)生不是不可以上網(wǎng)，只要自覺(jué)地合理安排時(shí)間，小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊。”
是呀，我們只要自覺(jué)地不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)可以是位知識(shí)淵博的好老師，可以是一本知識(shí)豐富的百科全書(shū)，也可以是我們通向成功之門(mén)的鋪路石。