作業(yè)1
一、（一）1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”
3、你不讓我，我不讓你
4、像牛毛，像花針，像細(xì)絲
5、烘托出一片安靜而和平的夜
6、“一年之計在于春”
7、有鐵一般的胳膊和腰腳
作業(yè)2
一、（一）1、我暗暗地在那里匿笑
2、穿過金色花的林陰
3、都在微微潤濕的空氣里醞釀
4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時
5、白瓣兒小船般散飄在水面
6、昨天還是菡萏的 亭亭地在綠葉中間立著
7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽
（二）1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。 告訴我們：一切生命都是有夢想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會凋零。 以“生命之芯”為題目，運(yùn)用比喻，生動形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。
2、A“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達(dá)了作者對這種景象的心痛惋惜遺憾之情。
B擬人 描繪出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對萌生的新葉的喜愛之情。
3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。
4、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)想人生價值而不懈努力，人生才有意義。我們應(yīng)該以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。
作業(yè)3
一、必做作業(yè)：
（一）
1、沈復(fù)，清代 ，浮生六記。
2、① 秋天鳥身上新長的毛，這里用來比喻細(xì)微的事物 ②超出事物本身的 ③抬 ④鳥叫 ⑤通“僵”，僵硬 ⑥溝
3、①全神貫注地沉浸在想象之中,心情安適、愉快，非常滿足。
②捉住了蛤蟆，用鞭子打了數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
③夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我暗暗地擬作成一群白鶴在空中飛舞。
（二）1、孔子和他的弟子言行的一部書，20，丘，仲尼，春秋，思想，教育。
2、（1）日：每天，三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查（2）罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。（3）為：當(dāng)（4）知：了解 慍：生氣，發(fā)怒。（5）信：真誠，誠實(shí)。（6）傳：老師傳授的知識。習(xí)：復(fù)習(xí)（7）齊：看齊（8）凋：凋謝（9）恕：指儒家的推己及人，仁愛待人。
3、①別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德修養(yǎng)高的人所為嗎？ ②學(xué)習(xí)卻不思考就會感到疑惑，思考卻不學(xué)習(xí)則是有害的 ③見到賢人就像他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊?？吹讲毁t的人就在心里反省自己（有沒有和他一樣的錯誤）。④自己所不想要的，不要強(qiáng)加于別人。
（三）拓展運(yùn)用《學(xué)奕》：
1、 .huì;hú。
2、使 ∕弈 秋∕ 誨∕二 人∕奕
3、解釋加點(diǎn)的字。
①善：善于，擅長 ②惟：只
③弓繳：拉弓搭箭 ④俱：一起，都
4、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
5、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意。
《眉、眼、口、鼻之爭》
1、 吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
2．如果這樣，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢？
3．示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過分強(qiáng)調(diào)自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
作業(yè)4
一、必做作業(yè)：
（一）《天上的街市》
好像閃著無數(shù)的明星。
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走
《靜夜》
籠罩著 村外的 松林。
漏出了幾點(diǎn) 疏星。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 海霧 模糊。
怕會有 鮫人 在岸，
對月 流珠？
（二）現(xiàn)代文閱讀：
1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)
2．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎(chǔ)。(2分，意對即可)
3．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
4．示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對即可)
作業(yè)5
作文
作業(yè)6
1、老驥伏櫪 壯心不已 2、盈縮之期 養(yǎng)怡之福
3、故人具雞黍 青山郭外斜 4、開軒面場圃 還來就菊花
5、初日照高林 禪房花木深 5、潭影空人心 萬籟此都寂
作業(yè)7
楊花落盡子規(guī)啼 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時
煙籠寒水月月籠紗 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回 ？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。
（二）、現(xiàn)代文閱讀
1、 答：突出春天到來的過程漫長的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美
2、 2、 B 、 C 、 A 、 D
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。
4.(A)句：這一句運(yùn)用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時內(nèi)心的歡愉欣喜之情。
(B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
3、 繡：“繡”，刺繡，這個動詞以擬人化的手法形象生動地寫出了春天初臨時，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
例二：紅的、粉的、白的花笑成了一片，她們在陽光下精心的裝扮，在微風(fēng)里翩翩起舞，爭奇斗艷。
例三：蹦蹦跳跳的鳥兒，一會振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉，；一會落下，悠然的在花草中漫步
作業(yè)8
一、必做作業(yè)
（一）、文學(xué)常識填空
曹操 東漢
王灣 唐朝
白居易 唐朝
馬致遠(yuǎn) 元朝
（二）、詩歌默寫
1、水何澹澹，山島竦峙 。樹木叢生， 百草豐茂 ?！队^滄?！?BR> 2、表現(xiàn)氣象開闊并運(yùn)用對偶的句子是： 潮平兩岸闊 ， 風(fēng)正一帆懸 ?！洞伪惫躺较隆?BR> 3、 海日生殘夜 ， 江春入舊年?！洞伪惫躺较隆?BR> 4、運(yùn)用了對偶手法描寫動物迎春的詩句是： 幾處早鶯爭暖樹 ， 誰家新燕啄春泥 。勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷的詩句是： 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄 。《錢塘湖春行》
5、 枯藤老樹昏鴉 ， 小橋流水人家 ，古道西風(fēng)瘦馬?！短靸羯?秋思》
6、道出天涯游子之悲的句子是： 夕陽西下 ， 斷腸人在天涯 ?！短靸羯?秋思》
（三）、詩歌賞析
潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。
作者以滄海自比，通過對大海吞吐宇宙氣勢的描寫，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)和闊大胸襟。
一、（一）1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”
3、你不讓我，我不讓你
4、像牛毛，像花針，像細(xì)絲
5、烘托出一片安靜而和平的夜
6、“一年之計在于春”
7、有鐵一般的胳膊和腰腳
作業(yè)2
一、（一）1、我暗暗地在那里匿笑
2、穿過金色花的林陰
3、都在微微潤濕的空氣里醞釀
4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時
5、白瓣兒小船般散飄在水面
6、昨天還是菡萏的 亭亭地在綠葉中間立著
7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽
（二）1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。 告訴我們：一切生命都是有夢想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會凋零。 以“生命之芯”為題目，運(yùn)用比喻，生動形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。
2、A“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達(dá)了作者對這種景象的心痛惋惜遺憾之情。
B擬人 描繪出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對萌生的新葉的喜愛之情。
3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。
4、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)想人生價值而不懈努力，人生才有意義。我們應(yīng)該以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。
作業(yè)3
一、必做作業(yè)：
（一）
1、沈復(fù)，清代 ，浮生六記。
2、① 秋天鳥身上新長的毛，這里用來比喻細(xì)微的事物 ②超出事物本身的 ③抬 ④鳥叫 ⑤通“僵”，僵硬 ⑥溝
3、①全神貫注地沉浸在想象之中,心情安適、愉快，非常滿足。
②捉住了蛤蟆，用鞭子打了數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
③夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我暗暗地擬作成一群白鶴在空中飛舞。
（二）1、孔子和他的弟子言行的一部書，20，丘，仲尼，春秋，思想，教育。
2、（1）日：每天，三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查（2）罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。（3）為：當(dāng)（4）知：了解 慍：生氣，發(fā)怒。（5）信：真誠，誠實(shí)。（6）傳：老師傳授的知識。習(xí)：復(fù)習(xí)（7）齊：看齊（8）凋：凋謝（9）恕：指儒家的推己及人，仁愛待人。
3、①別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德修養(yǎng)高的人所為嗎？ ②學(xué)習(xí)卻不思考就會感到疑惑，思考卻不學(xué)習(xí)則是有害的 ③見到賢人就像他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊?？吹讲毁t的人就在心里反省自己（有沒有和他一樣的錯誤）。④自己所不想要的，不要強(qiáng)加于別人。
（三）拓展運(yùn)用《學(xué)奕》：
1、 .huì;hú。
2、使 ∕弈 秋∕ 誨∕二 人∕奕
3、解釋加點(diǎn)的字。
①善：善于，擅長 ②惟：只
③弓繳：拉弓搭箭 ④俱：一起，都
4、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
5、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意。
《眉、眼、口、鼻之爭》
1、 吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
2．如果這樣，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢？
3．示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過分強(qiáng)調(diào)自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
作業(yè)4
一、必做作業(yè)：
（一）《天上的街市》
好像閃著無數(shù)的明星。
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走
《靜夜》
籠罩著 村外的 松林。
漏出了幾點(diǎn) 疏星。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 海霧 模糊。
怕會有 鮫人 在岸，
對月 流珠？
（二）現(xiàn)代文閱讀：
1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)
2．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎(chǔ)。(2分，意對即可)
3．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
4．示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對即可)
作業(yè)5
作文
作業(yè)6
1、老驥伏櫪 壯心不已 2、盈縮之期 養(yǎng)怡之福
3、故人具雞黍 青山郭外斜 4、開軒面場圃 還來就菊花
5、初日照高林 禪房花木深 5、潭影空人心 萬籟此都寂
作業(yè)7
楊花落盡子規(guī)啼 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時
煙籠寒水月月籠紗 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回 ？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。
（二）、現(xiàn)代文閱讀
1、 答：突出春天到來的過程漫長的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美
2、 2、 B 、 C 、 A 、 D
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。
4.(A)句：這一句運(yùn)用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時內(nèi)心的歡愉欣喜之情。
(B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
3、 繡：“繡”，刺繡，這個動詞以擬人化的手法形象生動地寫出了春天初臨時，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
例二：紅的、粉的、白的花笑成了一片，她們在陽光下精心的裝扮，在微風(fēng)里翩翩起舞，爭奇斗艷。
例三：蹦蹦跳跳的鳥兒，一會振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉，；一會落下，悠然的在花草中漫步
作業(yè)8
一、必做作業(yè)
（一）、文學(xué)常識填空
曹操 東漢
王灣 唐朝
白居易 唐朝
馬致遠(yuǎn) 元朝
（二）、詩歌默寫
1、水何澹澹，山島竦峙 。樹木叢生， 百草豐茂 ?！队^滄?！?BR> 2、表現(xiàn)氣象開闊并運(yùn)用對偶的句子是： 潮平兩岸闊 ， 風(fēng)正一帆懸 ?！洞伪惫躺较隆?BR> 3、 海日生殘夜 ， 江春入舊年?！洞伪惫躺较隆?BR> 4、運(yùn)用了對偶手法描寫動物迎春的詩句是： 幾處早鶯爭暖樹 ， 誰家新燕啄春泥 。勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷的詩句是： 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄 。《錢塘湖春行》
5、 枯藤老樹昏鴉 ， 小橋流水人家 ，古道西風(fēng)瘦馬?！短靸羯?秋思》
6、道出天涯游子之悲的句子是： 夕陽西下 ， 斷腸人在天涯 ?！短靸羯?秋思》
（三）、詩歌賞析
潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。
作者以滄海自比，通過對大海吞吐宇宙氣勢的描寫，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)和闊大胸襟。